聽一堂識字拓展課有感範文
4月27日在聽了茹老師一節識字拓展課，腦子裡就自然地冒出了“涓涓細流匯聚成海”八個字。
茹老師的課，大體上分為三個部分。第一部分是複習教材《丁丁冬冬學識字》中的生字和識字方法；第二部分是聯絡孩子們的課外親子活動，將識字範圍擴充套件到生活中去；最後就是多篇文章的閱讀。一堂40分鐘的課，處處讓我覺得震驚，甚至是“震撼”！
首先震撼於茹老師這堂課的容量。老師精心準備了這堂“隨堂課”，尤其是第二部分（課外活動識字部分），不光有詞語、生字，還有很多學生活動的圖片，並且讓學生課前將自己在活動中認識的字詞製作成了卡片。老師引導學生回憶活動的過程，不斷在其中穿插識字，方式巧妙，始終讓孩子覺得是自己在主動識字，不知不覺中有了“在生活中識字”的意識。而第三部分兩篇課外閱讀的拓展，讓我感受到了老師選文的巧妙，兩篇文章的長度和難度極大地激發了學生閱讀的興趣。整堂課的內容充實而有梯度，學生在濃濃的`氛圍中興致勃勃地識字學生。
其次震驚於學生的能力。第二部分中，學生還只是就自己認識的個別詞語進行交流，讓我感覺到他們的課外識字能力在逐步的形成中。到第三部分課外閱讀拓展時，這些孩子的識字、自學能力得到更充分的體現。兩篇文章都來自更高的年級，而且有一定長度，可是絕大部分學生在朗讀時都很流利，當遇到不理解的詞語時，孩子們自由交流，用自己所學的方法解決，顯得輕鬆自然，可見老師平時的閱讀訓練做得紮實。
除了上述兩點，整堂課孩子的學習熱情之高，參與度之大也讓我佩服不已。如果我們的識字教學能堅持這樣教下去，相信學生的識字量、課外閱讀量、閱讀理解能力絕對能輕鬆的培養起來；如果學生都以這樣的學習態度投入在課內學習、課外生活中，學習任何東西都能“水到渠成”了。聽了茹老師這堂課後，我意識到必須馬上對自己的教學，自己的課堂，乃至課後指導進行重大的改變，讓學生也能幸福地學習起來！