電子資訊專業學生職業能力培養現況論文
摘要：學校的目的就是為了培養學生的能力，當然學生的職業能力是學校需要考量的關鍵之處。而高職院校更是注重學生能力的培養，但在實際的教學上存在很多的問題，這也是學生能力水平存在差異的一大原因。文章透過對高職院校電子資訊專業學生的職業能力培養方面的問題進行分析，為學生提升教學能力提出相關建議，從而使學生綜合能力水平得以顯著提升。
關鍵詞：高職院校；電子資訊專業；學生職業能力培養
我國高校每年都有大量的學生畢業就職，但學生們的能力水平卻存在一定的差距，這也是決定學生是否能夠順利畢業的一大因素。而高職院校則是注重學生專業能力的培養，有效的學校管理可提升學生的素質與能力。但在當前的高職院校教學上存在一定的問題，這使學生的職業能力存在很大缺陷。透過對高職院校電子資訊專業學生職業能力上存在的問題進行分析，能夠有針對性的實施相應措施，對學校未來的發展也具有非常積極的意義。
1高職院校學生職業能力培養的意義
學生職業能力的培養是指相關職業需要的各種綜合的能力，這並非是指專業方面的能力，也不是指各個能力相互獨立，而是將各個能力進行有效結合，並解決相關問題。學生職業能力的培養離不開相應的管理體系，而電子資訊專業人才的培養可透過構建電子資訊專業人才培養體系進行，這樣可以滿足學生各個方面的要求，能夠有效提升教學質量與水平。透過對學生職業能力的培養能夠提升學生的基礎知識、實踐動手能力等等，而且也能夠培養到學生的專業技能與思想水平[1]。同樣能夠使學生滿足社會市場的需求，使學生就業問題得到解決，而且可為企業帶來更好的收益，對企業的發展非常有利。同樣高職院校進行學生職業能力的培養對學校也有非常積極的作用，學生能力水平與職業素養的有效提升能夠提升學校的影響力，從而使學校的發展前景更加廣闊。
2高職院校電子資訊專業學生職業能力培養現狀
電子資訊專業對學生的能力要求較高，而且這需要學生掌握很多基礎知識，像電子學、資訊、線性系統的分析、數字訊號處理等等。此外還需要學生具備實踐、創新的能力。透過相關能力的培養能夠使學生進行相關領域的技術研發、裝置的生產管理、檢驗等[2]。根據該專業學生培養的重要指標與相關要求，高職院校可有針對性的從交流、社會適應能力兩大方面來提升學生的能力。當前的就業形勢非常嚴峻，每年都有大量的學生面臨就業，企業在對這方面人才的需求也有所下降，這對學生來說非常不利。而且學生在就業上的觀念、想法和實際不符，存在一定的問題，這也在很大的程度上使學生就業無法順利進行。在相關的調查中，大學生想要提升社會實踐方面的能力與溝通交流上的能力。高職院校的教師可以根據學生的需求來對學生的培養進行教學計劃的制定，這能夠有效提升學生適應新環境的能力，也對學生的面試、和人們的溝通交流都具有非常積極的意義[3]。實踐教學能夠有效提升學生的能力，而且其在該專業的教學上的作用非常重要。透過實踐教學可以使學生實際應用到理論知識上的相關內容，而且還能夠培養學生分析問題、解決問題的能力，還在很大的程度上使學生對理論知識的理解認識。這也能夠使學生掌握基礎的技能，可使學生更熟練地進行專業儀器的使用。學生實踐能力也會被充分培養，從而能夠自主進行問題的分析、處理。這能夠有效提升學生的創新能力，還讓學生認識到了先進的技術，從而使學生具有更加長遠的眼界，也能夠進行學生思維上的`啟發。但當前相關高職院校電子資訊專業方面對學生實踐能力的培養存在非常大的不足，這嚴重影響到了學生能力的發展。首先說在此專業的教學上學校多以驗證性的實驗為主，而且相關實驗都由老師進行指導進行，學生缺乏了實驗操作的自主性，這也無法鍛鍊學生的思維，嚴重影響到學生能力的培養。還有學校在教學的設計上實踐型課程過於簡單，缺少綜合性，學生不能夠以實踐性的內容為主進行學習。作為理工科的專業，電子資訊肯定離不開學生的自主實踐，而實踐活動的缺少將會使學生無法積累經驗，只能夠掌握理論知識，在很多東西的認識上學生的思考角度比較侷限，很多因素無法考慮在內，這使學生受到非常嚴重的影響。還有在教學上手段較為落後，無法將教授的內容與實際進行結合，而且在該領域上的新型技術、成果等無法向學生進行傳達、分享，使學生學習到的內容不能夠有效進行相關工作。總之當前學校電子資訊專業在對學生能力的培養上存在一定的缺陷，這無法鍛鍊、培養的學生的能力。
3高職院校學生需要具備的職業能力
3.1基本能力
學生需要具備一定的職業能力，而職業能力的培養上要培養學生的基本能力。這些基本能力有基本的語言文字表達能力、自我約束管理能力以及基本的判斷能力等。當然還需要學生掌握一定的計算機的操作應用能力，畢竟當今社會資訊科技發展非常迅速，透過計算機能夠提升工作的有效性，也方便了相關工作的進行。另外學生的英語水平、綜合素質等都是學生必須具備的。
3.2專業能力
對學生來說專業能力的掌握非常重要，學校在這方面的要求也能夠提升學生對專業能力的重視。而掌握專業能力是學生所必須的，這樣可以使學生在就業時具備過硬的實力與技術，也能夠使學生快速的適應電子行業的發展，這對用人單位來說將非常有利。高職院校的最終目的就是為企業、市場培養應用型針對性人才，這樣在學生畢業後可直接進行工作，或者經過稍加培訓就可進行上崗。這可以有效滿足企業的需求，但是最主要的一點就是需要學生掌握好專業能力，這樣才能夠讓學生進行相關工作。
4高職院校電子資訊專業學生職業能力培養舉措
根據當前的形式，高職院校可有針對性的進行教學方案的制定，這是提升教學有效性的重要舉措[4]。透過教學方案可使學生的職業能力得到培養與鍛鍊，這對學生的成長、發展非常有利。
4.1制定教學計劃
對學生進行職業能力的培養離不開計劃方案的指導，這樣對學生的發展具有非常有利的導向作用。在教學方案的制定上要結合一定的要求進行。首先來說電子資訊專業的開設需要滿足社會的發展需要，這可提升學生學習的有效性。在對學生進行培養的目標上要注重實用型、專業型人才的培養。同時結合當前社會上的企業需求來對學生所要學習的知識、能力進行選擇、規劃。然後再以學生職業能力的培養為中心進行教學上相關計劃的制定。基礎教學要與當前社會發展相結合、適應，這樣才能夠與時代的發展齊頭並進。也要對學生的素質進行教育，提升學生的思想水平，讓學生具備艱苦奮鬥的精神，具備自學精神。專業上的教學要更加的實用，能夠有效鍛鍊到學生的理論知識。也要經常性的進行實踐課程，這樣可以使學生有效應用理論知識，而且能夠加深學生對知識上的理解。也要注重學生專業技能的訓練，這樣能夠使學生高效地進行相關裝置的使用、工作。教師要將當前不合理的教學方式方法進行改變，吸引學生的注意，提升學生學習上的積極性，使學生進行知識上的深入學習、研究。
4.2建設鍛鍊學生能力的實訓場所
電子資訊專業學生職業能力的培養離不開實踐，而實踐需要場所，很多這方面的高職院校不具備方便學生實訓的場所，所以高職院校要進行實訓場所的建立，這樣才能夠使學生將所學習到的知識進行實際的操作與應用。學生透過實踐可有效提升動手的能力，以及知識上的綜合應用能力。一般來說在學校內部進行實訓場所的建立不能夠很好的鍛鍊學生的能力。學校可進行校企合作的方法，選擇固定的校外工廠來建設實訓場所，這樣能夠使學生對專業的實際應用有實際的瞭解。
4.3引進先進的教學裝置
在學生的教學上需要先進的教學裝置，這樣能夠使學生提升工作的效率，也能夠了解先進的技術，也可以有效提升學生對專業技能的掌握能力。先進的教學裝置也能夠給學生帶來刺激，可以使學生更加積極地進行知識上的學習，可提升職業能力培養的有效性。此外，電子資訊專業學生能力的培養也離不開教師的重要作用，其中雙師型的教師對學生職業能力的培養最為有效，其具備豐富的教學經驗與知識的實際應用能力，這可以對學生的綜合素質、職業道德、相關技能等進行有效的訓練。在電子資訊專業學生職業能力的培養上還要注重組織管理的重要性，這可以有效推動學生能力培養的程序，能夠使學校制定合理的教學制度，對學生的綜合能力進行積極有效的培養。
5小結
學生職業能力的培養對電子資訊專業學生的就業具有非常積極的作用，而且對學生以後的發展也起到非常大的幫助。高職院校透過採取一定的措施可有效培養學生的職業能力，這對高職院校的長遠發展也非常有利。
參考文獻
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