《蜘蛛織網》教學分析參考
《蜘蛛織網》是一篇生動有趣的童話故事。它透過小動物們一次又一次勸說蜘蛛去散步、跳一跳，打個滾……而蜘蛛始終一言不發，忙著織網、逮蟲，最後睡著了，突出蜘蛛做事一心一意。老師的謎語引入，很快將學生帶入了課文的學習，不拖沓，直奔主題。夏老師在生字教學的把握上很是到位。突出了每個字的側重點，如：學習“織”時，採用想象法，讓孩子想一下，蜘蛛用什麼織網，引出“絞絲旁”，得出這個字也是個形聲字的'特點進行記憶。“巖”字的學習引出“山上的石頭就是岩石”這樣順口溜，透過形象記字法、編順口溜的多種方法方法中，認識“巖”。
低年級學習，生字教學還是非常重要的，在讀準字音的基礎上，針對生字的特點，設計不同的方法引領學生有側重點學習生字，掌握識字工具，能很大程度提高學生的識字能力。學習第一小節時，對於長句，夏老師葉給予了學生很詳盡的引導，老師現解釋了“籬笆”的意思，讓學生根據提示堵句子，“清晨，蜘蛛怎樣，在籬笆上織網。”最後朗讀好這個長句。這樣細緻的指導，在每堂課中都加以滲透，學生的朗讀水平也一定能提高。
第2—7小節主要講小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨招呼(勸說)蜘蛛去散步、跳跳，打個滾、睡一會兒、游泳，而蜘蛛始終一言不發，忙著織網。特別是句子中的“都”“還是”一詞更加突出蜘蛛做事的專心致志。所以這一部分的學習是教學的重點部分。在開展教學時，讓學生模仿模仿小動物叫聲的活動，滲透象聲詞知識，激發學生興趣。
然後抓住文中寫蜘蛛的句子，特別是抓住“還是、都、沒”等重點詞，反覆朗讀，體會蜘蛛做事一心一意。最後透過想象說話“蜘蛛織網時一心一意，顧不上和小動物玩耍，你們看，又有小動物來找它了，它們會怎麼說?蜘蛛會怎麼做?”再一次體會蜘蛛做事的一心一意!在換詞這個環節中又讓學生了解專心致志、聚精會神、全神貫注也是表示做事認真的詞語，幫助孩子舉一反三，學會積累，最後讓學生說說 “蜘蛛在織網時還會遇到哪些小動物?他們會怎麼說，蜘蛛又是怎麼做的?”這個環節，讓學生模仿課文內容練習他們的說話能力，培養他們的想象能力。