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《將相和》第二課時課堂實錄

《將相和》第二課時課堂實錄

導讀:實錄就是按照真實情況,把實際情況記錄或錄製下來。也是編年體的一種,一般以皇帝的諡號或廟號為書名,也有以王朝命名。在南北朝時期已有。下面是小編整理的《將相和》第二課時課堂實錄,歡迎閱讀!

【教學目標】

1、知識目標:

理解課文內容,分析人物品質。

2、能力目標:

培養學生朗讀能力、表演能力、轉述能力等。

3、德育目標:

學習藺相如和廉頗為國家利益著想的好品質。

【教學重點】

透過討論分析人物品質。

【教學難點】

透過人物外在分析人物心理。

【教學方法】

朗讀法、自學指導法、表演法等。

【教學手段】

液晶投影、微機、實物投影。

【教學過程】

一、複習匯入

師:這節課,我們繼續學習第18課《將相和》。(板書:18、將相和)

師:請同學們回憶一下,上節課你學會了什麼?

生:(略)

二、廉頗的話

師:廉頗很不服氣,你怎麼知道的?

生:我廉頗攻無不克,戰無不勝,立下許多大功。他藺相如有什麼能耐,就靠一張嘴,反而爬到我的頭上去了。我碰見他,得給他個下不了臺!

師:大家評一評他讀的`怎麼樣?

生:(評略)

師:那你來試一試?

三、完璧歸趙、澠池之會

師:藺相如官拜上卿,只是靠一張嘴嗎?(不是)靠的是什麼?請同學分組研究課文,可以選用自己喜歡的學習方法。

生:(研讀)

師:藺相如到底靠的是什麼?

生:(討論、分析人物心理和品質)

師:(相機指導藺相如語言朗讀以及《澠池之會》的表演。)

四、負荊請罪

師:說得對,藺相如以他的智慧和勇敢維護了趙國的利益,被趙王封為上卿,廉頗應不應該服氣?

生:應該!

師:是什麼最終讓廉頗服氣了?

生:藺相如說:“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進攻我們趙國,就因為武有廉頗,文有藺相如。如果我們倆鬧不合,就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國啊!”

師:如果藺相如說的話沒有傳到廉頗的耳中,也就沒有負荊請罪這個故事了,你願意做一回傳話人嗎?

生:(轉述略)

師:聽了藺相如的話,廉頗是怎麼做的呢?同學們,看!(出示負荊請罪圖)這時,你對他們兩人有何評價?

生:(分析人物品質略)

師:同學們,想一想,將相和好的最根本原因是什麼?

生:(答略)

師:所以他們才能成為───

生:好朋友!

師:才能──

生:同心協力保衛趙國。

五、總結擴充套件,佈置作業

師:對,他們都有著滿腔的愛國熱情,都要維護國家的利益。學了這一課,同學們受到什麼啟示和教育嗎?

生:(答略)

師:說的真好!佈置一項作業。回家後,查詢一下資料,看看既然將相同心協力保衛趙國,最終趙國為什麼還是被秦國滅亡了呢?它是怎樣滅亡的?