《詩兩首》教材分析參考
【字詞綜合運用】
(1)注音；拋下(pāo)載著(zài)禱告(dǎo)膝上(xi）；
(2)解詞；妄棄——隨便丟掉；無端——沒有原因，無緣無故；至愛——最心愛的；
【字詞綜合運用】
(1) 注音
拋下(pāo) 載著(zài) 禱告(dǎo) 膝上(xī) 驚訝(yà) 匿笑(nì) 嗅(xiù) 衍(yǎn) 摩(mó)
(2) 多音字辨析
(3) 解詞
妄棄——隨便丟掉。 匿笑——偷偷地笑。
無端——沒有原因，無緣無故。 禱告——向神祈求保佑。
至愛——最心愛的。至，極、最。
【重點難點講解】
(1) 詞句理解
《金色花》中“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。”象徵孩子對母愛的回報。為什麼孩子那麼快樂、活潑？因為他沐浴著母愛，所以文中的“我”想要變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方。孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。
《紙船》中的三個“船”指的不是同一種事物。
《紙船》使用了三種人稱，其中第二人稱直呼母親，直接抒發了女兒的希望之情。 “萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去”一句表明萬水千山也會被“我”對母親的赤誠之心感動，祈求紙船將女兒的“愛和悲哀”一起帶給母親。
(2) 修辭
我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。(擬人) 萬水千山，求他載著她的.愛和悲哀歸去。(擬人)
《金色花》
這是一首散文詩，讓我們體會到母子情深和母子之愛。孩子為何那麼快樂、天真、活潑和可愛呢?因為他沐浴著母愛。愛是互相交流的。小孩子領受著母愛，也想著怎麼回報母愛?他想變成一朵金色花，讓母親嗅到花香，讓母親看書不傷眼睛。從孩子對母親的愛，可以想到母親對孩子的愛。
《紙船》
這首詩寫於1923年8月，詩人由上海乘船赴美留學時所作。在漫長的旅程中，詩人面對茫茫大海，倍感孤獨，日夜思念著養她愛她的母親，便以此詩，寄情於紙船，遙寄母親，表達了詩人對母親無盡的、深沉的愛。
【課文背景知識】
(1) 作家作品
冰心(1900～1999)，原名謝婉瑩，福建長樂人，現代著名女作家。詩歌代表作《繁星》、《春水》等。
泰戈爾(1861～1941)，印度作家、詩人、社會活動家。早期作品有詩集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道土》、《國王和王后》等。1903年起陸續發表長篇小說《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》，詩集《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》和許多中、短篇小說。1913年獲諾貝爾文學獎。
(2) 文學常識
詩歌是最早出現的一種文學樣式，也是與小說、散文、戲劇並列的一種文學體裁。它要求以高度精煉的語言，形象地表達作者豐富的思想感情，集中地反映社會生活，並具有一定的節奏和韻律。它的特點有：概括性、形象性、抒情性和音樂性。
按不同的標準，從不同的角度，詩歌可以分為許多類別。如按題材分，有田園詩、山水詩、邊塞詩、諷諭詩等；按表達方式分，有抒情詩、敘事詩、哲理詩；按格律分，有格律詩、自由詩；按作者分，有文人詩、民歌等；按創作手法分，有古體詩、近體詩、新詩等。
(3) 背景知識
《金色花》篇幅短小而意蘊豐富，是泰戈爾散文詩集《新月集》中的代表作。寫的是一個假想——“假如我變成了一朵金色花”(首句)由此生髮想像——一個神奇的兒童與他母親捉迷藏，構成一幅耐人尋味的畫面，表現家庭之愛及人類天性的美好與聖潔。中心人物是“我”，人物在情節的發展中顯現其性格。
【課文結構分析】
(1) 層次結構
《金色花》分三部分： 第一部分(1～4段)，“我”在媽媽禱告時，悄悄地開放花瓣散發香氣。
第二部分(5～6段)，“我”在媽媽讀詩時，將影子投射在書頁上。
第三部分(7～9段)，“我”在媽媽拿了燈去牛棚時，突然跳到她身邊恢復原形。
《紙船》
第一節，寫作者充滿童心地把對母親的愛疊進紙船。
第二節，寫作者真誠、執著的情思。
第三節，寫作者衷心的祝願和祈禱。
(2) 中心意思
《金色花》是一首散文詩。泰戈爾把“我”想像成一朵金色花，總沐浴著母愛的“我”幻想有朝一日變成一朵金色花，默默無聞地為媽媽做些事情，能讓她生活得更美好，抒發了母子情深。
(3) 寫作特點
《金色花》語言活潑、綿長悠遠、借物喻人、借物抒情，想像豐富。
【課文寫作特色】
1．想像豐富，構思新穎。 2．託物言情，感情真摯。