關於淺析多媒體教學在高中課程中的運用論文
多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學物件的特點，透過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，並與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體資訊作用於學生，形成合理的教學過程結構，達到最最佳化的教學效果。多媒體教學方式已經越來越多的被各個學校所運用，這種新的教學方式一改傳統的教學，將新的技術運用，提高了課堂的效率，有利於學生更好的吸收知識。
高中是學生的一個重要的學習階段，在高中，十分考驗學生的學習能力與教師的教育水平，高中所學的知識量極為豐富，特別是高中歷史，高中歷史作為高考文綜的科目之一，佔據著相當大的比例，所以在高中階段，學好歷史至關重要。但高中歷史課堂有其自身的缺點，所學內容多為歷史史實，不能調動學生的積極性，學生對歷史沒有積極性，也就無法更好的學習歷史，所以在高中歷史課上積極的運用多媒體教學，將多媒體教學的優點與歷史課堂的不足互補，提高學生學習歷史的興趣，讓學生更輕鬆的記住知識，是一個十分不錯的方式，下面就來分析多媒體教學在高中歷史課上的運用。
一、高中歷史課程中多媒體教學運用的優點高中歷史中運用多媒體對於無論是對於老師傳授知識還是對於學生接受知識都有很大的優點。下面就來具體展開說明多媒體教學在高中歷史課程中的優點。
(一)多媒體運用對於歷史教師教學的優點。
1.多媒體教學改變了傳統的粉筆板書式教學,為歷史教師提供了方便。我們都知道,高中歷史所學習的知識量極為豐富,知識面寬廣。歷史事實較多。傳統的高中課堂，為了能讓學生更好的吸收，教師都會把重要內容羅列在黑板上，這樣，在課堂上，教師將一部分的時間用在了在黑板上寫字，所要講授的知識量就會減少，這樣就很影響歷史教師的教學程序，多媒體教學的運用，教師就可以在課前做好相應的電子課件。在歷史課上進行PPT播放，這樣就大大減輕了教師的工作量，為歷史教師提供了方便。
2.多媒體教學使知識系統化，直觀化呈現，更能提高教師的教學效率與教學質量。現代多媒體技術的運用，可以極大的方便教師的使用。歷史教師可以透過網路技術進行時間軸，網路圖的構建，使所要傳授的知識更為系統化，理論化，這樣一來便可以大大的提高教師的教學效率與教學質量。
(二)多媒體教學在歷史課堂的運用對學生的優點。
1.多媒體教學可以激發學生學習歷史的興趣。多媒體教學是一種新的教學方式，學生們接受新的技術的能力是極強的。高中歷史的'歷史事實大部分在現今都有相關的影視作品，歷史教師在課前幾分鐘可以播放有關本節課的歷史影片，這是激發學生學習歷史興趣的一個極好的方法。一方面，課本的知識大多是以文字的方式呈現，但如果運用多媒體教學方式，將其轉化成影視作品在課堂中欣賞，這極大的方便了學生對歷史知識的理解，減少學生的高中壓力，激發學生學習歷史的興趣。
2.多媒體教學方便學生對於知識的梳理，利於學生對知識的吸收，減少學生的負擔。一個好的學習方法對高中學生來說尤為重要，高中學生本身就有沉重的學習負擔，所以一個好的知識結構利於學生記憶，教師透過多媒體將系統化的內容呈獻給學生，這樣，學生記憶起來就十分方便，讓學生對於歷史知識的吸收更加輕鬆。這也就達到了歷史教學的目的。
二、多媒體教學在歷史課堂運用中存在的問題及解決措施首先，教師對多媒體技術的使用不熟練或多媒體基礎設施落後，使多媒體教學不能正常進行。
這一問題經常出現，歷史課堂本身就要求要有很好的銜接性與連貫性，因為歷史事實都是相互連線的，但是在現實生活中，歷史教師對於多媒體教學不熟悉，不能很好的使用多媒體技術，或者由於多媒體基礎裝置落後，經常出故障，一節課不能很好的進行， 破壞了歷史課的連貫性，就不利於歷史史實以及歷史知識的更好的傳授,也不能將歷史知識系統的傳授給學生,讓學生更還得進行吸收。這就需要歷史教師進行定期培訓，不斷接受新的事物以及新的教學方式，在課外學習多媒體技術的運用，在課內熟悉多媒體技術的使用，以減少不必要的時間浪費。還有，有關教育部門還要定期排查多媒體的故障，對多媒體裝置進行及時更新與替換，確保多媒體在教學的運用無誤。其次，多媒體教學的過度運用，使教學軌道偏離，無法達到教學目標。 有些歷史教師沒能很好的掌握多媒體教學運用的限度，在歷史課堂上過分運用多媒體進行，只是簡單的把多媒體上的內容呈獻給學生，而忽略瞭解釋與說明，或是過分注意調動學生的積極性，將課堂的大部分時間放在播放有關的影視影片上，而忽視了對於知識的傳授。這樣就偏離了教學軌道，根本無法達到教學目標，對於要面臨高考的學生來說是極其不利的。
所以歷史教師要充分把握多媒體教學的限度，將多媒體的優勢充分發揮，同時也不忘結合傳統教學模式的優點，不忘教學的側重點,找到教學的真正目的與目標,讓學生能夠在相同的時間內學到更多的知識，以達到高中歷史的教學目標，推動高中歷史課堂模式的不斷完善。結束語科技高速發展的今天，需要更好的將多媒體技術運用於歷史課堂，多媒體教學在高中歷史課上的更好的運用需要不斷的完善，將多媒體教學的優點與傳統的教學方式的優點完美結合，可以提高高中教師的教學質量，讓學生對於高中歷史知識的更好吸收，以提高學生的歷史成績，減輕學生的學習負擔，這是高中歷史課堂革新的一次很好的飛躍。