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七年級生物上冊《顯微鏡的使用》教學反思

人教版七年級生物上冊《顯微鏡的使用》教學反思

這周,七年級四個班都學習了顯微鏡的使用。學生對使用顯微鏡比較感興趣,都迫不及待的動起手來。但是學生初次接觸顯微鏡,所以操作還不規範,也不會如何觀察,所以,教師要創設恰當的情景引導學生明確使用顯微鏡觀察生物的細胞,必須對觀察的材料進行處理,製成玻片標本才能觀察。有些比較愛動腦筋和動手的學生很快就能試驗,找到清晰的影象。

在試驗中還有一些操作不規範的學生,我還要耐心的指導,從而培養學生的動手實驗能力以及嚴謹的科學態度。

學生第一次透過顯微鏡觀察到植物細胞會非常興奮,所以我會利用這個機會引導學生分析細胞的外形特點,並總結自己在試驗中的成功的經驗和失敗的`教訓,並指導學生正確畫圖。

細胞的結構和顯微鏡的使用是本節的另一重點。所以要讓學生多觀察各種玻片來了解細胞的各種形態,以增加他們動手的能力。

總之,這節課既有成功也也有失敗,成功之處是培養學生的動手能力和協作能力,並使學生養成嚴謹、科學的態度。