人教版七年級生物上冊《顯微鏡的使用》教後反思
這周,七年級四個班都學習了顯微鏡的使用。學生對使用顯微鏡比較感興趣，都迫不及待的動起手來。但是學生初次接觸顯微鏡,所以操作還不規範,也不會如何觀察,所以，教師要創設恰當的情景引導學生明確使用顯微鏡觀察生物的細胞，必須對觀察的材料進行處理，製成玻片標本才能觀察。有些比較愛動腦筋和動手的學生很快就能試驗，找到清晰的影象。
在試驗中還有一些操作不規範的學生，我還要耐心的指導，從而培養學生的動手實驗能力以及嚴謹的`科學態度。
學生第一次透過顯微鏡觀察到植物細胞會非常興奮，所以我會利用這個機會引導學生分析細胞的外形特點，並總結自己在試驗中的成功的經驗和失敗的教訓，並指導學生正確畫圖。
細胞的結構和顯微鏡的使用是本節的另一重點。所以要讓學生多觀察各種玻片來了解細胞的各種形態，以增加他們動手的能力。
總之，這節課既有成功也也有失敗，成功之處是培養學生的動手能力和協作能力，並使學生養成嚴謹、科學的態度。