五年級資訊科技下冊《網上聊天》教學設計
一、課時安排：
1課時。
二、教學目標：
1、知識目標。
（1）培養學生健康使用網際網路創造資訊和傳播資訊的意識。
（2）瞭解聊天室的進入和使用方法。
2、技能目標。
註冊聊天室；進入聊天室；掌握網上聊天的方法。
3、情感與價值觀。
（1）正確對待健康與不健康的資訊，自覺抵制不健康的資訊。
（2）培訓學生獨立判斷事物好壞的能力。
三、重點與難點：
進入聊天室聊天，培養學生良好的網上聊天習慣。
四、教學方法：
任務驅動，小組討論。
五、教學準備：
聊天室軟體，多媒體教室。
六、教學過程：
（一）激趣匯入。
1、師：我們在日常生活進行資訊傳送和交流時一般採取那些方式？
2、生回答。
3、小結：通訊、電話、面對面交談、郵寄明信片、電子郵件、電子賀卡等方式來傳送資訊和交流。前面我們已經掌握了在BBS（電子公告板）論壇上參與某些論題的討論、發表自己的意見。除了網上論壇BBS以外，網上交流還有一個十分有趣的環境——網上聊天室。我們可以直接進入聊天室與別人進行文字交流，或語音交流。
4、特別提醒：現在網上有許多聊天室裡經常會有一些資訊“少兒不宜”，同學們在選擇聊天室時要注意選擇一些規模較大、有較高知名度與良好聲譽符合少年兒童特點的網站進入。
（二）講授新課。
1、任務一：認識聊天室介面。
老師透過區域網廣播進入一個少兒聊天室，請學生觀察聊天室聊天的情況，討論。完成書上14頁的填空。
（1）老師進入的聊天室房間名是（ ），房間內有（ ）個使用者。
（2）房間內發言比較積極的是（ ）、（ ），他們聊的話題是（ ）。
2、任務二：在聊天室註冊並登入。
（1）提出任務：網上聊天室的使用同樣需要註冊。註冊方式和電子郵箱、網上論壇的註冊方式有相似之處。
（2）老師示範在聊天室註冊。
（3）註冊成功後，在主頁上的“使用者登入區”輸入剛註冊的帳號和密碼。直接選擇要進入的房間名稱就可以登入了。
（4）學生練習。在聊天室註冊，並登入到適合自己年齡的聊天室。
（5）小提示：
①在一些大型的站，只要註冊了“通行證”，就能夠同時獲得電子郵箱、論壇、聊天室等網路服務。
②不同的聊天室有不同的外觀和設定，我們根據頁面的提示，按順序操作就可以完成註冊和登入的任務了。
3、任務三：在聊天室裡聊天。
（1）登入以後，我們會發現聊天室裡又分不同的房間，每個房間都有自己的名字。一般說來，我們應該根據自己的年齡、聊天內容選擇合適的`房間。
（2）特別提示：一定要選擇適合自己年齡的聊天室。
（3）做一做：進入一個少兒聊天室房間。
（4）進入聊天室後，老師引導學生再一次觀察聊天室的佈置：找一找發言設定框、使用者列表框、聊天內容顯示區分別在什麼位置？
（5）思考：想一想，說一說發言設定中滾屏、私聊、分屏分別起什麼作用？操作驗證自己的想法。
4、學生活動一：和所有人聊天。
（1）進入聊天室後，在發言設定框“要說的話”文字框中輸入問候語“大家好！”，然後點選“傳送”按鈕。
（2）等待片刻就能看到聊天內容顯示區上出現了剛才傳送的內容。
5、學生活動二：在“使用者列表”中選擇一個使用者，單獨和他聊天。並說說你是怎樣做的？再試試“私聊”的作用。看看在聊天內容顯示區有什麼變化？
試一試：仔細觀察發言設定框，你能在發言時使用不同的文字顏色，並選擇使用表情等其它功能嗎？
（三）聊天室道德。
1、老師提醒：在聊天室聊天要注意道德規範，否則別人會討厭你，甚至會被趕出聊天室。
2、想一想：我們在網上聊天室裡要注意哪些道德規範？
3、討論：有人說，我在網上聊天，誰也不知道是我說的，所以可以亂說話？這種說法對嗎？為什麼？想一想在網上聊天要注意什麼？
4、小結聊天室道德：
（1）不說反動、迷信、不健康的話。
（2）尊重別人，用語禮貌文明。
（3）認真觀察別人所說的話，要及時給對方回話。
（4）不洩露對方的真實身份。
5、小提示：現在的網上聊天室一般是以成年人為服務物件，適合未成年人使用的很少。在聊天室聊天時，不要輕易把自己的詳細資料，包括家庭住址、電話號碼、姓名等告訴別人。
6、想一想：在聊天室中的討論和在論壇中的討論有什麼區別？
（四）評價。
進行了本課的學習後，你覺得聊天室對我們有什麼幫助？有什麼作用？把你的想法寫下來。
（五）課後活動。
練一練：在老師的指導下，和同學一起進入一個聊天室，共同討論一個感興趣的話題。
（六）參考話題：
1、談談各自的課餘生活。
2、交流自己的學習方法。
3、說說零花錢的合理利用。