資訊科技在高中語文教學的應用論文
摘要：高中語文教學科目是高中最為重要的教學科目之一，高中語文教師應當要充分意識到提升自身語文教學方式的重要性。資訊科技是當前最為現今的科學技術之一，高中語文教師應當將之應用至語文教學中去，從而提升語文教學質量。就此本文結合實際，淺談資訊科技在高中語文教學中的應用。
關鍵詞：資訊科技;高中;語文
隨著科學技術的發展，當前我國資訊科技已經發展成熟。將資訊科技應用至社會中的各個領域已經成為歷史發展的必然，現今我國高中語文教師們應當知曉，傳統的高中語文教學方式已經難以滿足當代高中語文教學的要求了。因此教師們要意識到資訊科技與語文教學的關係，要投入精力將高中語文教學科目充分應用至高中語文教學中，從而讓高中學生們的語文成績得到大幅度的提升。
1資訊科技在高中語文教學中的優勢
1.1可以激發起學生們的學習興趣。高中階段的學生是一群有興趣驅動學習的群體，因此高中語文教師在進行語文教學的時候應當要注重學生學習積極興趣的激發工作。然而傳統的高中語文教學方式是基於應試教育而誕生的教學方式，這種教學方式在實際的應用過程中將高中學生置於課堂被動位置，學生的思維能力和想象能力難以得到釋放，他們的學習積極性自然難以得到提升。資訊科技教學方式充分迎合了學生心理，其擁有的影片和圖片可以充分激發學生的學習熱情。
1.2可以進行重點難點突破。高中語文教學科目是一門較為繁雜的教學科目，在高中語文教學教材中自然是擁有一些比較困難的教學知識點[1]。這些教學知識點採用傳統的，以填鴨式教學為主的教學方式會讓高中學生失去學習的興趣。因此，當前我國高中語文教師應當要尋求新的語文教學方式進行教學，資訊科技教學方式擁有許多教學資料作為補充，並且可以讓高中學生在學習的過程中產生學習的信心，能夠充分解決高中語文教學教材中的教學難點。因此，高中語文教師應當要將之應用至語文教學中去。
2資訊科技在高中語文教學中的應用問題
雖然資訊科技應用至高中語文教學中有著諸多的優點，但是在實際的應用過程中，許多高中語文教師犯下了諸多的錯誤[2]。第一，一些高中語文教師的資訊科技應用能力並不強，他們所製作的教學課件存在著諸多的問題，從而影響教學質量的'提升。第二，許多高中語文教師對於資訊科技教學的依賴性過重，在實際的教學過程中忽視了資訊科技的使用時機，導致教學質量下降。第三，過於依賴資訊科技教學導致高中學生的創造力受到了影響。
3資訊科技在高中語文教學中的應用途徑
3.1注重教學課件製作工作。當前高中語文教師應當要認識到想要充分發揮出資訊科技教學方式的作用就應當要充分重視教學課件的製作工作[3]。在具體的製作過程中，高中語文教師應當在課前充分閱讀和解析所教授的語文知識點，然後利用資訊科技尋找與之相關的材料，然後結合書本和所蒐集的材料製作教學課件，進而讓課件的質量得到提升。在製作教學課件的時候，高中語文教師應當要做到充分迎合書本教材，不能脫離書本知識，以免影響教學質量。
3.2要將傳統教學方式和資訊科技教學相結合。現今高中語文教師們在使用資訊科技教學方式進行語文教學的時候應當要充分意識到不能對於資訊科技教學方式過於依賴。教師要將資訊科技和傳統的語文教學方式相互結合進行教學。例如：教師在教學學生詩詞的時候，就應當要用傳統的語文教學方式向學生講解詩詞的表意。然後使用資訊科技向學生講解詩詞所描述的景象、思想等等，這種傳統教學方式和資訊科技相互集合的教學手段可以讓高中學生充分理解詩詞的內涵。
3.3注重培養學生的創造能力。培養學生的創造能力是高中語文教學科目的教學目標之一。傳統的高中語文教學方式對於學生創造能力的培養是缺失的，資訊科技的出現為高中語文教師提供了一套新的創造能力培養方式[4]。在具體的教學過程中，高中語文教師應當要利用多媒體教學中的圖片、影片和音樂為學生去搭建教學情境。讓學生根據教學情境去放飛自身的思維，從而在充分理解文章內涵的同時理解文章的內容。在利用資訊科技培育學生創造能力的時候，教師也應當要注意剋制使用資訊科技。
4結語
綜上所述，隨著時代的發展，現今高中語文教師應當要認識到資訊科技在高中語文教學中的重要性和傳統語文教學方式侷限性。教師要投入精力至高中語文教學方式的改革工作中，要將資訊科技充分應用至高中語文教學中去，教師要注重教學課件製作工作，要將傳統教學方式和資訊科技教學相結合，要注重培養學生創造能力，從而讓高中學生的語文成績得到提升。
參考文獻：
[1]隋玉潔，張寶國.淺談資訊科技與高中語文教學的整合[J].現代閱讀(教育版)，2016(04)
[2]陳美玲.資訊科技與高中語文教學[J].中國教育技術裝備，2017(31).
[3]楊麗萍.高中語文教學資訊化改革研究[J].亞太教育，2016(21).
[4]賈豔冰.基於微學習的高中語文教學路徑思考[J].中國教育技術裝備，2016(15).