六年級上冊《我們並不擁有無限》活動設計
活動目標
1．透過學習，簡單瞭解自然資源，知道什麼是可再生資源或可更新資源，什麼是不可再生資源或不可更新資源。
2．在蒐集資料、探究交流的過程中懂得可供人類開發利用的自然資源是有限的，人類無節制地開採，必將導致資源枯竭的惡果，從而引導學生學會愛護、節約資源。
3．感受集體生活中相互理解和鼓勵的重要性，在實踐中進一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂。
活動準備
1．課前蒐集、瞭解各種自然資源的特點，準備小卡片。
2．製作課件。
活動過程
一、激趣
1．教師：今天，咱們一起來做一個遊戲。
2．玩遊戲“掘寶行動”。用課件出示各種不同的自然資源，讓學生說出它們的名稱及用途、盛產地。
3．教師：看到這些，談談你的感受。（學生自由交流）
4．教師：人是地球媽媽最疼愛的寶貝，地球媽媽對人類厚愛有加。在深邃的地下，在寬廣的地面，在遼闊的大海中，她為人類準備了許許多多的寶藏，這些寶藏都是人類賴以生存和發展的資源。
二、我們和寶藏
1．能源百事通
（1．）教師：在這些能源中，有的.是可再生資源或可更新資源，有的是不可再生資源或不可更新資源。你知道什麼是可再生資源或可更新資源，什麼是不可再生資源或不可更新資源嗎？他們分別又包括哪些資源呢？
（2）學生集體交流。
2．人類和資源
（1）教師用課件演示人類對資源的浪費、破壞的事件，同時讓學生讀一讀教科書第8．5．頁的主題文字。
（2）教師：你從剛才的畫面和文字中知道了什麼，你有什麼話想說嗎？
（3）教師：環境保護問題關乎人類的生存與發展。關於環境與人的關係問題你瞭解多少，拿出你們準備的環境警示牌，和大家交流交流吧。
（4．）教師：你知道這些問題是怎樣造成的嗎？
三、保護環境，從我做起
1．教師：我們能夠為環境保護做些什麼呢？
2．學生看教科書第85頁對話，並集體交流。
3．教師：從你們的交流中可以知道，要有效利用資源、保護生存環境，可以從兩個方面著手：節約能源，開發新能源。你知道咱們開發了哪些新資源嗎？
4．教師：我們是不是對於可再生資源就可以無節制地使用呢？當能源危機擺在我們的面前，我們能夠做些什麼？
5．教師：環境保護其實就在於我們的日常生活的點點滴滴，有時只是舉手之勞而已，有時，只要我們保持一個好的生活習慣或改正一個不良的習慣就能保護我們的生存環境。
6．開展題為“我的超級構想”活動。
讓學生在課前查詢資料，蒐集資訊，並嘗試整理、分析資料中的資訊，為保護環境做一個具有一定可行性的方案。（要求學生出示一些輔助說明的圖片、文字等資料，最好能有一個關於自己構想的小模型或相關說明資料）
7．開展畫一畫“媽媽的燦爛笑臉”活動。
教師：當環境保護成為每一個人的自覺意識，當我們為環保所做的一切有所成效，我們的地球媽媽一定會綻放出燦爛的笑臉，請你們拿起手中的畫筆，畫出地球媽媽的笑吧！