七年級上冊《感悟青春》的教學設計
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要愛惜自己的青春！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！
——高爾基
那麼，我們應該如何解讀青春，又應該如何度過我們的`青春時光呢？
二、感悟青春（板書）
（一）青春誤讀（板書）
學生活動：針對下列問題進行小組討論或自由發表自己的意見
問題1：拿別人的生理發育特點開玩笑是否合適？應該如何對待青春期的生理變化？
總結出：同學間可以相互交流，共享成長的經驗，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關愛的環境中，我們將進一步體會到青春成長的美好。
問題2：如何表現自己的個性？（可以聯絡擴充套件資料《紋身少年：刺激？自虐？“酷”？還是殘酷？》進行討論）
總結出：真正的個性在於從內心深處散發的美麗，真正的獨立是逐漸擺脫依賴，勇於為自己行為負責的精神。
問題3：男女同學之間要不要交往？應該如何交往？
總結出：男女同學之間的正常交往，有益於我們的身心健康發展。但要做到以下幾點：要端正態度，培養健康的交往意識；要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關係要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過於親密和引起心緒波動的接觸。
（二）青春暢想（板書）
學生活動：課前蒐集描寫青春的詩歌、散文，或自己創作，課堂上進行朗誦表演。
透過這些文章，讓學生領悟信心、愛與美麗的夢想將使青春永駐。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切。
教案點評：
第一部分“青春誤讀”提出了青春期容易出現的幾個問題，交由學生小組討論，讓學生提出自己的見解。第二部分“青春暢想”讓課前蒐集描寫青春的詩歌、散文，或自己創作，課堂上進行朗誦表演。這兩部分的教學都以讓學生自己去體會、去領悟為主，易於學生接受，可以幫助學生走出誤區，順利度過青春期。