一年級上冊加一加優秀教學設計
教學目標
1認識10個生字，學寫5個字，在探究漢字的規律的過程中，初步感受漢字的有趣，產生喜愛漢字的感情。
2正確、流利地朗讀短句，初步瞭解漢字加一筆可成新字的構字規律，形成初步的自學生字的能力。
3瞭解漢字的間架結構、筆順、筆畫，初步感知漢字的形體美，學著正確、工整地書寫漢字。
教學重、難點
1認識10個生字，會寫5個生字，感知漢字構成的規律。
2正確區分生字的讀音、字義。
教學準備
1學生自己動手做活動的生字卡片（一個日字，三個筆畫）。
2教師準備甲蟲、甲板、甲魚、電廠、電燈等詞的圖片，多媒體課件。
課時安排
1課時
教學過程
一、激趣匯入，初步感知字形
1出示日字，問：孩子們，你們還記得這個老朋友嗎
2今天日要表演一個小魔術，這個魔術的名字叫加一加。
3板書課題，讀課題。
4想知道日字加什麼嗎看!老師用活動卡片組成旦、電。好玩嗎 現在請幾個同學上臺擺一擺，並講出自己是怎樣擺的。
5其餘學生，用準備好的生字卡片和三個筆畫擺一擺，說一說。
二、拼讀課文，寓識於讀，自主識字
這個遊戲有趣嗎看看課文裡這些字念什麼。
1學生自主學習，藉助拼音自讀課文，讀完後畫出生字，反覆拼讀，抽生把畫出的字念出來。
2媒體展示帶音節的生字，請小老師教讀，小組開火車認讀。
3展示去掉音節的生字，搶讀，男、女生分別讀。
4孩子們記性真好，現在我們來做小貓釣魚的遊戲，誰能幫助小貓讀準生字小魚，釣上來的這條小魚就送給他。
三、質疑讀文，掌握字音字義
只加一筆，就變出了這麼多的字，而且模樣還有點像，那它們的讀音、意思相同嗎
1學生說書上的詞語，4人小組討論交流詞義，每組抽一名起來彙報，師適時點撥。
2媒體展示。
(1) 甲蟲、甲魚、甲板、電廠、電燈的圖片。
(2) 小鳥在天空飛，魚兒在水中游圖，理解自由。
3引導學生用由於說一句話，也可以用接句的形式來體會。(如：由於她生病了，所以不能)
四、朗讀短文，明確構字規律
1小結方法：一個日字加上一筆就變出了這麼多個形不同、音不同、義不同的漢字，大家覺得漢字有趣嗎齊讀書上短句。
2學了這課，你們知道本課的生字是怎樣來的嗎引導學生說出構字規律。
3讀短文，配上動作，邊拍手邊朗讀短文。
五、自主探究，指導寫字
下面我們還要學會正確書寫這5個字。
1媒體展示：廠、於、車、舊、蟲。讓學生欣賞漢字的形體美。
2媒體展示這5個生字的筆順，提出要求：專心看，看誰能最先記住這5個生字的寫法。
3合作學習：討論怎樣記住這5個生字把你記住的字在小組內說一說，培養學生積極參與、主動學習的.意識。
4抽生說：你覺得哪個字最難記請小老師解答。
5漢字朋友都很美，我們要儘量把它們寫漂亮，讓學生透過自己觀察，說出這5個生字在田字格中的位置，媒體展示重點筆畫：蟲中間的一豎寫在豎中線上，第五畫是提。
6想試一試嗎看書上的描描寫寫，每個字描一個，寫一個。
7寫完後比一比，在最好的字下畫△，師生共同賞評。
8自主練字：把你想寫的字再寫寫，培養自主寫字的興趣。
六、拓展延伸，遷移識字方法
1孩子們學得真好，寫得也很好，你們還能用加一加的構字方法，給日字再加一筆，組成其他的字嗎(如：白、田等)。
2下面，我們用加一加的構字方法，來做加一筆成新字的遊戲，板書：人，學生在作業本上用彩色筆加一筆，組成個、大。接著依次用十、大、二、口、木等字來做遊戲。
3總結：漢字很有趣，加一筆就成新字。