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五年級上冊《金蟬脫殼》的教學設計

五年級上冊《金蟬脫殼》的教學設計

教學目標:

1.學會本課10個生字,理解由生字組成的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第四、五自然段。

3.理解課文內容,感受金蟬脫殼的神奇,從而激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。

教學重點:

感受金蟬脫殼的神奇。

教學難點:

激發學生樂於觀察周圍的事物的興趣。

教學準備:

1.課文內容的投影片。

2.蟬的資料。

教學時間:2課時

第一課時

教學目標:

1.學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.瞭解金蟬脫殼的起因。

教學重點:

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點:

瞭解金蟬脫殼的過程。

教學過程:

一、談話匯入

1.板書課題:金蟬脫殼。齊讀課題。

2.設問:聽說過金蟬脫殼這個成語嗎?說說你的理解。

3.講故事:三十六計金蟬脫殼。

二、初讀課文

1.聽課文錄音,思考:課文中金蟬脫殼主要講什麼?

2.生自讀課文,畫出生字詞,讀準字音。

①出示生字詞。②指名逐自然段朗讀。

3.默讀課文。

第一部分(1-2)寫叔叔的話激起了我的好奇心,我決心揭開金蟬脫殼的秘密。

第二部分(3-6)寫金蟬脫殼的過程奇特動人。

第三部分(7)寫蟬兒趴在樹上,準備新的'歌唱生涯。

三、學習課文第一部分。

1.指名讀第1-2自然段。

2.出示:這是多麼神奇的事啊!

齊讀。

3.哪件事神奇有趣?

4.出示:夜幕降臨,蟬蟲就從土裡鑽出來,偷偷地爬到樹杆上,脫掉它身上的舊衣,換上華麗的新裝。

①指名朗讀。

②說說你的理解。

5.齊讀第1-2自然段。

四、佈置作業。

1.蒐集蟬的資料。

2.有感情地朗讀課文。

第二課時

一、複習匯入

1.上節課,我們學習了《7.金蟬脫殼》。今天我們接著來學習。

2.交流蟬的資料。

二、學習第二部分

1.默讀第3-6自然段。想想:作者是按怎樣的順序來寫的?

脫殼前(3)→脫殼中(4)→脫殼後(5)

2.出示:在金蟬脫殼的過程中,你認為哪種情景最神奇動人?先將有關的語句圈畫出來讀一讀,再與同學們交流一下閱讀感受。

小組學習。

3.全班交流。

⑴突然,我發現了一隻肥肥的、通身發著金黃色亮光的蟬蟲停在那裡不動了。

這是金蟬脫殼前的樣子與第一段中夜幕降臨,蟬蟲就從土裡鑽出來,偷偷地爬到樹杆上相比較。

⑵按背→頭→腳→尾的順序,邊讀邊想象金蟬脫殼的過程,說說閱讀的感受。

抓住關鍵詞語抽搐、裂開、極淡的綠色、深綠色、慢慢地活動、抖動、伸著、仰、撲、抓、抽等來體會。

⑶金蟬脫殼後又有哪些變化?最讓你驚奇的是什麼?

(翅膀只有一點點很快蓋住身子,顏色每顫動一次,就由淺而深地變化一次。)指導朗讀,讀出自己的感受。

三、學習第三部分

1.默讀這一部分,想想我再一次仔細地看著蟬兒,看到了什麼?

2.指導朗讀。

3.總結全文:

你看,作者對蟬的觀察是多麼的細緻入微呀。

學習本文,對於我們寫作有什麼啟發?

四、佈置作業

小練筆:觀察一種小動物,並寫下來。

板書設計:

脫殼前

7.金蟬脫殼

脫殼中

脫殼後