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語文課文《大海睡了》課堂教學實錄

語文課文《大海睡了》課堂教學實錄

課堂實錄:

一、教學目標:

1、利用多媒體課件,激發想象走入詩的意境,體會夜晚大海的靜諡。

2、指導學生正確、流利地朗讀詩歌,背誦詩歌。

二、教學準備:

多媒體課件(白天、夜晚的大海);詞語卡片;大海媽媽的禮物(六條小船內裝著各種貝殼,海洋動物的圖片,後面附有海底小秘密、成語串、詩歌等)

三、教學過程:

1、猜謎:

師:今天,教師給大家帶來了一個謎語:

胸懷真寬大,

江河容得下。

潮漲幕就落,

風起掀浪花。

你們猜是什麼?

生:我猜是大海。

生:我覺得是大海。

2,板帖:大海,認讀海,遮去三點水,是什麼字?(每)

大海的每一個角落都有水。

3,簡介大海。

師:你們見過大海嗎?請見過的小朋友向大家介紹介紹。

生:我見過大海,海水是藍色的,一眼看不到邊。

生:我見過大海里有浪花,海灘上還有各種各樣的貝殼。

師:在小朋友的眼裡,蔚藍的大海一望無邊,是那麼美麗,那麼神秘,那麼有趣。今天,我們一起去海邊旅行。

(點選課件:出示白天大海的景象圖)

4,讓我們一起向大海問好。

師生:Hi,大海,你好!Good

morning,大海!

5,師生共同看課件畫面。

師:來到美麗的大海邊,你看到了什麼呢?

生:我看到沙灘上有各種各樣的貝殼。

生:海鷗在海面上快樂的飛著。

生:海面上波浪很大,發出了很大的聲音。

師:對呀,這是風兒和浪兒你追我趕,互相鬧著玩呢!那巨大的聲音是浪花在歡快地笑呢!

生:漁船裡裝滿了魚蝦和海帶。

6,小結,過渡:

師:哦,小朋友都看到了,白天,風兒鬧著,追逐著浪兒,浪兒笑著,向前奔跑著。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑臉,大海睡了。板貼:睡了

7,指名讀課題:大海睡了

8,(點選課件:出示夜晚大海圖)

師:大海睡著了,是什麼樣兒呢?誰來說說?

生:大海睡了,星星和月亮掛在天空中,星星還在一閃一閃地眨著眼睛呢!

生:我聽到了輕輕的海浪聲。

過渡:在一位叔叔寫了一首非常優美的小詩,聽:

(點選課件:出示課文錄音,配上輕輕的潮聲)

師:喜歡嗎?那你們就去讀一讀吧!

二、自讀課文,初步感知

1,學生自讀課文

2,指名讀,隨機正音:風兒浪兒

那輕輕的潮聲啊,是她睡熟的鼾聲。

三、美讀課文,進入意境

師:讀了這首小詩,深夜裡,大海給你的感覺是怎樣的呢?

生:我覺得深夜裡,大海很安靜,不像白天那麼鬧了。

生:我覺得很平靜,海浪聲輕輕的,聽起來很舒服。

師:你能讀出這種感覺嗎?

(點選課件:出示課文第一句:風兒不鬧了,浪兒不笑了,深夜裡,大海睡了。)

1,指導朗讀第一句

(1)學生自由練讀(2)指名讀,學生評價。

生:讀第一句

師:覺得她讀得怎麼樣呢?誰來評一評!

生:我覺得她讀得太響了,應該輕一點。

生:大海已經睡了,我們要輕輕地讀,千萬別吵醒了大海。

師:那你來讀一讀

生:有感情地朗讀第一句。

師:你讀得真好,大海睡得真香啊!

(3)齊讀

(點選課件:出示她抱著明月,她揹著星星)

2,指導朗讀第二句

師:請你們讀讀這兩行詩,看看大海睡覺以後的樣子,想想為什麼說大海抱著明月,揹著星星呢?可和小組夥伴交流。

生:月亮映在海面上,就像大海抱著明月。

生:星星也映在海面上,就像大海揹著星星。

師:請你們讀讀這兩行詩,感覺大海像誰呢?

生:大海就像媽媽一樣。

師:對呀,能躺在媽媽的懷裡多舒服呀!誰來讀讀!

生:讀

師:大海媽媽睡得真香呀!我們也來試試吧!

生:齊讀

3,指導朗讀第三句

(點選課件出示:那輕輕的潮聲啊,是她睡熟的鼾聲。)

師:大海媽媽終於睡著了,聽:(潮聲),你們聽到了什麼呀?

生:我聽到了輕輕的.海水聲音。

師:對呀,這就是輕輕的潮聲。(板貼:輕輕的潮聲)

師:你來讀讀這兩首詩。

生:讀句子

師:聲音柔柔的,你讀的真好聽!誰再來試一試!

你把輕輕的讀得真不錯,我們也來輕輕地讀一讀,千萬別吵醒了大海。

生:齊讀。

師小結:圓月映在海面上,像是孩子躺在大海媽媽的懷裡,忱著媽媽的臂彎睡著了,星星映在海面上,像是孩子趴在大海媽媽的背上睡著了,大海媽媽哄著自己的孩子睡著了,自己也發出了輕輕地鼾聲。

師:請小朋友把這四行詩連起來自己有感情地讀一讀。

生:指名讀

師:讀得真好,我們一起來有感情地讀一讀!

師:這首小詩美嗎?讓我們把這首詩美美地讀一讀。

生:齊讀全詩

4,練習背誦全詩

師:這麼美的小詩不但要讀好,聰明的小朋友還要能背出來,請你們用自己的方式和小組的夥伴試著互相背背吧!

生:小組試背

師:誰第一個來背

生:練背(點選配上輕輕的潮聲)

師:你真勇敢,第一個把它背出來!誰想試一試!

生:試背

師:你背得真有感情!我們一起用自己最美的聲音來背一背,把它作為送給大海媽媽的禮物。

四、拓寬延伸,積累語言。

師:剛才,我還在沙灘上悄悄地發現了大海媽媽送給我們的禮物呢?就在小船裡,小船漂呀漂呀,漂到了你們的身邊,小朋友趕快挑選自己的禮物吧!

生:每人挑選禮物,開始朗讀課文後的秘密。

師:小朋友,你們拿到的是什麼禮物呢?

生:我拿到的是一隻小海龜。

師:小海龜悄悄地告訴了你什麼秘密呢?

生:風平浪靜,一望無邊,波瀾壯闊,無邊無際。

師:噢,原來是一串關於大海的成語。

師:你們是拿到了什麼呢?

生:讀章魚背後的詩歌。

師:祝賀你,又學會了一首關於大海的小詩。

師:小朋友,我們的旅行結束了,小朋友,拿著禮物,讓我們和大海媽媽說聲再見吧!

生:大海媽媽再見!

師:噓!大海媽媽睡得真香呢,我們可別吵醒她!

板書設計:

9,大海睡了

抱著明月

揹著星星

輕輕地潮聲