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從現在開始第二課時優秀教學設計

從現在開始第二課時優秀教學設計

【教學目標】

1、指導書寫4個生字:“現、期、輪、路”,初步感受漢字的形體美。

2、正確、流利、有感情朗讀課文。

3、學習、積累語言,初步培養語感。

4、懂得要尊重別人的生活習慣和生活方式,與人和諧相處。

【教學重、難點】

1、重點:課文第2、4自然段。

2、難點:理解猴子當選“萬獸之王”的`原因。

【教學流程】

一、整體感知,理清脈絡

1、談話匯入。

2、自由朗讀課文。

3、梳理:

⑴哪些動物參加競選?最後誰當選了?(發言。貼圖。)

⑵獅子為什麼要選猴子當大王?

二、重點學習第2段(品讀詞句)

1、品讀重點句子。(他想到自己成了“萬獸之王”,神氣極了,立刻下令:“從現在開始,你們都要和我一樣,白天休息,夜裡做事!”)

⑴比較,理解:“神氣極了”

⑵觀察插圖,說話。(形象感知貓頭鷹“神氣極了”的樣子。)

⑶朗讀、體驗、表演。

2、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。

⑴創設情境,再現“議論紛紛”。

⑵啟發想象,角色體驗,理解“叫苦連天”。

3、小結。

三、學習第4段(以讀代講)

1、出示重點詞、句。(激動)朗讀。

2、啟發想象,體驗動物們的苦處。

四、學習第4段(表情朗讀)

1、看畫面,師範讀。

2、創設情境,引讀。

3、學生練讀。

4、討論:小猴子為什麼會受到大家的歡迎?

五、學習第5段(以讀代講)

六、指導寫字(現、期、輪、路)

1、觀察、發現。

2、重點指導“撇”在4個字中的寫法。((1)伸展(2)讓)

3、師範寫,生練寫。

4、展示、欣賞、評議。(初步感受漢字的形體美)

【板書設計】

從現在開始

獅子圖

貓頭鷹圖袋鼠圖

(神氣極了) (激動)

小猴子圖

(只說了一句話)

學會尊重他人