《從現在開始》第二課時優秀課堂教學設計
教學目標：
1、複習鞏固生字和生詞，會寫兩個字。
2、讓學生進入角色，體會課文中蘊含的情趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
教學重點：在讀中體會人物的思想感情，懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。
資訊資料：課件、小動物圖片。
教學過程：
一、進入情境，鞏固字詞。
1、同學們，你們喜歡小動物嗎？把你們面前的小動物名片戴在胸前，說說你是什麼？做一下他們的動作或學一下他們的叫聲。老師也戴上鴿子的名片，你們叫我什麼？今天鴿子老師帶領全體小動物去森林裡玩好嗎？可是去之前你們先要先過生字關，大家有信心嗎？
2、出示課件，讀出生字，並組一個詞，說說你是怎樣記住這些字的。
3、生字大家掌握得不錯，獎勵你們一個紅草莓。讓我們乘上“森林號”公共汽車出發吧！汽車駛過飄滿花香的.田野，向著大山深處開去，看，青山碧水，田野一片金黃，好一派美麗的風光！聽汽車剎車了，請大家下車，“綠色森林”到了！
4、點選課件，要想走進森林的深處，我們要過一坐獨木橋，可是橋上有障礙，大家說怎麼辦？（讀詞語過橋）
二、進入情境，體驗感悟。
1、終於來到了大森林，鴿子老師想先和大家聊一聊，咱們平時都怎樣學語文？
2、分自然段讀文，師生評議。
3、
森林裡的廣播員“小百靈”釋出了一條通知，請聽。（點選課件）動物們都來了，誰找到了自己？（在黑板上貼圖）
4、獅子大王有什麼命令呀？（請獅子大王出場）你可是萬獸之王，你能告訴大傢什麼是“萬獸之王”嗎？既然你是萬獸之王，就得讀出它的威風。點選課件，看看獅子大王的表現。（生讀）誰還想當獅子大王？
5、獅子大王釋出命令了，貓頭鷹快點出來呀，你要是做得好你就是新首領，什麼是新首領？聽說你是萬獸之王，你什麼心情？（神氣）讀貓頭鷹的話。（看課件）
6、貓頭鷹大王下達命令了，他讓咱們夜裡做事（板書：夜裡做事），這樣行嗎？（討論一下），這種情形用文章裡面的詞來形容是什麼？（議論紛紛）大家剛才在議論什麼？（請幾個小動物回答，小豬、小貓―――）哎呀，大家不斷叫苦，用文中的詞就是＿＿叫苦連天。練讀這段。
7、貓頭鷹讓大家叫苦連天，你們選他嗎？
該誰出場了？請小袋鼠說說心情。（激動）釋出命令吧！（請其它動物說說感想，熊、野雞＿＿＿）看課件，袋鼠的表現。
8、輪到小猴子了，大家會怎麼想呢？（自由發言）
下面就請小猴子釋出命令！點選課件。問：你們習慣的方式是什麼？讓你們按自己習慣的方式去做，你們高興嗎？能一個詞形容（歡呼），做動作表現出來。這麼高興，你們為什麼這麼高興呢？
9、小結：不管是大王還是小動物，都不能光想自己，還要考慮別人的感受，只有這樣才能受到大家的喜歡。
10、競選選到這裡，獅子大王又有命令釋出了，請聽：――――――（表演）
你們有話在跟獅子大王說嗎？有話要跟貓頭鷹、袋鼠和小猴子說嗎？
三、合作表演，感情昇華。
1、小組合作，將這個故事表演出來。
2、找出表現好的小組全班表演，集體評議。
3、點選課件：學了這篇課文，你有什麼感想？
四、指導書寫，展示作品。
1、出示要寫的字。（現、期）
2、指導觀察、發現，注意“撇”在字中的寫法。問：你想提醒大家在寫字的時候注意什麼？
3、教師範寫，學生描紅、臨寫。
4、展示作品、師生評議。