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會睡覺的植物第一課時課堂實錄

會睡覺的植物第一課時課堂實錄

《會睡覺的植物》是小學的一篇課文,作為語文老師,我們應該怎麼做好這篇課文的教學實錄呢?以下是小編精心準備的會睡覺的植物第一課時課堂實錄,大家可以參考以下內容哦!

師:今天,我們學習一篇新課文會睡覺的植物。看老師寫課題。

板書課題

師:請你讀課題,帶著大家一起讀一讀。

師:讀了課題,你的腦子裡冒出了哪些小問號呢?

生:會睡覺的植物有哪些?

生:植物是怎麼睡覺?

生:它們為什麼要睡覺?(師在課題上打問號)

評價:你真會思考!

3.師過渡:帶著這些小問號我們一起去讀一讀課文。

二、初讀課文

1.出示讀書要求:(師:在讀書之前老師給大家一個小提示)

閱讀提示:(1)標出自然段的序號。

(2)讀準字音,讀通句子,遇到難讀的地方多讀幾遍。

2.師:請開啟書到85頁,拿出筆,輕輕地捧起書。開始讀吧!

3.生自讀課文,師巡視指導。

師:這個小朋友的讀書姿勢。

師:這個小朋友真棒,不受別人的干擾,繼續讀完課文,我們學習就是要這樣。

3.師:從你們讀書的姿態、表情、聲音,我們知道你們用心讀書了。這幾個生字都能準確嗎?

(1)帶拼音讀:指名讀,請你來讀一讀。齊讀 評價:響亮、準確。

(2)去掉拼音讀:生字卡片,開火車讀。師:火車火車哪裡開?小火車開得挺順利的。

4.再讀課文。

師:生字寶寶有跑進課文裡了,請同桌合作,一人讀一個自然段,相互幫助。

三、再讀課文

第一自然段

1.指名讀第1自然段。

第二自然段

1.師:植物也會睡覺呢!我們剛才還有小問號呢?下面請仔細聽。

請三個小朋友來讀第二自然段,其他小朋友認真聽。第一句誰願意讀一讀。

生:你讀到了哪種植物呢?它的名字叫“三葉草”,卡片出示讀完再貼。師評價。

師:請哪位讀一讀第二句話。

生:讀

預設:師:這個小朋友真了不起,生詞讀的`這這麼好。這個詞難讀,你真了不起。當老師領大家讀一讀。(出示“葉柄”)

師:葉柄在三葉草的哪裡?

理解“每”

師:這個葉柄上有三片小葉(出示一個一個出現)個個葉柄上都有三片小葉,也可以叫每個葉柄上都有三片小葉。每在我們生活中還有很多像這樣的詞。一年、每年,一天生說每天。還有哪些詞語。(生讀)

師:還有那位同學再讀一讀這句話,注意停頓、連貫。

師:到了晚上,三片小葉發生了什麼變化呢?

生:指名讀第三句話

生:出示三葉草,請小朋友來摺疊一下,齊讀“摺疊”。

師:我們一起讀一讀,男生是陽光下興致勃勃的三葉草,女生就是進入夢鄉的三葉草。

生:讀

師:老師看到有的小朋友跟著三葉草把眼睛閉上了。(出示“閉”)

師:誰有好的方法記住它?

生:門+才

師:伸出小手和老師一起來寫一寫“閉”門要站穩,才考上。

請拿出作業紙描一個,寫一個。

第三自然段

師:誰願意讀一讀第三自然段。

師:請你來讀一讀。

師:我們來瞧一瞧它們(出示課件)

師:這是夜晚的蒲公英花兒向上 (生說)“向上合攏”

學生字:合 與“閉”聯絡起來。

師範寫“合”

生:讀句子。

師:見過胡蘿蔔花兒嗎?看(出示白天的胡蘿蔔花)夜晚它就(生說,師做低垂的動作)再讀“低垂”

師:我們再把這幾個詞語帶到句子中來讀一讀。

第四自然段

師:請一位小朋友來讀一讀最後一個自然段。

生讀。

四、教學生字

1.師:下面讓我們來活動活動吧。

做手指操

2.出示:每(關鍵筆畫)

生:讀

師:還記得我們學過哪個字裡有“每”

師:這裡有一個新的偏旁“母”

生:讀

師:我們一起來書空“母”

師:伸出小手,和老師一起寫“每”(橫要短一些,豎折往左斜,中間一橫長又長,上下兩點對對齊)

3.出示:明(分別出示:日 月)

師:這是明,仔細觀察,左邊的日和右邊的月在田字格中的擺佈。

師:誰願意上來擺一擺。

生上來擺一擺。

師:你觀察真仔細,伸出小手和老師來寫一寫,日靠上,月窄長

4.生寫字。

師:聽清楚要求,描一個,寫一個。右邊的格子不寫。注意寫字姿勢(出示)看圖上的小朋友,學一學,看一看哪個小朋友的寫字姿勢漂亮。

反饋:

師:展示一位小朋友的寫字紙,評價“每”,寫得怎麼樣?

生:回答

師:他字寫得正確   ,寫得很端正    ,再給他些建議,怎麼寫寫得更漂亮。

師:你會和前面的字對照,找出不足,厲害。我們把自己寫的字和前面的字進行比較,哪一筆要稍微修改一下。

師:和前面的比照,再寫一個。

生:寫

師:再展示(還是剛才的那個小朋友)字比以前進步了,再給    。

四、總結

透過今天的學習我們學會了很多生字,還有兩個小問號,課後小朋友們可以到大自然中找一找答案,我們下節課再來交流。