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孔明借箭課堂實錄

孔明借箭課堂實錄

《草船借箭》是三國赤壁之戰裡的著名橋段,借箭由周瑜故意提出(限十天造十萬支箭),機智的諸葛亮一眼識破是一條害人之計,卻淡定表示“只需要三天”。後來,有大霧天幫忙,諸葛亮再利用曹操多疑的性格,調了幾條草船誘敵,終於借足十萬支箭,立下奇功。下面是孔明借箭課堂實錄,請參考!

孔明借箭課堂實錄

師:這節課我們繼續學習《草船借箭》。課文寫誰借箭?

生:諸葛亮借箭。

師:諸葛亮跟誰借箭?

生:諸葛亮跟曹操借箭。

師:借多少?

生:借10萬支。

師:他用什麼方式借箭?

生:利用草船借箭。

師:結果呢?

生:大獲全勝。

師:誰能把以上的答案連起來說說?

生:諸葛亮利用草船向曹操借10萬支箭,獲得成功。

生:諸葛亮成功地利用草船向曹操借了10萬支箭。

師:我還想知道:諸葛亮為什麼要借箭?

板書:

為何借?

生:老師,我認為不是諸葛亮要借箭,而是周瑜設計陷害諸葛亮。

師:噢?你說是周瑜要陷害諸葛亮?有根據嗎?大家議一議。

(小組討論一分鐘。)

生:有。周瑜說我們就要跟曹軍交戰,可是給諸葛亮的造箭期限長達10天,這與軍情緊急自相矛盾。由此可見,讓諸葛亮造箭並不是周瑜的真實目的。

生:諸葛亮立下軍令狀後,周瑜說:我得吩咐軍匠們,叫他們故意遲延,造箭用的材料,不給他準備齊全。到時候造不成,定他的罪,他就沒話可說了。

師:這番話的確使周瑜的害人之心暴露無遺。我們應該用怎樣的語氣來讀?

生:應該讀出陰險的語氣。

生:周瑜自以為諸葛亮在劫難逃,因此要讀出得意的語氣。

師:(抽讀、範讀、齊讀)我明白了。周瑜要諸葛亮10天造好10萬支箭,不是他的目的,而是──

生:而是陷害諸葛亮的藉口。

生:周瑜為什麼要陷害他?

生:周瑜看到諸葛亮挺有才幹,心裡很妒忌。

師:(板書妒忌)周瑜妒忌諸葛亮的才幹,曾質問蒼天:既生瑜,何生亮啊!妒忌是什意思?

生:老師,我查過詞典,妒忌的意思是:對才能、名譽、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。

師:這是背詞典裡的解釋。能說說在句子中的意思嗎?

生:諸葛亮神機妙算,本事比周瑜大,周瑜心裡怨恨他。

師:造箭是假,害人是真。可是,聰明能幹的諸葛亮為什麼還要自投羅網?

生:周瑜說這是公事,希望先生不要推卻,諸葛亮沒有退路了。

師:明明是火坑啊,諸葛亮就敢往裡邊跳?

生:因為諸葛亮已經胸有成竹了。

師:新鮮!你怎麼知道呢?

生:如果諸葛亮沒有把握,決不會主動把10天降為3天。

生:諸葛亮立下軍令狀後就明確地告訴周瑜第三天,就請派五百個軍士到江邊來搬箭。可見他已經想到了利用草船借箭的辦法。

師:有道理。假如你是諸葛亮,讀讀他對周瑜的承諾。

生:(胸有成竹地讀)今天來不及了。從明天起,到第三天,就請派五百個軍士到江邊來搬箭。

師:讀得很自信。假如你是諸葛亮,在做出這樣的承諾之前可能會怎麼想?

生:周瑜啊,周瑜,你怎麼這麼糊塗?大敵當前,你怎麼不想辦法對付敵人,倒把矛頭對準了我?

生:10萬支箭,要我10天造好?你這不是小瞧我諸葛亮嗎?昨夜我夜觀天象,三天後必有大霧。既然你非跟我過不去,一不做,二不休,我就乾脆讓你輸得心服口服。

師:好個諸葛亮!掌聲送給她!周瑜步步緊逼,諸葛亮將計就計。結果怎麼樣呢?

生:諸葛亮滿載而歸。

師:而周瑜──

生:周瑜長嘆一聲:諸葛亮神機妙算,我真比不上他!

(大螢幕顯示此句文字課件並板書神機妙算。)

師:周瑜為什麼長嘆?

生:因為諸葛亮神機妙算而長嘆。

生:因為自己再次敗在諸葛亮的手下而長嘆。

師:長嘆可以換個什麼詞語?

生:感嘆。

師:還不能表達周瑜的心情。

生:哀嘆。

師:行。你認為周瑜會以怎樣的語氣說出這句話?

(抽3人讀。)

師:在小說《三國演義》中,諸葛亮神機妙算的確令人信服。在這個故事中,他又算到了些什麼呢?請大家默讀課文,反覆研究,比比看,誰的答案更豐富。

(生一邊讀,一邊分析研究。)

師:同學們都進行了認真的研究。這樣吧,我們先分組交流交流,看看有沒有新的發現。

(學生分組討論。)

師:同學們的研究興趣很濃,大家討論得很熱烈,有的'甚至發生了爭論。現在我也想聽聽你們的研究成果。

生:諸葛亮算到周瑜是在設計陷害自己。

師:對。我們剛才研究過了。

生:他算到了魯肅不會向周瑜告密。

生:他不但算到了魯肅不會告密,還算到了魯肅一定會幫自己準備借箭所需的船隻、軍士和草把子等。

師:(板書算人)諸葛亮很瞭解魯肅這個人。

生:諸葛亮還算到了周瑜一定看不出自己的計策。

生:曹操不僅不會出兵,而且一定會放箭,這也是諸葛亮事先估計到的。

師:諸葛亮稱得上知人知面又知心。再從其它角度想想,比如天氣。

生:他算到了三天後一定有大霧。

師:(板書算天)如果他算到兩天後就有大霧──

生:周瑜問需要幾天時,他就會說兩天。

師:應該如此。除了準確預測大霧,諸葛亮還預測到──

生:船隊返航時正好是順風順水而行。

師:順水是算到的嗎?

生:不是。江水的流向是不需要算的自然現象。

師:那諸葛亮算到順風重要嗎?

生:我認為很重要,因為船是順風順水行駛,曹軍即使想追也追不上,才能確保借箭萬無一失。

師:萬無一失用得好!其他同學還有新發現嗎?

生:諸葛亮算到了二十條船、一千多個草把子就能就能裝滿10萬支箭。

(板書算物。)

生:草把子兩面受箭,也是諸葛亮事先計劃好的。

師:算天,算地,算人,算物。諸葛亮果真是──

齊:神機妙算!

師:就算周瑜這樣足智多謀的人也不得不長嘆一聲。誰是周瑜?長嘆一聲,我們聽聽。

生:諸葛亮神機妙算,我真比不上他!

師:他長嘆一聲了嗎?應該怎麼讀?

生:唉!諸葛亮神機妙算,我真比不上他!

師:周瑜都歎服了,你們會發出怎樣的讚歎呢?

生:諸葛亮真神人也!

師:有點《三國演義》的味道。

生:諸葛亮神機妙算,果真名不虛傳!

生:諸葛亮善於觀察天象,能夠摸清人心,我真是佩服得五體投地啊!

師:看來,你們對《草船借箭》的研究是很有成效的。我們還要研究一個問題:諸葛亮是借箭還是騙箭?(板書能算借?)你要尋求的答案不一定就在課文裡,所以,我希望大家利用課餘時間認真地研究研究。行嗎?

齊:行!

師:很好。我等著欣賞你們的研究成果。下課。