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《去年的樹》教學實錄的內容

《去年的樹》教學實錄的內容

出示課件(一棵大樹上停著一隻小鳥)

師:什麼聲音?

生:鳥叫聲

師:一隻小鳥坐在一棵大樹上,正動情地為大樹唱歌,大樹也正動情地聽著,這是一幅 多麼和諧的啊!

圍繞一棵大樹和一隻小鳥,今天我們來讀一個美麗的故事,《去年的樹》教學實錄之一。請同學們用自己喜歡的 方式讀,可以一個人讀,可以幾個人讀,也可以把小凳子搬到講臺邊上讀。

(生自由讀,師巡迴指導)

師:讀著讀著,你想說點什麼嗎?你的感受,你的收穫,你的疑問都可以說。

生:這是一篇童話故事。

生:題目為什麼是《去年的樹》,而不是《明年的樹》?

生:去年的樹是怎樣的?

師:這個問題你能答嗎?

(生答)

生:去年的樹到今年怎樣了?

師:你說呢?

生:被伐木工人砍去,做成火柴了。

師:再然後呢?

生:被小姑娘點著了。

師:你姓什麼,真了不起,你們知道他有什麼本領嗎?他有能把書讀薄的本領。

還有嗎?

生:這是一隻候鳥。

師:你是從哪兒知道的?

生:書上告訴我們:“日子一天天過去,寒冷的冬天就要來了,鳥兒要離開樹,飛到南方去。”

師:還有從哪兒看出來。

生:書上還說:“春天來了,原野上、森林裡的雪都融化了。鳥兒又回來找她的好朋友了。”

生:我有一個問題:樹是植物,為什麼用“他”?

(略一思考,說:這是童話故事)

生:我還知道樹和鳥是好朋友?

師:你怎麼知道的?讀一讀

生:一隻鳥兒和一棵樹是好朋友。

師:還從哪裡看出來?

生:鳥兒坐在樹枝上,天天給樹唱歌。樹呢,也天天站著聽鳥兒歌唱。

師:這就是盛老師課前給大家描述的畫面。

大家讀一讀這和諧的畫面。

(生齊讀第一節)

師:讀得真好,讓人覺得他們真是好朋友,再讀一遍。

(生再讀)

師:還有嗎?

生:樹被伐木工人砍去了,小鳥就找不到家了。

生:這樹很可憐。

生:這隻小鳥是一隻說到做到的小鳥

師:你怎麼知道的.?

生:我從書上讀到的,還沒找出來。

生:去年的樹與今年的樹有什麼變化?

師:我相信你會說

(剛才的學生回答:化為了燈火)

師:你來讀一讀

(生讀)

師:你讀得那麼動情,老師讀上讀著也很感動,彷彿有種情感在心中萌動,一齊讀,小學四年級語文教案《《去年的樹》教學實錄之一》。

(生齊讀)

師:那你讀這句話有什麼感受?樹砍下來變成火柴,化為燈火--

生:感動可憐

生:樹的生命很短暫。

生:樹變成了燈火,感到可惜。

師:同樣一句話,咱們感受不一樣,讀著讀著,感受會越來越多。咱們繼續讀書。

(生自由讀)

生:文章語言上有一個共同特點,都是用擬人寫法。

師:把它婁作人來寫,人是透過對話交流的,所以是對話。來,我們找找共幾組對話。

生:共四組。

鳥兒與樹的對話,鳥兒與樹根的對話,鳥兒與大門的對話,鳥兒與女孩的對話。

師:我們先看第一組。

同學們,冬天快到了,大樹的好朋友小鳥要到南方過冬,一對好朋友依依惜別,大樹對小鳥說--

生齊讀:再見了,小鳥!明年你再回來,還唱歌給我聽。

師:鳥兒說--------

生齊讀:好。我明年一定回來,給你唱歌。請等著我吧!

師:鳥兒就飛走了。依依惜別,這話應該怎麼說?大家自個兒練練。

(生練讀,再指名讀)

師:你要走了,你的心情怎樣?

生:難過。

師:為什麼?

生:要失去朋友,離開朋友了。

生:捨不得

(生讀)

師:你的聲音真好,像小鳥唱歌一樣。但這個保證要再堅定些。

(生再讀)(生齊讀)(分組對讀)

師:鳥兒說完就向南方飛去。第二年春天,小鳥滿懷深情地去找大樹,可是大樹卻不見

了,小鳥關鍵地問了又問,找了又找。這些同學們能不能透過讀來讀出來?

(大家各自小組練讀對話部分)

師:老師想請四組同學演示一下

(生分角色讀)

師:你覺得他們讀得怎麼樣?如果你是導演,就用指導的語氣來說,如果是觀眾,就直接跟他們說。

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生:XX讀得很好。

生:XX的聲音很響亮,很好聽。

生:XX讀書的聲音像小鳥。

師:意見沒有嗎?剛才主角是誰?

生:小鳥

師:最成功的是什麼?因為他表現出小鳥的焦急。我們再來讀一讀小鳥的話,大家自由讀。

(生自由讀)

師:咱們再來練練

(指名讀)

師:真著急啊!找到小姑娘時那種急迫的心情,一齊讀一讀。

(生齊讀)

師:從剛才的讀,我們感受到小鳥與大樹感情多深厚啊!

師:你們喜歡電視嗎?

生:喜歡

師:喜歡哪些?

(生紛紛搶答)

師:咱們今天當一回賞,作一個電視劇,讓我們到--星星劇場。

(課件出示:星星劇場的美麗畫面)

師:老師要挑一個主角,小鳥演好了,電視就成功了。那當賞必須把臺詞背熟。等會兒小鳥在教室裡飛來飛去,飛到誰的面前,誰就跟它對話。也就是說,每個同學都要做好當演員的準備。

那小鳥誰當呢?

(兩個學生爭著要當)

師:那你們兩人都準備吧!

(大家認真緊張地準備著)

師:主角先來,每個同學都要作好演成功的準備。

(選一個讀敘述的部分)

(“小鳥”在教室裡飛來飛去,大家演得很認真,演得很好)

師:剛才,我們作了一其《星星劇場》的節目。

小鳥飛走了,但是他們找到樹的時候,是在村子的煤油燈下,