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課文《稱讚》的教學方案

關於課文《稱讚》的教學方案

【學習目標】

1、認識10個生字,會寫8個字。

2、學著發現別人身上的優點。

【教學重點】

1、引導學生藉助圖畫和生活經驗識字。

2、讓學生有感情地朗讀課文,體會意思。

【教學難點】

1、從朗讀中體會課文的深刻的內容。

2、結合課文,激發學生朗讀、積累、運用詞語的興趣。

【教學時間】三課時

第一課時

【教學目標】

1、初讀課文,讀通課文。

2、初步瞭解課文內容。

3、會認讀課文中的生字,做到“會認、會讀”。

【教學重點難點】讀通、讀熟課文,掃除文中生字障礙。

【教學準備】小黑板、詞語卡片、投影

【教學方法】朗讀法、互動法、合作法

【教學過程】

一、談話揭題

1、板書課題:《稱讚》,讀一讀

2、問:讀了課題,你想到什麼?(或者說:你想說什麼?)

3、指名說說

4、根據學生所說小結。

1、說明朗讀要求(小黑板出示)

(1)給課文標自然段。

(2)讀通課文,注意生字讀音。

(3)想一想,課文主要寫了什麼事,講到哪些小動物?

2、學生自由讀課文(分小組)

3、朗讀反饋:

(1)指名讀,讀自己喜歡的一段。

(2)評一評誰讀得好。

4、結合要求,完成小黑板中第(3)題。

二、生字認讀檢查:

1、卡片出示,學生認讀。

2、檢查生字的認讀(開火車)。

三、學生自由朗讀課文。

第二課時

【教學目標】

鞏固生字,認讀各生字。

【教學難點】抓住重點詞句進行品讀,具體感受課文中的真情。

【教學準備】小黑板、投影

【教學方法】分析討論法、朗讀法

【教學過程】

一、檢查生字和認讀

學生自由參與,運用各種方法彙報認讀生字情況。

二、講讀、理解課文:

1、仔細觀察第一幅插圖,說說你發現了什麼?讀一讀課文中的`有關句子。

2、仔細觀察第二、三幅插圖,想象小刺蝟和獾在說什麼?讀一讀課文中的有關句子。

3、仔細觀察第四幅插圖,說說從小刺蝟和小獾的表情和動作中,你感覺到什麼。(同桌互說)

4、指名說說

5、朗讀全文(分上、中、下生讀),正音。

三、課堂小結

【板書設計】

認真 粗糙 一個比一個好

洩氣 稱讚 自信

謝謝 稱讚 消除疲勞

第三課時

【教學目標】

1、朗讀課文,鞏固課文內容,體會課文中稱讚帶來快樂。

2、指導書寫生字,要求學生注意運用識字方法。

3、結合課文,聯絡生字實際,進行實踐活動。

【教學重點】

1、學會生字,會寫生字。

2、體會稱讚帶來快樂。

3、教學準備:投影

【教學方法】練習法、討論法

【教學過程】

一、出示小刺蝟人“謝謝你,你的稱讚消除了我一天的疲勞!”問:這句話的深刻含義你能理解嗎?學生說說自己理解的觀點。

二、指導書寫生字

1、讀準字音,重點指導讀準“刺、蝟、板但、糙”。

2、識記字形,鼓勵學生自主識字,交流識字方法。

識字方法舉例

(1)用加一加方法識字

旦——但旁——傍反——板造——糙奇——椅

(2)組詞競賽識字。

(3)讀句子識字,造句識字。

3、寫字指導,指導書寫應和幫助識記字形聯絡起來,放手讓學生自字最後兩毛“撇”和“捺”要對稱,舒展“背”字上寬下窄,上短下長,“但”的“日”要寫小些,“清、消”右邊部分要比三點水高。

三、實踐活動

1、自己選一個同字,誇誇他的優點,特別要注意選擇平時表現不太積極的學生,發現他們的長處。

2、回家選擇合適時機,用恰當的方法,試著稱讚家人。

【板書設計】

旦——但旁——傍反——板造——糙奇——椅