課文寓言兩則的教學方案
教具準備
1.生字卡片。
2.田字格要求寫的字
教學目標
1.會認“寓、焦”等10個生字,會寫“守、丟”等9個字。
2.學習默讀課文,讀懂課文。
3.初步認識寓言,感悟寓言的寓意。
教學過程
第一課時 (揠苗助長)
環節
教師活動
學生活動
1.今天我們要學習一篇新課文,請大家齊讀課題。
出示“寓”字:小朋友,請記住“寓言”的“寓”字!
2.哪位小朋友知道什麼叫寓言?
3.這個小故事裡邊有深刻的道理。讀懂了,我們都會從中受到啟發。簡單地說,就是小故事大道理。
4.二則是什麼意思呢?誰知道?
5.對。那寓言二則就是——
6.好的,真聰明。下面咱們先看第一則寓言。請小朋友們自己默讀課文,看看能讀懂嗎。如果有不懂的問題,可以互相請教。(有的小朋友在默讀時嘴還在動,這可不行。默讀時,嘴也不能動,要用心讀課文,你們可也要記住啊!)
7.誰能讀讀課文第一段?
8.(讀中引導)什麼叫自言自語?
9.自己對自己說話聲音還要這麼大麼?能再讀讀嗎?
小朋友們,一起讀讀自言自語的話吧!
10.請看螢幕。這兒有兩句話。誰來讀讀?
11.如果把句子中紅色的詞語去掉,意思還一樣嗎?這樣吧,你們讀原句,我讀去掉紅色詞語的'句子。發現哪兒不同了嗎?
12.(出示“焦”字)看這個焦急的焦字,大家說怎麼記住它呢?(貼出該字)
13.真聰明。那說說該怎樣寫好它呢?
14.大家就寫一個吧。
15.下面,請大家看書下的圖,再讀讀書,誰知道課文哪一段是描述這幅圖的?你能讀讀嗎?
請接著讀第三段。指學生讀。
16.小朋友們,你們能根據剛才這位同學讀的和書上的圖,談談揠苗助長是什麼意思嗎?請和你的夥伴交流一下吧!同學們,你們也討論一下,一會兒說說吧!。
因此,揠在這就是——
17.多聰明的孩子啊,這麼難的問題能說得這麼清楚。這兩個字也一定難不倒你們。
18.(出示字卡)喘,截,請讀。誰能組詞?(貼於黑板)
19.大家齊讀最後一段。
20.大家想一想,如果這個種田人來到田裡,看到這種情景,會怎麼想怎麼說?
21.如果你在場,你會對這個人說什麼呢?
22.說的多好啊!禾苗有它自己的生長規律。如果違反了這個規律,就會做錯事。
23.前邊我們說了,寓言就是小故事大——
24.小故事讀完了,大道理也被你們不知不覺說出來了。知道是什麼大道理嗎?
對,這個有趣的故事我們讀完了,我們一起再來齊讀一遍課文吧!
再看看這些生字是不是已經成為我們的朋友了,(指黑板生字)老師的教鞭喜歡左右跳動,跳到哪,你可就要讀到哪,試試吧!
讀得不錯,我們再玩一個變臉的遊戲.我說變,同學們就得讀出卡後的詞語來。
25.這個有趣的故事我們學完了,誰願意回家講給爸爸媽媽聽?
26.那就先在這兒練習練習。
27.現在我來當媽媽,誰講給我聽?
28.啊,我女兒講的真不錯.為她鼓鼓掌吧!
29.小朋友,回家後也把這個故事講給爸爸媽媽聽吧。
下課。
1.寓言二則。