課文勇氣的教學方案
一、教學目標
（一）知識目標
1．掌握下列詞語，要求讀準字音，理解字義，熟記字形。
拘謹頎長孔武有力綬帶怯生生著陸衰微寥寥可數嗚咽閂門悉意
2．第三人稱敘述和第一人稱敘述的比較。
（二）能力目標
1．訓練學生把握重點，準確複述課文內容的能力。
2．學習寥寥數筆勾畫人物形象的方法。
（三）情感目標
1．樹立學生的和平信仰，培養學生愛正義、愛國的思想感情。
2．美國青年的智慧美和法國婦女渴望和平的理想美及其表現出來的行為美。
二、學法引導
透過人物的語言、動作描寫分析人物形象，再透過比較，法國婦女前後兩次答話的同異，
法國婦女和美國傘兵的同異加深理解，最後用改述法（改變敘述人稱複述）比較體會作者的
構思匠心。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
1．指導學生閱讀課文，把握文章大意。
2．適當引導，領會文章的思想內涵，把握“勇氣”、“福氣”的含義。
四、課時安排
l課時
五、教具學具準備
1．投影片：①生字詞；②隨堂練習。
2．如有可能，則準備二戰中盟軍在諾曼底登陸的電視或電影片段。
六、師生互動活動設計
反覆閱讀課文，抓主要文段、語句，討論分析文章的思想內涵。
七、教學步驟
（一）匯入新課
同學們看過《淮海戰役》這部電影嗎？在我的記憶裡，一幅支援前線的畫面尤為深刻。
男女老少，眾多的百姓推著獨輪車，冒著硝煙炮火、泥濘暴雨，將家中的所有、自己親手所做的積極送到前線。
陳毅元帥曾深情地說：“淮海戰役的勝利，是人民群眾用小車推出來的。”
看著這樣一幅畫面，品著元帥的這句話，我們能說什麼呢？
人民是偉大的。他們熱愛和平，嚮往和平！為了和平，為了正義，他們甘願付出一切。
今天，我們將學習的課文《勇氣》，便是展示人民的偉大的一篇作品，請大家仔細讀，細細品味。
（二）明確目標
1．掌握生字詞。
2．領會文章的思想內涵。
3．第三人稱敘述與第一人稱敘述的比較。
（三）教學過程
1．初讀課文。
（1）解決生字詞
拘謹（jǐn）綬帶（shòu）怯生生（qiè）著陸（zhuó）閂（shuān）嗚咽（yè）
拘謹——（言語、行動）過於謹慎、拘束
頎qí長——身材高
也武有力——勇武而有力量
熹xī微——日光微明
寥寥liáo可數一非常少
悉意一一全心全意
（2）把握文章段落結構
文章可分為三部分：
第一部分，文章開頭第1自然段，總起全文。
第二部分，“在大規模進攻開始的前一天”至“她毫不猶豫地給了他第二次機會。”講述關於勇氣的故事。
第三部分，“我被這真實的故事裡的兩位主角迷住了”至文章結束。是“我”的感受。
2．再讀課文，勾畫重點文段、語句，分析人物形象。
（l）明確文中的重點人物
美國傘兵、法國女人
（2）勾畫重點文段、語句，分析兩個重票人物。
美國傘兵
“他胸前閃耀著的勳章綬帶，比我記憶中任何將級官銜以下的人都要多。”
“他意識到，必須馬上找個地方隱蔽起來。”
“他看見不遠處有一棟小小的紅色屋頂的農舍。他不知道住在裡面的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是總得碰碰運氣啊。他朝那房子奔去，一邊溫習著寥寥可數的幾句法語，“‘我是一個美國兵。’傘兵說，‘你們願意把我藏起來嗎？’”
“那傘兵給身擠出視窗，向樹林奔去。”
“對，還有最後的一次機會。傘兵振作起來押了這一注。”
“‘你願意把我藏起來嗎？’他問。”
這是一個沉著冷靜、機智勇敢的戰士，是法國夫婦給了他寶貴的生命，也是他們給了他更多的勇氣。於是，他勇敢拼搏，屢建功勳。
法國女人
“聽到敲門聲，一個年約三十歲的法國女人——她長得並不漂亮。不是笑容滿面，但是她的眼光是善良而鎮定的——開了門。她是剛從做早飯的灶間出來的。”
“‘哦，當然啦。’法國女人說，把他帶進屋裡。”
“妻子嗚咽，……”
“那位法國女人很快打開了門。她滿臉蒼白，淚眼模糊。他們面對面的，站了也許一秒來鍾。她沒有向她丈夫的屍體看上一眼，一直看也不放著他一下。她筆直地注視著這個美國青年的眼睛，他的到來使她變成了寡婦，孩子們變成了孤兒。”
“哦，當然啦。快!”
“她毫不遲疑地把他送回壁爐邊的碗櫥裡。”
這是一個愛丈夫、愛孩子、愛家庭的勤勞女人，然而，她懂得“愛國、愛正義、愛和平”才是更大的愛。她為和平、為正義甘願獻出一切，她是一位偉大的女性。
因而，她贏得了眾多人的敬仰。“她是一個幸福的女人。”
3．研讀課文第三部分。
（1）反覆朗讀，勾畫重點語句
“青年傘兵有的是拼命的勇氣。”“在牢籠裡，他看到了而且抓住了惟一的出路。他是勇敢機靈的孩子。但是，那位法國婦女的勇氣呢，是經常同你在一起，永遠不會讓你丟臉的。
她是一個有福氣的女人。”
“她懂得她信仰的'是什麼。”
（2）領會文章的主旨
“為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。”
文章的主旨是讚頌為和平、為正義而努力的人們的勇氣、信仰。
4．學生活動。
試改用美國傘兵的口吻把這個故事複述一遍，然後比較一下敘事角度和表達效果有些什麼變化。
用美國傘兵的口吻講述故事，是第一人稱表述，特點是便於直抒胸臆，有一種親切感和真實感。課文主要是第三人稱表述，特點是不受空間和時間的限制，能從更多的方面自由地敘述，有利於突出文章的主旨。
（四）總結、擴充套件
和平是一種信仰，為了捍衛它，許多人不惜獻出無價的青春和寶貴的生命，珍惜和平、熱愛和平、保衛和平，應是人類的共同職責。
請同學們結合時事，各抒己見，暢談對“和平”的理解、認識。
（五）佈置作業
反覆閱讀課文，體會文中蘊含的思想。
（六）隨堂練習
一、給畫線字注音，並解釋詞語。
1．拘謹2．頎長3．熹微4．悉意
二、解釋下列句中畫線的詞。
1．他不知道住在裡面的人是親盟國呢，還是親德國的，但是總得碰碰運氣。
2．當我準備回國的時候，碰上了一位空軍將領，他才把我的感受確切地表達出來了。
三、文章寫法國女人語言的有兩處：“哦，當然啦。”“哦，當然啦。快”這兩句包含的意思是否一樣？為什麼？
四、文章標題的含義如何？
隨堂練習參考答案
一、1．jǐn（言語、行動）過於謹慎，拘束
2．qí身材高
3．xī可日光微明
4．xī全心全意
二、1．試探2．遇到
三、不一樣，前者是勇敢、善良、愛和平的表現，後者還包含了對侵略者的仇恨之情，而且包含的勇氣更巨大、信仰更堅定。
四、一是美國青年因智慧而產生的勇氣，二是法國婦女因信仰而產生的勇氣。