語文課文《 一去二三里》教學反思語文課文《 一去二三里》教學反思 《一去二三里》是一首古代童謠,它向我們出現了一幅郊外的美竟:在不遠的地方,有一個小山村,飲煙嫋嫋,住著幾戶人家。山裡的幾座亭臺錯落有致地排列著,樹上、路邊盛開著各種美麗的花。這首童謠巧妙地把一至十的數字鑲嵌其中。 本課還配上兩幅插圖。圖一描繪了小山村的景象,表示
關於五年級語文教學反思(通用5篇)關於五年級語文教學反思(通用5篇) 作為一名優秀的教師,我們的任務之一就是教學,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的關於五年級語文教學反思(通用5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。 五年級語文教學反思 篇1 本組的幾篇課文都是介紹不同地區
語文A版《紅蠟燭》的教學反思語文A版《紅蠟燭》的教學反思 《紅蠟燭》是一篇挺有意思的童話故事。講的是猴子在山下見到一個像花炮一樣的東西,準備晚上點花炮,烏龜和黃鼠狼都不敢點,只有野豬最勇敢,把花炮點著了。原來,它不是花炮,而是一支紅蠟燭。 我自己感覺對這篇課文,我還是吃得比較透的,這是一堂紮紮實實的課。 主要設計思路:通
一年級語文第一學期的教學反思一年級語文第一學期的教學反思 一、自身素質的提高 1、積極學習教育教學理論。 參加學校組織的切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主,注重尊重學生的需要,培養學生的自學能力。。同時
一年級的語文教學反思一年級的語文教學反思 新課程標準提倡學生為學習的主體,主張引導學生作為學習的主體參與到課堂教學中來,那麼,在一年級新生中怎樣來實現學生“主體”呢?學生探究合作學習應該是其中的一方面。在一年級學生的課堂學習中,怎樣讓剛上學的新生適應合作型的學習方式,這個問題值得做一番探究。 一、激勵交往熱情 課
人教版一年級語文下冊語文園地的教學反思人教版一年級語文下冊語文園地的教學反思 1、啟發學生髮現: “我的發現”這個名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發現的意圖,要讓學生自主學習,主動發現,並樂於跟同學交流自己的發現。我在設計教學過程時,先安排學困生給生字寶寶找房子,然後給全班同學自讀發現形聲字的特點,再設計一二個遊戲進行生生的互動
zhchshr教學反思zhchshr教學反思 zh、ch、sh、r是第8課的內容,這一課是學生在學會平舌音的基礎上學習翹舌音,教材在編排上設計了幫助學習聲母的情境圖,把學習拼音字母寓於故事兒歌之中,寓學於樂,既增加了學習的情趣,又滲透了文化素質的教育。 聯絡舊知,匯入新課,本科出現的聲母zh、ch、sh以及整體認讀音
關於拼音y和w的課堂教學反思關於拼音y和w的課堂教學反思 一、情境匯入引發興趣 一年級學生的認知能力決定了我們應該把學習同生活聯絡起來,把所學的知識用具體的形象展示出來。所以學習聲yw時的匯入我們從問題情境入手,並加入了情景圖,這樣既能激發學生學習的熱情與興趣又容易讓學生把將學的聲母同現實聯絡起來,便於記憶。同時又複習了學
滬教版語文《數小雞》教學反思範文滬教版語文《數小雞》教學反思範文 《數小雞》是一篇有趣的兒歌,寫了一群可愛的小雞在雞媽媽地帶領下快樂地做遊戲。這一階段,主要讓學生在學習兒歌的同時,學習拼音認識生字。著重點在於對拼音的新授和鞏固。 課的一開始,我由圖片匯入課題,創設了去綠茵茵的草地,幫雞媽媽數小雞的情境,使學生有一種身臨其境的感
北師大版五年級下冊《牛和鵝》教學反思北師大版五年級下冊《牛和鵝》教學反思 身為一位優秀的教師,我們需要很強的課堂教學能力,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的北師大版五年級下冊《牛和鵝》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。 五年級下冊《牛和鵝》教學反思 篇1 這課已
《識字5》教學反思《識字5》教學反思 一、情境生情。 “文章不是無情物”“兒童是情感的王子”語文教學的過程就是教師與學生以言語作品為中介展開的一次情感交流的對話,感悟過程。在特定語言情境中領略文章的景、情、人物,體會作者的思想。因此教師要積極營造一個有利於閱讀主體情緒化的“情場”,讓學生直接面對文字,興趣盎然,深
鄂教版語文第六冊《小孩與大海》的教學反思鄂教版語文第六冊《小孩與大海》的教學反思 《小孩與大海》是鄂教版第六冊中的一篇課文,課文圍繞孩子與大海的親密關係,用生動的語言描述了大海給孩子們帶來了無窮的樂趣。文章語言精煉,充滿童真童趣。教學完本文,覺得主要有以下三點值得反思: 一、以朗讀為主,重感悟,重體驗。 課文的第一段寫了孩子們在在海
《掌聲》 教學反思(精選8篇)《掌聲》 教學反思(精選8篇) 作為一名到崗不久的老師,我們的工作之一就是課堂教學,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的《掌聲》 教學反思,希望對大家有所幫助。 《掌聲》 教學反思 篇1 10月12日,我執教了蘇教版三年級上冊《
語文《春》教學反思語文《春》教學反思 給學生創設“心靈的自由” 下午第三節,學校二樓電教室裡聽課的老師濟濟一堂。這是學校公開教學周的一堂研討課——《春》的第一課時,這是一堂品讀課,以培養學生自主學習為主要目的,在閱讀中充分發揮學生的主體作用,讓學生成為學習的主人,教師作為學習的一員,與學生平等地交流,體現教學的民
小學一年級語文《小彩筆》教學反思小學一年級語文《小彩筆》教學反思 昨天,我們學校請來了良鄉中心校的楊豔麗老師,她為我們帶來了一節精彩的低段小學語文的示範課。《小彩筆》是一首琅琅上口的小詩。以小彩筆這一學生日常學習生活的夥伴為兒歌材料,本身具有親和性、趣味性和潛在的視覺效果。以“用各種顏色的彩筆描繪美麗校園”為主線貫穿課文,具有較
關於在山的那邊的課堂教學反思關於在山的那邊的課堂教學反思 1、凸顯學生的主體地位,激發學生的參與熱情。 作為第七冊的第一篇課文,《在山的那邊》從某種意義上說具有奠定基調的作用。為了適應新課標的要求,讓學生在第一節課上更加清醒地意識到自己的主體地位,教師在教學中刻意放大了學生討論、發問、自由交流等環節所佔的比重,以此喚起他們
教後記 《為中華之崛起而讀書》教學反思(精選6篇)教後記 《為中華之崛起而讀書》教學反思(精選6篇) 身為一名人民教師,我們要有一流的教學能力,透過教學反思可以有效提升自己的教學能力,那麼什麼樣的教學反思才是好的呢?下面是小編幫大家整理的教後記 《為中華之崛起而讀書》教學反思,歡迎大家分享。 教後記 《為中華之崛起而讀書》教學反思 篇1 這節
人教版一年級語文下冊識字2的教學反思人教版一年級語文下冊識字2的教學反思 新課程改革下,我們的語文課堂教學不再是傳統的“灌輸式”的教學,而是充滿活力的、不斷生成的、開放式的教學。怎麼樣才能使我們的語文課堂充滿活力呢?從以上《識字2》這一課的教學片段可以看到,我努力創設良好的課堂氛圍,激勵學生主動質疑,學會質疑,善於發現學生創造性思維
《太陽是大家的》教學課後反思《太陽是大家的》教學課後反思 《太陽是大家的》這篇課文是一首擬人化的兒童詩,描寫了一幅欣欣向榮的景象:鮮花上灑滿了金色的陽光,小樹在陽光的照耀下茁壯成長,小朋友在陽光下歡快地玩耍。詩歌文辭很簡單,但含義卻不容易領悟。 語文教學以讀為主,詩歌的學習尤其如此,在本課的教學中,為了突破難點,突出重點,
《飛向藍天的恐龍》的教學反思《飛向藍天的恐龍》的教學反思 《飛向藍天的恐龍》是一篇科普文章,課文以“飛向藍天的恐龍”為題,破除了人們頭腦中對恐龍的固有印象,頗具吸引力。文章開篇即以生動形象的語言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧、靈活的鳥類──這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動物展現在讀者面前。教學本課,要引導學生了解恐龍飛向藍天的演