1. 首頁
  2. 語文

課文釣魚的啟示教學設計

課文釣魚的啟示教學設計

【學習目標】

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容,仔細體會我的心理變化過程。

3.從作者釣魚的啟示中受到教育,懂得要嚴格按道德標準來約束、規範自己的言行,做一個正直、守紀的人。

【教學重點】:

1.引導學生理解父親為什麼一定要我把釣到的鱸魚放回湖裡的原因。

2.體會人物的心理變化過程,培養學生的語感。

【教學難點】:

感悟作者從這件事得到的啟示,體會表達方法。

【教學過程】:

↘閱讀單元導讀,引入新課

1.指名讀單元導讀,說說本單元的主題是什麼,在學習本組課文時有什麼要求。

2.今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事?(板書課題)

↘檢查預習,通讀課文

1.檢查預習情況:生字字詞,標自然段。

2.理解重點詞語:乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。

3.檢查朗讀,要求正確、流利、有語氣。

4.通讀全文,思考課文大意。

↘揭題質疑

讀課題你有什麼疑問?教師歸納:啟示是什麼意思?課文中作者受到了什麼啟示?為什麼釣魚會使我

從中受到啟示?這節課我們就圍繞大家提出的'問題閱讀課文,解決疑問。

↘初讀理解

1.啟示的意思是:

2.再讀課文,作者受到了什麼啟示,畫出有關語句?(道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。)

3.在我釣到魚、放走魚的過程中受到啟示。

↘複習生詞

1.認讀生字、詞語:捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月光、嘴唇、沮喪、誘惑、告誡、實踐、抉擇、翕動。

2.誰還記得這篇課文講了一件什麼事?