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《將相和》課文教學實錄

《將相和》課文教學實錄

一、揭題匯入

師:話說藺相如在澠池又立了功,被封為上卿,廉頗心理舒服嗎?

從哪裡可看出?

先別急著告訴我。請大家默讀課文,把課文中寫他們矛盾的句子畫出來。

生:不舒服

師:什麼原因?

二、讀廉頗,想產生矛盾有幾個原因。

生:他覺得自己攻無不克,戰無不勝,立下許多大功。

師:出示相關句子

“我廉頗攻無不克,戰無不勝,立下許多大功。”

師:什麼叫“攻無不克,戰無不勝”?

生:打戰沒有不勝利的,沒有不攻克的

師:我們可用一個什麼詞概括?

生:戰功赫赫

師:讀一讀句子,想想廉頗說這句話時是什麼神態?用我們剛學過的一個成語概括。

生:居功自傲

師:廉頗不服,僅僅是這個原因嗎?

生:他覺得藺相如僅靠一張嘴,就爬到他頭上了。

師:出示句子:“他藺相如有什麼能耐,就靠一張嘴,反而爬到我的頭上去了。”

師:讀一讀,想象一下,說這話時廉頗什麼語氣?

生:看不起

生:蔑視藺相如

生:不屑一顧

師:讀一讀,體會一下

師:在廉頗的眼裡,藺相如是個怎樣的人?

生:沒有真才實學的人

生:沒有真本事

師:廉頗覺得自己說的有道理嗎?

生:很有理

生:理直氣壯的

師:連起來讀一讀,體會體會。把廉頗那種不服氣的`感覺讀出來。

(讀書,能體會到其中蘊涵著怎樣的感情,這叫做會讀書)

三、讀藺相如,他該怎麼做好?

師:廉頗的話,站在藺相如角度看,還那麼有道理嗎?

生:思考

師:自由讀一讀,有哪些破綻?

生:他藺相如有什麼能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。

生:藺相如立下大功,靠他的膽略,膽識

生:是他以命相拼得來的,不僅靠一張嘴

生:還需要腦子,有勇有謀

師:如果廉頗再直率些,當著藺相如面提出,藺相如該怎麼反駁?

(體會藺相如的性格)

生:和氣地說:我立下大功,不完全靠一張嘴

師:事實上,廉頗沒有當面說,藺相如無法說清。這該怎麼辦呢?藺相如有幾種對策?

生:避

生:寫信

師:這辦法很棒

生:談

師:很好的辦法,用“鬥”好不好?

生:不好

師:為什麼?

生:會兩敗俱傷

生:那會“鷸蚌相爭,漁翁得利”

師:漁翁是誰?

生齊說:秦王

師:我們分析一下,這些方法的優點、缺點。

生:四人一小組討論

師:古人把方法分為三等:好的為上策,壞的為下策,一般為中策。你覺得上策是什麼?有什麼優點?

下策是什麼?有哪些缺點?

生:我認為上策是寫信,他可以避免面對面爭吵

生:我覺得是坐下來談

四、藺相如的對策

師:藺相如的上策打動廉頗了嗎?自由讀,找到答案。

生:打動了,廉頗覺得自己很不應該

師;藺相如的那句話打動了廉頗?

生:我之所以避著廉頗,為的是趙國的利益。

師:廉頗知道自己錯了,他可以有哪些做法?

生;託人道歉

生;寫信說

生:負荊請罪

師:解釋“負荊請罪”,那種方法最好?

生:四人小組討論優、缺點。

師;如果是你,你會怎麼做?

生;送禮物給他

生:當面向他道歉

五、廉頗和藺相如鬧了這麼大的矛盾之後,為什麼還能和好?

師:從廉頗的角度分析。

生:知錯就改,勇於承擔責任

師:從藺相如的角度看。

生:顧全大局,會退讓

師總結:這個故事給你什麼啟發?

生:做錯了事,要道歉

生;道歉可以讓朋友之間消除誤會,重歸於好

六、佈置作業:

如果將相換成古代的諸葛亮或林沖,又會有什麼故事,請大家新編《將相和》。