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新學年語文學習計劃

新學年語文學習計劃

導語:很多考生習慣認為語文知識雜亂,對此曾參加中考命題的高老師說,語文學科同其它學科一樣,有自身的知識系統和複習規律。在中以下小編為大家介紹新學年語文學習計劃

語文學習計劃1

1、課前要提前做好準備工具。

2、上課要認真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。

3、每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。

5、老師佈置的作業要按時時完成。

6、生字或者寫話作業要寫工整,不能胡塗亂畫。

7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。

8、提前預習新課。

如果我按照這些學習計劃去做,這學期我就會更棒!

本學期的教學任務繁重,為了達到預期的目標,我決定採取以下措施:

1、建立良好的師生關係。親其師,方能信其道,教師要實現師生之間的良好有效的溝通。要理解學生,尊重學生,同時又要嚴格要求學生。課堂上,要動之以情,曉之以理,使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高三特

有的緊張心理和壓力。課餘用作業批語與學生交流,給他們激勵。平時經常在作業本上、卷子上給學生寫點簡訊,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。另外,有時間就與個別困難學生談心,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的健康心態。

2、努力提高自身素質。多鑽研教材,吃透教材的內容,理解其精神實質;多查閱參考資料(material),豐富自己的知識,提高對教學內容的理解,豐富課堂教學,提高學生學習興趣,幫助學生理解教學內容;多看有關教學藝術方面的資料(material),提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理能力;總之,我與學生共同成長。

3、加強教學常規的落實,把工作做實。

備課

(1)充分利用中學xxxxx資料(material)和學校、個人資料

(material),深入研究高考,保證備課質量。

(2) 充分根據學生實際實行有效教法,保證課堂上充分讓學生活動。

(3) 認真設計每課教案,精心設計各項練習,尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習。

(4) 認真設計語文專題訓練,針對學生弱點突出強化習題。

上課

新學年語文學習計劃2

為全面推進“小學語文主題學習”實驗的深入開展,更有效地提高課堂教學效率,現結合我校實際,根據學校現有資源條件,特制定本計劃。

一、學生情況分析

本學期我擔任六年級一班語文教學工作,共43名學生。實驗前,我們對學生進行了一次問卷調查,透過調查結果顯示,學生中80%的孩子不喜歡上語文課,而97%以上的孩子則喜歡看課外書。鑑於這樣一種現象,對“小學語文主題學習”的實驗,在學生這一層次上,首先佔居了有利的條件。憑藉學生的這一興趣,我們召開了一次動員會議,會上,闡述了“小學語文主題學習”實驗的意義,以及學校對“小學語文主題學習”實驗的觀點及具體的實施策略,學生的學習興趣首先得到了激發,為小學語文主題學習的啟動和實施鋪設了一條和諧之路。

二、教材分析

我們使用的六年級上冊教材屬人教版,課改屬新教材。其內容共設八組。每組圍繞一個主題安排,很適合小學語文主題學習,其主題分別是:“自然、愛國、真情、環保、魯迅、詩歌、人與動物、藝術”八個方面。根據這八個主題,都有配套的主題學習叢書。為小學語文主題學習的實施提供了有利條件。

三、採取的主要措施。

(一)“一篇帶多篇”教學模式

經過兩年的實驗,我已經探索出了的課堂教學的`初步模式,結合教學實踐中的一些體會,在主題學習實驗中實施“一篇帶多篇”的教學模式。

1.“一篇帶多篇”,就是在學完一篇課文後,在不增加課時的前提下,利用拓展閱讀的方式,插入一篇或多篇《主題學習》叢書文章。

2.課時安排(兩週計):在每個單元中確定一篇“精讀課文”的方法。“精讀課文”用2課時,“閱讀課文”佔1課時(計3課時),“綜合練習”1課時,“主題學習”叢書閱讀彙報課1課時。

3.備課。在備課中穿插設計課本和叢書的教案或學案。

4.學習筆記。學生要做好學習筆記,將收穫、好詞佳句全部記筆記。

5.在課堂教學中我特別注意一下幾點:

(1)充分利用預習。(2)強化積累。(3)注重“讀”的訓練。(4)取捨有度。

(二)學生分組。按學生的座次,每縱排為一小隊,每隊分三個小組。即前後左右為一小組。每組選一名品學兼優的學生當組長,其餘按學習成績優劣分別編為2、3、4號,平時小組間互動,按橫向推排,以便於橫向對比和整體發揮。

三、語文主體學習單元備課設計

第  單元

語文主題學習重點課文類備課設計

語文主題學習略讀課文類備課設計

(五)學生主題學習學案設計

為便於學生小組合作學習和自主探究,我們根據不同型別的課文,分別為學生設計了兩種不同的主題學習學案,學生可根據學案要求,按照一定的方法進行小組合作學習或自主探究。

語文課文類主題學習導案班組 姓名

語文主題學習彙報課導學案班組  姓名