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四年級上語文複習計劃

四年級上語文複習計劃

導語:調動學生複習積極性,調整好心態,學生自訂的複習計劃和老師的計劃要配合實施。

四年級上語文複習計劃

一、指導思想

為迎接本學期期末複習考試,讓本年級學生對所學知識進行系統梳理,為紮實打好基礎,查漏補缺,更好地提優補差,加深理解、鞏固知識,現制訂本學期語文複習計劃。

二、複習重點。

1.從漢語拼音入手正確認讀、默寫本冊會寫生字和詞語,多音字。

2、背誦制定課文段落和百花園中的積少成多。

3、對課內外閱讀訓練,能完成練習。

4、習作練習中,認真審題,敘事完整,要求字型工整、內容豐富,恰當地運用優美詞句。

三、複習方法。

調動學生複習積極性,調整好心態,學生自訂的複習計劃和老師的計劃要配合實施。

2、有效利用復時間,提高複習效率。

3、同學之間互幫互學,共同進步。

4、教育學生考試前要有信心,考試中要細心,考試一門學科後有恆心。相信自己是最棒的。

四、具體複習安排。

單元複習課文和做單元卷相交叉進行,及時更正,及時總結。

複習時間

複習要求

複習內容

122125       

單元複習

一至八單元課文內容和試卷

122831

歸類複習

歸類詞語、句子、百花園

14日、5

綜合複習

閱讀、習作及綜合檢測

總之,相信每位學生都有很大的潛能,只要複習方法得當,都能考試出好成績。

四年級上語文複習計劃

一、學情分析:

1、多數學生已養成了良好的學習習慣。班內大多數學生的上進心較強,學習的積極性、主動性較高,課前主動預習,上課積極動腦思考,主動發言,成績較好。但有個別學生非常貪玩,把學習當作一種負擔,有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態。只要老師與父母一鬆,他們就不想學。還有個別學生學習基礎知識薄弱,成績較差。因此,整個班級成績兩極分化很嚴重。複習過程中要多注重學困生的複習情況,一幫一,督促其複習

2、學生作業完成情況。作業是訓練學習知識與技能的有力武器,作業質量的好壞直接影響到了學習的成績。課堂作業由於我們分層次佈置,大多數學生都能按時的、較高質量的完成。但有極個別學生,作業不認真,書寫潦草,不按時上交。在複習中,對於這些學生應加強教育,使他養成良好的作業習慣。

3、學生閱讀方面的情況。學生閱讀能力、分析問題的能力不強,缺乏對課文內容的理解和分析。老師不要求,平時沒有養成自覺閱讀的習慣,不能很好的獨立閱讀課文,遇到與課文內容有關的問題,不思考,不討論,考試時,這方面的內容,失分最多。這方面要在複習中加強。

4、寫作方面的情況。多數學生對寫作有著濃厚的興趣,佈置一篇習作,都能在規定的時間裡完成,但普遍存在的問題是習作篇幅較短小,內容不夠具體。這一問題也是複習的重難點。

二、複習目標:

1、透過複習考查檢測學生對所學基礎知識的、基本能力掌握的程度,達到查漏補缺的目的。

2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨,讓學生透過複習綜合提高認知水平、理解能力。

三、複習內容:

(一)語基部分

要求:全員參與,自主複習,個別強化。

依據教材和試卷內容,對字、詞語、句子方面所涉及到的專案進行歸類概括。大概分為以下幾項:

①看拼音寫詞語。

②多音字、形近字組詞

③填字組詞。

④一字組多詞。

⑤換偏旁組詞、添偏旁組詞。

⑥照樣子寫詞語、選擇近義詞填空。

⑦寫出帶有數字或意思相反相近的詞語。

⑧擴句、縮句、變化句型、修改病句

我根據學生在複習中的一些比較大的問題進行強化練習單項驗收,這樣能做到發現知識的漏洞及時彌補

(二)閱讀部分 練中有導 導中有練

一、背誦和默寫

1、要求背誦的部分必須人人過關。

2、把背誦的段落交給學生,讓他們選擇易錯字、重點詞語進行按原文填空的練習。

3、默寫不可忽視的,一定要落實在筆頭上,可以進行一些小型的突擊性的默寫比賽,學生也感興趣。

二、閱讀短文回答問題 1、不動筆墨不讀書

俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中,要求學生把自己認為用得好的詞語,寫得好的句子或精彩的段落,隨時用筆圈點勾畫出來。在讀不懂的地方隨時用筆作個記號,待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。

2、勤查字典、詞典

課外閱讀時一般沒有老師指導,在這種情況下,同學們很可能會遇到許多生字詞語,我要求學生能夠利用字典詞典等工具書自學,培養學生能力的同時也豐富了他們的知識。

3、記筆記或寫閱讀心得

在讀書過程中,把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來,這樣日積月累,持之以恆,充實和豐富自己的知識。讀完書後,可以把自己的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了閱讀和理解課文內容的能力,而且還養成了勤於動筆的好習慣。

4、勤于思考,積極討論

讀完一篇文章要回過頭來想一想,這篇文章主要寫的是什麼,還要想一想作者寫這篇文章的目的是什麼,是為了說明什麼。遇到個人難以解決的問題時,可以讓別的同學也讀一讀那篇文章,然後共同討論。發揮大家的力量,可較好地解決疑問。

我認為閱讀能力的培養在於平時的教學中形成,複習只能是一個加強、提升的過程。所以我複習的重點不是放在怎麼讀,而是放在怎麼審題、解題方法上。做每一道題時,我都幫助學生審清楚題目要我們做什麼?怎麼做?對於回答問題的訓練,我訓練學生要抓住問題的核心,找關鍵。要理解文章,從文章中去找答案,養成他們一個良好的閱讀習慣及做題方法。

三、閱讀本冊教材,進行歸類練習

我要求學生熟讀教材並分組進行歸類:

1、內容要點歸類:可以編成填空題進行練習。

2、人物特點歸類:可以編成連線題進行練習。

3、寫作方法歸類:可以編成選擇題進行練習。

(三)習作部分

1、日記方面:

A、寫好日記:我讓學生從四個一練習寫日記

(1)一事一議(練習寫事的,把過程寫清楚)

(2)一景一描(練習寫景的,抓住景物特點)

(3)一人一寫(練習寫人的,要讓人活起來)

(4)一感一想(練習想象的,想象事實結合)

B、堅持日記交流:

每天三至五個人進行日記交流,交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習,取長補短,逐漸提高習作水平,而且不乏味。

2、作文 A、按事情發展順序寫事

(1)圍繞一個意思去寫,要把步驟交待清楚。

(2)可以運用“先、然後、接下來、最後”等關聯詞語。

(3)還可以抓細節、抓動作使文章更生動。

B、按方位的變化寫景

(1)我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面,沒有一個單純的景物,我們要注意方位的變化要交待清楚。

(2)寫各處的景物要抓住特點。

(3)注意詳略得當。

C、動靜結合寫植物

(1)文中不但要有靜態描寫,還要有動態的襯托,這樣形象才生動。

(2)運用恰當的形容詞和數量詞。

(3)運用合理的修辭方法使文章更加充實。

D、抓住特點寫動物

(1)描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。

(2)描寫動物的外形要按順序。

(3) 可以運用比喻、擬人的寫作手法。

3、看圖作文

(1)正確理解把握圖意:明白圖中說的是一件什麼事?根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。

(2)加入合理的想象

無論是單幅圖還是多幅圖,都是靜止的畫面,如何讓畫面活起來,使圖中的內容還原於生活呢?就要結合自己的'生活實際,把自己置身於當時的環境中,我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣的文章就會生動。

綜合複習

及時補漏 , 自助複習

根據學生的實際,我把前邊的單項複習進行綜合檢測,可以是單元檢測,可以是整體檢測,主要是做一些綜合練習卷子、做一些綜合試卷。

三、複習方法和措施

複習方法:總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類複習、分類檢查。 複習措施

1、認真做好學生的思想教育工作,加強學習、紀律的教育,讓學生明確複習的目的,端正複習的態度。

2、密切與家長的聯絡,做好督促教育工作。

3、加強學困生的輔導,開展“一幫一”的活動。

4、發揮班骨幹的作用,做好複習的督促檢查工作。

5、認真備課,加強練習,講求方法,提高課堂效率。

四年級上語文複習計劃

本學期共有兩週的複習時間,主要透過複習基礎知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎上,加深理解,鞏固知識,查漏補缺,提優補差,使所有學生透過複習都能有所收穫,爭取語文整體教學質量的提高。

一、學情分析:

從期中考試的情況來看,基礎的知識掌握不夠牢固,尤其是反問句和閱讀理解的問題較大,因此,緊抓基礎,同時進行一定的專題訓練是複習的關鍵。

二、複習措施:

1、調動學生複習積極性,調整好心態,學生自訂的複習計劃和老師的計劃要配合實施。

2、教會學生複習方法,先全面複習每一課,再重點攻有關重點課文的重點段落。

3、採用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣。

4、優幫差,加強合作與督促。

5、輔差工作不放鬆。

6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養。

7、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班幹協助,力求重要地方人人過關。

三、複習目標

1、鞏固本冊書233個生字。能正確書寫,運用,區分同音字、形近字。

2、掌握課後詞語,能正確聽寫會用加點詞和關聯詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應用,會寫同類格式的詞語。

3、能背誦指定課文,領會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達的思想感情。

4、能進行各類句子的變換練習。

5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯絡上下文理解常用詞語的意思,理解短文內容。複習三種寫作順序:時間順序、事情發展的順序,方位順序以及文章的結構。

6、習作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標點,注意文章的結構。

四、複習時間:6月24日~7月3日

複習階段:單元複習歸類複習綜合複習

五、複習內容

以課本知識複習為主,歸類複習為輔,滲透學生的思維訓練,讓學生比較輕鬆地度過複習階段。

(一)單元複習

1、複習生字,對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

2、理解課文內容,知道人物的精神和課文中心。

內容:

1、複習生字詞,聽寫易錯的生字詞。

2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內容填空。

3、理解課文內容,知道簡單的人物的品質和課文的中心。

4、複習重點的課後題。

5、背誦並默寫每一單元的讀讀背背。

(二)、歸類複習(字、詞音)

1、區分形近字、同音字。

內容:

1、聽寫230個生字並會組詞。

2、形近字和同音字、多音字區分組詞。

3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。

5、寫出近義詞和反義詞(主要出現在閱讀題)。

6、補充成語並知道簡單的分類。(課後詞語和練習1~8)

7、照樣子寫詞語。

(三)、歸類複習(句子)

1、能將句子補充完整並加上標點。

2、句子的變換。

內容:

1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。

2、補充句子,加標點。

3、用關聯詞連線句子(因果關係、轉折關係、假設關係、條件關係)

不管…總是 因為…所以 不但…而且 只要…就 只有…才

4、修改病句。(成分殘缺、語序不當、重複、搭配不當、前後矛盾)。

5、標點的用法:,。?:“ ”!”,《 》注意提示語的用法。

6、整理亂句。

7、連詞成句。

8、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確,注意審題,考察學生綜合能力。

(四)歸類複習(古詩)

1、背誦、默寫古詩,理解關鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

內容:

1、能正確背誦、默寫古詩。

2、理解古詩的意思和思想感情。

3、積累名言和古詩

(五)歸類複習(閱讀和寫作)

1、理解文章的意思,掌握一定的閱讀方法。

2、複習習作,注意習作中語句表達通順,正確審題。

內容:

1、理解課文內容並按要求填空。

2、初步掌握分段知識,能簡單概括段意,體會文章的思想感情,人物的精神、品質,寓意。

3、給短文加題目、標點,找出文章的中心句。

4、按要求勾畫內容,填空。

5、找出其中的比喻句或者擬人句,找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。