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小學語文燕子課件ppt

小學語文燕子課件ppt

小學三年級【燕子】教學設計

【教學思路】

以學生自讀體會和組織交流討論為方法,營造創造性學習的氛圍;以組織學生質疑、解疑和互相評價為途徑,改善學生的學習方式,養成創造性學習習慣,以“喚起美——感受美——發現

美——創造美”為基本的課堂教學結構。教師首先用親切的話語和美妙的音樂激起學生追求美的願望,接著透過看錄影、小組合作學習、有感情地朗讀等方式引領學生去感受文中春景的美、燕子的美,最後鼓勵學生到生活中去發現更多的春光美,並用自己的方式去創造美、表現美。這樣,學生既能獲得書本知識,又能形成自主學習的習慣,從而培養學生的創新精神和創造能力。

【教學目標】

1.發現並欣賞文中春景的美、燕子的美,陶冶美的情操。

2.在自學、交流、展示等活動中,誘發學生新奇、獨特的思維品質,並能用完整的話進行表述。

3.引導學生到生活中去發現美,用自己的方式去創造美。

【教學重、難點】

重點是讓學生在小組合作學習中,養成質疑、解疑、相互評價等創造性學習習慣;難點是自主創造適合的內容,採用不同的表達方式去讚美春天、讚美燕子。

教學準備】

1.課件、教具:磁帶、錄影帶、幻燈片、燕子的圖片。

2.課前準備:佈置學生走進大自然去觀察、發現課文中沒有寫到的春天的美好景物,掌握第一手資料,準備一個讚美春天的節目,可以收集有關的詩、詞,可以繪一幅畫,可以唱一支歌,可以編一個舞,還可以創作一首讚美春天的詩歌等等。

【內容和步驟】

一、談話引入——喚起學生對美的嚮往與追求

引入語預設:在這風和日麗的季節裡,春姑娘給大地換上了節日的盛裝,小草含青,百花爭豔、田野、山川、河流處處呈現一派春意盎然的景象。(此時,可用錄音機放出小燕子清脆的雞叫聲及歌曲《小燕子》的旋律。)聽,這是什麼聲音?這不是小燕子在歡快地歌唱嗎?讓我們聽著這熟悉的音樂,一起走進大自然,去感受春天的美,去迎接為春天喝彩的小燕子!

二、感知課文——引導學生對春景美、燕子美的感受與欣賞

1.描繪春景,展開聯想,感受春天景色的美。

師生活動預設:

師:下面,讓我們置身於春天廣闊的田野,再來讀這幾句話(放幻燈片:才下過一陣濛濛細雨,微風吹拂著千萬條才展開黃色嫩葉的柳絲。青的草,綠的葉,各色鮮豔的花,都像趕集似地聚攏來,形成了光彩奪目的'春天。)

(生讀。)

師:誰能告訴我們春姑娘為大自然帶來了哪些禮物? (生小組交流後彙報。)

(提示預設:春姑娘帶來了濛濛的細雨,輕輕吹拂的微風,千萬條帶黃色的嫩葉的柳絲,青的草,綠的葉,各色鮮豔的花。) 師:(板書:細雨、微風)好,我們在這裡種上一顆才展開嫩葉的柳樹,長出一簇簇青草,再點綴上一些五顏六色的野花。(邊說邊用彩色粉筆在黑板上畫出簡筆畫。)

教學問題預設:從“各色鮮豔的花”中你能想到春天有哪些鮮豔的花?

問題回答預設:(略。)

教學問題預設:春姑娘把大自然打扮得這樣美麗,讓我們感受到這是一個怎樣的春天?

問題回答預設:(略。)

師:書上是用哪個詞來形容的?一起告訴我。

生:光彩奪目。

師:這的確是一個光彩奪目的春天。在這個季節裡,人們都穿上了美麗的春裝,到田野裡去呼吸那濃郁的花香,享受那溫暖的陽光,在習習的微風中放飛一隻只五顏六色的風箏,多麼令人嚮往啊!這幾句話該怎樣讀呢?

(生自由讀,指名讀。)

2.展示圖片,熟讀成誦,認識燕子的外形美。

師生活動預設:

師:這美麗的春景不光把我們迷住了,還把一個個遠方的客人也吸引來了。(引讀)誰從南方趕來,為春光增添了……(師貼畫。)

生:小燕子從南方趕來,為春光增添了許多生機。

師:小燕子是一身什麼打扮?作者抓住了小燕子的哪些特點來寫?

生:抓住了燕子一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀

和剪刀似的尾巴來寫。

師:(板書:羽毛、翅膀、尾巴)這句話勾勒出了燕子怎樣的美?

生:外形美。

師:(板書:外形美)看著板書,你們能把這段話背下來嗎?

3.放映錄影,自讀體會,欣賞燕子的動態美。

師生活動預設:

師:這些外形俊俏的小燕子不僅是來觀賞春景的遊客,它們還是一群技藝超群的演員。讓我們一起去看一看吧!

(放錄影。)

師:下面,請同學們根據老師的提示,四人小組自學第三自然段。

(活動提示預設:可以用幻燈放映出自學提示:①燕子飛行的姿態有哪些?勾出有關的詞語,你從這些姿態中體會到什麼?②從燕子“唧唧”的叫聲中你想象一下它們可能在說什麼?③這段話寫出了燕子的什麼美?)

(四人小組按要求自學,展開討論。老師深入到學生中瞭解、指導。生彙報略。)

4.運用幻燈,交流感受,品味燕子的靜態美。

師生活動預設:

師:小燕子在天空中自由翻飛的精彩表演讓我們讚歎不已,那它們停下來後又是怎樣的呢?請讀第四自然段。