小學語文擴句課件
語文是人際交往中必不可少的工具,是一個人發展的基礎。提供了小學語文擴句的課件，一起來看看吧！
教學設想：
擴句是給句子“添枝加葉”，使句子表達得更清楚、具體、生動。是寫作中把句子寫具體、生動的一種練習，更是一種表達方法。因此在小學語文擴句的時候，一定要掌握擴句中的一些重要方法，從而提高擴句準確率。
教學目標：
1、掌握擴句要求和常用的擴句技巧。
2、透過歸納學習，能正確熟練地擴寫句子。
教學重難點：掌握擴句要領，能按要求正確擴充句子。
教學準備：PPT
教學課時：一課時
教學過程：
一、匯入
同學們，看到這光禿禿的樹幹和這棵枝繁葉茂的大樹，你更喜歡哪一棵呢？相信很多同學都會和老師一樣，更喜歡這棵枝繁葉茂的大樹。（課件出示）同樣，為了讓句子的意思表達得更加完整、具體、生動，我們就在句子的“主幹”上“添枝加葉”，這就是擴句。
擴句就是在原來句子的主幹詞語前後新增適當的修飾詞語。（課件出示）
二、擴句原則（課件出示）
（一）不能改變原意。
（二）不能改變句型。
（三）修飾詞語搭配得當。
（四）符合例句要求。
例舉病句：
1、我們熱愛家鄉。
我們熱愛家鄉的田野。
2、大地是個寶庫。
地大物博的大地真是一個寶庫啊！
注：第一組例句是在原句的基礎上擴充，原句的意思是“我們熱愛家鄉。”但是擴充後改為“我們熱愛田野。”改變原句的基本意思。所以這樣的擴句是不正確的。
第二組例句中，擴充的詞語“地大物博”與原句的“大地”搭配不得當，而且原句是陳述句，擴充後卻成了感嘆句，改變了句型，所以在擴句時任意加詞，最後弄巧成拙，產生病句。
同時有的題目要求照例子擴句，所以要擴句前，首先要明確例句的`要求，明確需要在什麼地方新增詞語。
三、擴句步驟
第一步：找一找，在什麼地方擴充。
第二步：想一想，加上哪些修飾詞語。
第三步：讀一讀，擴充後句子是否通順。
重點：第二步：想一想，加上修飾詞語的方法。
1、在句子的主幹詞語前新增合適的修飾詞語，修飾詞語可以是一處或多處。
如擴句：孩子們看書。
主幹詞語“孩子們”前可以加上“可愛”來描寫孩子們，還可以加上表示數量的詞語“一群”。
主幹詞語“看書”前可以加上表示狀況的詞語“認真地”，還可以加上表示地點的詞語“在教室裡”。
擴句後：一群可愛的孩子們在教室裡認真地看書。
2、主幹詞語後面還可能新增補充說明的成分。
如擴句：孩子們高興。
主幹詞語“高興”後面可以新增補充說明孩子們高興得怎麼樣。
擴句後：孩子們高興得手舞足蹈。
四、教師小結
總的來說，擴句要根據表達需要合理增添有效的成份，只要我們遵循擴句的原則，按照擴句的方法，相信同學們自然也就明白瞭如何在句子的主幹上新增枝葉，把話說得更明白，更生動，更具體。