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《猜謎語》的教學設計

《猜謎語》的教學設計範文

導語:

師:同學們喜歡猜謎語嗎?

生:喜歡。

師:老師也喜歡。現在跟老師一起拍手說一個有關謎語的兒歌好嗎?

師生:猜謎遊戲好處多,

你說我猜大家來,

豐富語言長見識,

開發智力思維活。

一、瞭解玩法

師:我知道大家收集了很多謎語,想在這節課上介紹給同學們,讓大家猜一猜。如果你想說謎語,該怎樣說呢?

生:我們應該大聲說,還要把謎語的內容說清楚。

(根據學生的回答隨機板書:大聲說清楚)

師:聽的同學又該怎樣做呢?

生:我們要認真聽,聽完之後還要動腦筋想一想謎底是什麼。

(根據學生的回答隨機板書:認真聽想)

師:如果你沒聽明白怎麼辦呢?你會怎麼說?

生:我會請說謎語的同學再說一遍,或者問一問謎語猜的是哪一方面的。我會說:“請你再說一遍好嗎?”“請問謎語的謎底打一什麼?”(板書:問)

師生看板書總結:現在我們知道說謎語的人要大聲說,把內容說清楚;聽謎語的人要認真聽,還要動腦想:“問”,其實我們可以問好多問題,有不清楚的地方可以問,想知道猜謎語的人是怎麼猜出來的也可以問,想了解說謎語的人謎語是從哪裡收集到的還可以問。

二、師生互動

師:知道了猜謎遊戲的玩法,現在我們就在這美妙的音樂中一起做這個遊戲吧。(放音樂)

師:老師先出謎語,請同學們猜,誰猜到卡片上的謎語,美麗的'卡片就送給誰。

附卡片謎語:

家裡來客人,

不用他敲門,

我來唱支歌,

告訴我主人。

──打一用品

近看像土豆,

近看毛茸茸,

好吃不好玩,

像個小猴頭。

──打一水果

身子細長一條蟲,

天天躲在泥土中,

沒手沒腳愛勞動,

鑽來鑽去把土松。

──打一昆蟲

(此時,學生的興趣被激起,一個個精神百倍,課堂氣氛活躍。)

師:這兒還有幾則謎語,不過這次,不但要猜出謎底,還要說說是怎麼猜出來的。(板書:說說你是怎麼猜出來的)

附謎語:

有個媽媽真奇怪,

肚上有個皮口袋,

不放蘿蔔不放菜,

裡邊放個小乖乖。

──打一動物

白公雞,

綠尾巴,

一頭鑽進地底下。

──打一蔬菜

小小罈子,

裝滿餃子,

吃完餃子,

吐出珠子。

──打一水果

(學生的學習積極性已經被調動起來,他們爭先恐後地舉起小手,主動交際,參與到了活動中,課堂氣氛高漲。)(音樂停止)

師:這兒還有幾則謎語,能自己讀嗎?讀謎語時,遇到不認識的字怎麼辦?

生:我們可以問同學;我們可以問老師;我們還可以在課本里找一找。

師:對!這些都是好辦法。

師:請你自己讀一讀,猜出謎底,並且說說是怎麼猜出來的。

附謎語:

耳朵長,尾巴短,

紅眼睛,白毛衫,

三瓣嘴,膽子小,

蹦蹦跳跳人喜歡。

──打一動物

雪般晶瑩,

進水沒影,

一日三餐,

沒它不行。

──打一食品

彩色橡皮袋,

娃娃最喜愛,

呼呼吹足氣,

飄到半空來。

──打一玩具

師:你猜出了哪一則,請先讀給大家聽,再說說你是怎麼猜出來的。

師:還有誰也猜出來了,但和他的想法不一樣?

(學生已經被有趣的猜謎遊戲所吸引,此時教師只是稍做引導,學生就會主動交際起來,說出自己不同的見解,學生的個性得到了展現,求異思維被激發起來。)

三、生生互動

師:這些是老師收集的謎語,誰想把你收集的謎語給大家說一個?

指名並交代:想讓誰猜就叫誰,而且記著問問他是怎麼猜出來的?(學生上臺後自由與人交際)

師:剛才這兩位同學一問一答,態度大方又有禮貌,合作得多好呀!誰能比他們做得更好!(指名3~4人)

(學生個個積極主動,躍躍欲試,真正參與到了活動中。)

師:還有這麼多人呀?請同學們看黑板(重複要求),四人小組按要求在一起猜猜組裡的謎語,小組長要組織大家有秩序地進行,並且選出組裡大家認為好的謎語。

(此時,看似課堂秩序有些亂,但亂中有序,學生在主動交際的過程中,也在培養與人合作的能力。)

師:請每組的組長把你們組選出的謎語貼在教室的周圍,等會兒讓其他組的同學猜一猜。如果猜對了,就把謎語小心地摘下來回到座位上。(學生自由活動)

師:誰願意把自己猜到的謎語讀給大家聽?誰是謎語的小主人?

(兩人主動交際)(3~4人)

四、編謎語

師:同學們真棒!猜出了這麼多謎語,可我聽說學習生字時,同學們還編了許多有趣的字謎呢,誰來把自己編過的字謎說給大家聽?

生:禾苗種在水田中是個“種”字;回:小口回家大口關;朋:兩個月亮交朋友。景:紅日升起,北京的景色更美麗。剪:你在前面用刀剪。碧:王大娘,白大娘,一起坐在石頭上;高:一點一橫長,口字在中央,大口張開嘴,小口裡面藏。(指名3~4人)

師:同學們編的字謎真好!看,這是什麼?(出示實物)你能給哪樣東西編條謎語呢?想想是根據東西的樣子、用途編呢?還是根據東西的顏色、味道編呢?同桌可以互相商量商量(同桌一起編謎語)

師:誰編好了?上臺來,拿著東西說給大家聽好嗎?

生:蘋果:長得圓圓的,外面是紅的,裡面是黃的,吃起來香香的;毛筆:一個小竹棍兒,下面長有毛;橡皮:有圓又有方,你要寫錯字,找它來幫忙;風油精:夏天蚊子咬,我們不用怕,用它抹一抹,一會兒不癢了。

五、延伸

師:同學們,今天不僅猜出了許多謎語,還編出了這麼多有趣的謎語,收穫可真大。課後請同學們把自己猜出、或者收集到的謎語說給家長聽好嗎?

六、板書設計

猜謎遊戲

大聲說 清楚

認真聽 想、問

說說你是怎麼猜出來的