法律保護教學設計
教學目標
認知目標
透過教學，使學生知道什麼是公民，什麼是權利、義務，人身權利包含的內容，什麼是人身自由權利，能根據自己的所見所聞列舉例項，說明公民依法享有的人身自由權利不受非法侵害，提高學生分辨是非的能力。
過程與方法
透過對公民含義的討論、分析，使學生明確公民與人民的區別，在此基礎上讓學生進一步瞭解公民的權利、公民的人身權利等知識點。透過分析相關案例，讓學生明確公民的人身自由不受侵犯所包含的內容。
思想覺悟目標
透過學習，知道公民有哪些人身自由權利，認識公民的人身自由權利是公民應該享有的`最起碼、最基本的權利，是公民參加各種社會活動、享有其他一切權利的先決條件。能自覺行使這些權利，並且不做侵犯別人人身自由權利的違法犯罪行為。當自己的人身自由權利受到非法侵害時，能正確運用法律武器，透過合法途徑，維護自身的權益。
教學重點
公民的人身自由不受侵犯。
教學難點
公民的人身自由不受侵犯。
教學過程
匯入新課
學生閱讀本冊書的目錄，總結本冊書在內容安排上有什麼特點。
（學生閱讀、總結後教師歸納）
從目錄上我們不難看出，本冊書涉及最多的字眼是“公民”、“權利”、“義務”，每一課都從不同的方面闡述了公民所享有的權利和應履行的義務。那麼，什麼是公民？公民有哪些權利、義務？這些權利義務之間有何關係？公民應該如何享受自己的權利，履行自己的義務？從這節課開始，我們就來學習這些問題。
第九課 公民的人身權利受法律保護（板書）
一、公民的人身自由權利受法律保護（板書）
1、人身自由權利是公民最基本的權利（板書）
學生活動（一）：
先閱讀教材，掌握公民、中華人民共和國公民、公民的權利、公民的義務等概念，瞭解人身權利包含的內容，瞭解什麼是公民的人身自由權利。繼而討論如下問題：
（1）“公民”和“人民”有何區別？
（2）罪犯是不是公民？
（3）從作為和不作為兩個方面列舉你所瞭解的公民的權利。
（4）為什麼在公民的人身權利中，人身自由權利是公民最基本的權利？
透過討論，讓學生鞏固對這部分知識的理解。
2、公民的人身自由權利不受侵犯（板書）
學生活動（二）：
分析動畫和影片，總結出公民的人身自由權利不受侵犯包含的三方面內容。
（1）公民的生命健康權不受非法侵犯（板書）
（2）公民的身體不受非法搜查（板書）
（3）公民不受非法逮捕和拘禁（板書）
學生活動（三）：
根據平時的所見所聞，舉出一兩個公民受到人身侵害的例子。（如果學生平時閱讀時間和水平有限，教師可以提前安排學生查閱資料。）
小結
這節課我們主要學習了公民的人身自由受法律保護：（1）人身權利是公民的基本權利；（2）人身自由權利是公民最基本的權利；（3）公民的生命健康權不受侵犯；（4）公民的身體不受非法搜查；（5）公民不受非法逮捕和拘禁。