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幼兒園小班數學長短排序說課稿

幼兒園小班數學長短排序說課稿

小班的數學長短排序說課稿怎麼弄?大家不妨來看看小編推送的幼兒園小班數學長短排序說課稿,希望給大家帶來幫助!

活動目標

1.教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2.培養幼兒能用語言講述排列的順序。 、

活動準備

教具長短不一的綠色紙條4根,標記圖1張。

學具第一、二組:長短不一的冰棒棍人手4根,(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖,操作卡片4、5;第三組:人手3張點卡(分別為I,2,3。),每人三色花片1盤(數量分別為1~3,如:1紅片,2藍片。),每人1個計算盒,操作卡片11;第四組:人手1套動物卡片(§張,數量分別為1~3,如。1頭豬,2頭牛,3只羊。),每人1個圓點印章j計算盒,印泥2盒,制卡紙若干張,操作卡片12;第五組:人手l張實物排序材料紙 (見圖一)、實物卡片4張,操作卡片13。

活動過程

1.集體活動。

出示四根紙條,‘‘這裡有什麼?它們有什麼不同?哪根是長的?哪根是短的?用什麼辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候,要把兩根紙條靠在一起,下端對齊,這樣就能看出哪根長,哪根短了。”出示標記圖,“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面,哪根紙條跟在它的後面,要把這幾根紙條排得很整齊,一邊排一邊說:什麼樣的紙條請你排在最前面,什麼樣的紙條請你跟在後面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的,長的,短的,最短的,或者最短的,短的,長的,最長的。)

2.小組活動。

第一、二組,給冰棒棍,給鉛筆排隊。

“先把盤子裡的冰棒棍、鉛筆都拿出來,比比它們哪根長,哪根短,再把它們放在紅線上排隊,排好以後,從前到後地說說你是怎麼排的。”

第三組,把相同的花片放在一起。

“看看盤子裡的花片有什麼不同,把相同的花片放在一起,數數每樣有幾個,再按數目的多少有順序地送它們回家。然後再給花片送點卡,一個花片送1的點卡,邊送邊說……,最後說說;幾個什麼花片送你幾的'點卡。,, .

第四組,給動物排隊。

“請你按卡片上動物數目的多少排隊,再印圓點送給動物,最後說說:幾隻動物,送你幾的點卡。” 。

第五組,接著給卡片排隊。 .

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的,接著往下排,想想該是誰了,把卡片排完。再從前往後地說說卡片是怎樣排的。”

在小組活動中,教師注意觀察排序活動,看幼兒能否按物體量的差異排列,並說出排列順序。‘

3.活動評價。

展示鉛筆排序的活動,請大家說說是怎樣排的,體驗排列的順序和佇列的整齊。