《飲酒》教學反思《飲酒》教學反思 首先,教師應該樹立大語文觀念。 語文不僅僅是語文知識,更重要的是能從語文課的學習中感受學習的樂趣,體味一種人文精神的關懷。教師用美的藝術形象和充滿詩情畫意的語言去感染學生,引導學生體會文章所蘊含的.審美情操,使學生受到藝術美的薰陶。然後運用所學知識提高認識能力、觀察能力、鑑賞能
《海的女兒》的教學反思《海的女兒》的教學反思 她知道這是她看到他的最後一晚——為了他,她離開了她的族人和家庭,她交出了她美麗的聲音,她每天忍受著沒有止境的苦痛,然而他卻一點也不知道.這是她能和他一起呼吸同樣空氣的最後一晚,這是她能夠看到深沉的海和佈滿了星星的天空的最後一晚.同時一個沒有思想和夢境的永恆的夜在等待著她——
滬教版小海馬教學反思滬教版小海馬教學反思 《小海馬》一課教學設計的第三個版塊中,要求學生根據句式“在爸爸的口袋裡,小海馬夢見了 。”展開想象,進行說話練習。此說話練習的要求是圍繞“美麗的夢”想象小海馬會夢到些什麼。說話練習的目的之一,擴充套件學生的思維,鍛鍊學生完整、清楚地表達的能力;之二,透過想象
古詩《元日》的教學的反思古詩《元日》的教學的反思 《元日》是北宋大詩人王安石描寫新春佳節到來之際的一首頗為世人傳頌的詩歌。本課的教學我旨在讓學生感受新春的紅紅火火、熱熱鬧鬧的情景,人們意氣風發,春風得意的感受,透過以下幾個層次來進行渲染,進行教學: (1)結合學生的知識儲備進行教學。先前我們已經學過了《春聯》這篇課文,
《自己去吧》教學片段及教學反思《自己去吧》教學片段及教學反思 作為一名人民老師,我們的任務之一就是課堂教學,在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤,我們該怎麼去寫教學反思呢?下面是小編收集整理的《自己去吧》教學片段及教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。 總的自己覺得從學生的興趣著眼,透過朗讀、角色表演遊戲等方式,引發了
《隔窗看雀》教學反思《隔窗看雀》教學反思 本課在學習方法上採用的是引導學生“讀中感悟”的方式,這就需要我積極關注課堂上學生感悟時的動態生成,及時捕捉有效資訊,高效處理資訊,相機誘導,順勢點撥,使學生能及時獲得評價資訊,對自己的言路和思路進行再思考,從而有效的達到教學目標的實現。 本課,點撥作用在以下幾個方面: 一
第五單元教學反思第五單元教學反思 這個單元安排了兩篇主體課文《山寨》、《武夷山》都是描寫青青的山,只不過是他們用不同的表達方式描寫了各具特色的青山。許多學生對山瞭解不多。也沒有真正看到過山。因此在教學時要給學生充足的時間,讓他們的感官在文字中自由停留,讓優美而富有情趣的文字觸及他們的心靈,那麼,他們對山停留在感官
《Did you break your toy?》教學反思《Did you break your toy?》教學反思 新標準英語一年級起點第七冊第七模組第一單元《Did you break your toy?》這一課。主要內容是讓學生掌握過去時態中的一般疑問句及肯定、否定回答。以課文為例,瞭解過去時態中的一般疑問句及肯定、否定回答的用法和所處的語言環境,
《Is this your skirt?》教學反思《Is this your skirt?》教學反思 本課有一個句型 I like the….with the ….. 是本課的一個難點句型,在課堂操練中出現在最後,從實際的操作中發現學生操練不充分,所以,可以將這個舉行放到sweater 和jacket單詞後,結合一開始的I like the….句
《Where are you?》教學反思《Where are you?》教學反思 反思一: 新學期伊始,作為一名五年級英語任課教師,透過精心的備課和文字以及網路資源的蒐集整理我和五年一班的同學們共同完成了上冊Lesson1《Where are you from?》一課第四課時的學習內容。這是一節以課文情節為線索,透過句型:”Where
《Where is it?》教學反思冀教版《Where is it?》教學反思冀教版 本課的教學內容是 學習方位詞in on under in front of behind next to的用法。句型能夠用where is ____ ? 進行詢問及回答物品之間的擺放位置。教學目標是掌握方位的幾個英文單詞on, in, in front
關於一夜的工作的教學反思關於一夜的工作的教學反思 課前我明確了本課教學的兩個目的: 第一、在具體的語言環境中,透過讀來整體感知。 第二、在教學中體現讀寫結合。 為達到這兩個目的,我教學的整個思路是這樣的,主要分為四部分:激情引入──整體感知──主動探究──拓展延伸。我首先以名言警句引入,激發學生的學習興趣。接下來就
關於《平平搭積木》教學反思關於《平平搭積木》教學反思 為了讓學生掌握正確的執筆姿勢,養成良好的寫字習慣,從開始寫字那天起,我就宣佈了這樣一個規則:我將為寫得好的同學加“星星”,到期末還要總評,看誰得到的星星最多。自從宣佈之日起,每一節寫字課上,同學們都聽格外認真,寫得格外仔細。似乎許多同學寫得比老師還要好,我也適時的鼓勵了
有關《西門豹》教學反思(通用6篇)有關《西門豹》教學反思(通用6篇) 身為一名到崗不久的老師,我們的任務之一就是教學,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的有關《西門豹》教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。 有關《西門豹》教學反思 篇1 始終記得,上一次的縣級研討
資訊科技課優秀教學反思資訊科技課優秀教學反思 資訊科技是一門新型的課程,其實踐性強,發展快。經過一段時間的教學,我發覺孩子們能綜合應用所學的知識,初步掌握了計算機操作的基礎知識,在挑戰困難,增強自信心與創造能力等方面也獲得了成功的喜悅和歡樂。 一、重組教材激發興趣。在中低年級段,學生處於學習計算機知識的初步狀態,對於
繁星教學反思範例繁星教學反思範例 《繁星》是巴金先生的一篇散文,描寫了巴金先生在三個不同時期,不同的地方所看到的繁星,表達了作者熱愛星天的思想感情。根據班級學生的實際,在本課的教學中,我採用了以下方法: 一、整體感知,運用對比,理清結構 上課伊始,我就充分利用多媒體課件,向學生展示了美麗的星空,把學生帶進了一
《鱒魚鋼琴五重奏》教學反思《鱒魚鋼琴五重奏》教學反思 透過這節課的學習,讓學生了解到舒伯特這位世界著名的作曲家。透過欣賞樂曲,熟悉和了解變奏手法,並透過實際操作進行創編,能夠運用變奏手法來創作簡單的.變奏樂句。在這個方面,學生有所欠缺並較為薄弱。在講授一次後,教師發現必須要先進行示範,學生才能在創編上進行實際操作。 此外
《羚羊木雕》課堂教學反思《羚羊木雕》課堂教學反思 《羚羊木雕》這篇課文說的是“我”把羚羊木雕送給了自己最好的朋友萬芳,父母發現後逼“我”去要回來,“我”被逼無奈,只得硬著頭皮開口向萬芳要回木雕,“我”對朋友這樣反悔,傷心極了。此文講述的是一件有關子女和父母之間的事情,很貼近學生的生活,而且和現在社會中孩子如何與父母溝通的
《凡卡》教師教學反思《凡卡》教師教學反思 文章很長,課時卻有限,這樣的時候,倘若貪求面面俱到,教學將又冗長又乏味,學生收益甚少。因而,在《凡卡》一文的教學,我這樣設計並實施教學: 1、初讀課文伊始,就丟擲問題:“用一個詞語表達你初讀本文的.最大感觸。”學生很快紛紛表達:震驚、傷感、同情、悲痛……由此,迅速導向學生集
《少年閏土》教學及反思《少年閏土》教學及反思 【教材說明】 這篇課文透過“我”對少年閏土的回憶,刻畫了一個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象,表達了“我”與閏土的友誼及對他的懷念之情。 課文先寫“我”記憶中的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺蝟和看跳魚四件事,最後