幼兒園大班數學教案（附教學反思）
導語：幼兒園大班數學教案應該怎樣設計呢？教學反思又該怎樣寫呢？以下是品才網pincai.com小編整理的幼兒園大班數學教案以及教學反思，歡迎閱讀參考。
幼兒園大班數學教案
活動目標
1.認識“< 和 >”，理解符號的含義。
2.會比較10以內的數字大小。
活動準備
1.趣味練習：填寫對應的數字
2.數字卡1-10，符號卡片 “> < ”兩套。
活動過程
一、複習數字1-10
1.教師：今天老師給小朋友帶來了數字卡片，你能說出是數字幾嗎?
是數字幾，你就可以拍幾下手?
2.幼兒看數字幾，並用拍手錶示數量。
二、認識 >號和< 號
1.教師出示數卡6和7，引導幼兒判斷誰大誰小。
(1)提問：6和7中間可以放哪種符號?
(< 放在6和7中間)
(2)小結：<這是小於符號，小屁股撅給小數看，所以6小於7。
2.練習：出示數字7和8
(1)哪個大?哪個小?中間放的什麼符號?為什麼?應該怎麼讀呢?
(2)小結：8大7小，中間放小於符號，因為屁股尖尖對著小數，所以7小於8.
3.出示6和5
(1)提問：這是數字幾和幾?哪個大哪個小?
(2)教師把“>“符號放在6和5的中間，告訴幼兒這是大於符號，大嘴巴朝著大數笑，所以6小於5。.
4.比較符號、觀察不同
請小朋友看一看這兩個符號有什麼不同?
四、遊戲鞏固
1.請兩個小朋友各選一個數字，再請一位小朋友上來選符號站在他們中間。
2.請一個小朋友拿著符號，讓兩個孩子分別站兩邊。
3.請小朋友看一看，他們站得對不對。
五、趣味練習：填寫對應的數字
1.講解作業要求
2.教師指導
3.小結：今天我們認識了兩個新朋友，他們是大於符號和小於符號，用他們可以來比較數字大。
幼兒園大班數學教案
活動目標
1、複習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題並懂得運算。
2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。
活動準備
1、課件：趣味練習圖片3張
2、紅蘋果貼上若干個。
活動過程
一、匯入
組織幼兒分成三個方隊，紅隊(舉隊牌)，黃隊，綠隊。
歡迎三個方隊!接下來我們馬上進入快樂數學第一關。
二、快樂數學第一關。
1、第一關：必答題。
紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。
看哪一隊的紅蘋果個數最多。
2、教師：答題開始。
請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整)
小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的.紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，
可以用數字幾來表示?
(教師板書)，大家看看哪個隊的水果個數最多?
大家還會有機會的，現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。
三、快樂數學第二關。
1.第二關：我說你來算
教師：今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾隻小動物?
教師：花園裡有兩隻蝴蝶，又飛來兩隻蝴蝶，現在花園裡一共有幾隻蝴蝶?
請小朋友算一算。
提問：你是怎麼算出來的。
師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4
教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4
2.教師：我這裡還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.
(1)幼兒自由討論，請幼兒口述。
(2)教師完整講述，並板書：2+3=5
3.我這裡有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裡。
4.挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。
教師：你們選誰?黃隊接受挑戰，請聽題。
5.小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。
我們再來關注各隊的紅蘋果個數。(表揚第一名，鼓勵其他隊)
四、快樂數學，第三關。
1.第三關，搶答題。
我出示圖片，你們用數字算出來。
比如：這張圖片你會怎麼算：(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。
2.小結：搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果?黃隊得到幾個紅蘋果?綠隊得到幾個紅蘋果?
五、統計
1.三關過後，我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)
2.活動結束。
幼兒園大班數學教案
活動目標：
1、初步感知5的加法運算，知道一共有多少個，要用加法來計算。
2、學習5的加法，幫助幼兒初步理解交換兩個加法的位置，得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關係。
3、在遊戲活動中，讓幼兒體驗到數學的樂趣。
活動重點：認識加號和等號，學會5的加法運算。
活動難點：幫助幼兒初步理解交換兩個加數的位置，得數不變的這個規律。
活動準備：
教具：小老鼠5只;燈臺一組;數學大卡片1-5，“+”“=”;課件一組;
學具：數學練習冊、數字小卡片每人一袋。
活動過程：
1、匯入活動：兒歌《我的小小手》，複習鞏固5的分解合成。
2、以遊戲《老鼠上燈臺》的形式來學習5的加法。
⑴教師出示燈臺，然後請配班老師拿手偶老鼠，師幼一起說兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，快點快點抓住他，快點快點抓住他。教師問：現在有幾隻老鼠跑到燈臺上去偷油吃呢?教師在黑板上出示數字1。
⑵教師再與幼兒邊說兒歌邊出示4只老鼠，問：又來了幾隻老鼠?教師在黑板上出示數字4。
⑶教師問：現在燈臺上一共有幾隻老鼠呢?教師引導幼兒點數一共有幾隻老鼠。教師：1只老鼠和4、只老鼠合起來就是5只老鼠，這個過程我們用加法算式1+4=5來表示。
⑷教師在黑板上展示算式1+4=5。引導幼兒認識“+”和“=”。
(5)教師用同樣的方法，變換老鼠的數量，學習5的其他算式。
3、透過課件展示,學習理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律.
師幼透過課件展示,觀察兩個加法算式有什麼區別,然後得出規律“交換兩個加數的位置，得數不變”。
4、引導幼兒做練習冊上的“外形探秘”習題。教師講解後，請幼兒點數後，說出題目的做法，引導幼兒做出相應的題目。
活動延伸：讓幼兒用數字卡片和符號擺出5的加法算式。
幼兒園大班數學教學反思
本次活動是讓我班幼兒透過觀察、分析各種馬甲的特徵，將馬甲按其特徵分類。在活動過程中，我將馬甲用實物圖的形式擴大張貼在黑板上，讓幼兒更直觀的觀察馬甲的特徵。我發現，我班幼兒能透過自己的觀察發現馬甲的顏色、大小、衣服圖案、衣服口袋等特徵的區別，我班的尹想小朋友還能透過自己觀察發現馬甲衣領的不同，並自己使用標記填寫數量。但在幼兒操作環節，由於我沒有事先把操作單的操作環節介紹清楚，導致了很多幼兒不能按操作單要求去標記圖案和填寫數量。所以，我在發現這一情況後又再一次講解操作要求，雖然浪費了一些時間，但幼兒最後很是能較好的更改操作單，基本達到教學目標。
本次教學活動可取的方面有許多，例如：
1、為了方便幼兒更加直觀、形象的觀察馬甲，我將馬甲做成了實物圖，讓幼兒在取放馬甲時更易於操作。
2、為了照顧到我班能力較弱的幼兒，我在活動過程總會適當的把很簡單的問題拍給他並給予鼓勵，激發幼兒上課的興趣。
3、在幼兒分組操作時，我有意讓能力強的幼兒與能力弱的幼兒一組，以便他們能互幫互助。
4、在活動結束後，我組織幼兒一起驗證答案，並鼓勵幼兒自行修正。
不足之處：
在幼兒操作環節，我沒有將具體的操作方法講清楚，導致很多幼兒沒有弄清題意。