我的小房間小班教案
每一個人可能都有自己的一個小房間，你的小房間是怎麼樣的呢。我的小房間小班教案範文，歡迎大家閱讀。
我的小房間小班教案一：
活動目標：
1.體驗自己動手和活動區的快樂。
2. 能初步整理書櫃、玩具架。
3. 喜歡自己的房間，願意初步學習和整理自己的房間。
活動準備：每個人帶一張自己房間的照片;一張收拾得很整潔的兒童房照片。
繪畫紙、筆、橡膠泥、活動區材料。
活動過程;
1.在小組中介紹自己的房間，交流自己在房間裡的活動。
--幼兒向同伴介紹自己的房間，並展示自己房間的照片。
--幼兒相互交流;自己在房間裡做些什麼?教師提供相應的照片。
--師幼共同小結;我的房間有小床、衣櫃、書桌……我每天在自己的小房間裡睡覺、繪畫、看書……。
2.討論自己是怎樣整理房間的。
--幼兒與同伴交流，討論自己是怎樣管理好房間的?可以做些什麼事情?
--教師出示一張整理得很整潔的兒童房照片，重點引導幼兒觀察房間的井然有序，使幼兒知道應該及時整理和打掃自己的房間，東西要擺放整齊，可以自己動手佈置房間。
3. 遊戲，整理活動區;
--教師引導幼兒觀察凌亂的活動區，幫助幼兒瞭解幼兒園是我們共同的家，我們應該保持清潔，激發幼兒整理的願望。
--幼兒分組整理活動區，教師個別指導。
--評比最整潔的活動區。
活動建議與提示：
1.有條件的幼兒園可以在第一環節使用投影儀，展示幼兒帶來的照片。
2.在活動區提供一些兒童房的設計圖片，供幼兒欣賞。
3.建議家長在家讓幼兒分房睡，培養孩子的獨立性;指導孩子整理自己的房間，放手讓孩子管理自己的房間;還可以帶孩子去鄰居家看看兒童房。
我的小房間小班教案二：
實錄：
區角活動結束的`音樂已經響起，今天，我格外注意孩子們整理的情況，果然不出所料，只聽見朱秦對旁邊的趙文靜說：“今天，家裡怎麼多了這麼多的圖形寶寶?”一邊的趙文靜卻全然不顧她的疑問，自顧自地把籃子放在櫃子裡。“看呀，這個籃子上有個小蘑菇，櫃子上也有個小蘑菇。” 趙文靜還是不理她，朱秦又看了看其它籃子和櫃子，邊看邊數，我問她：“朱秦，你在幹什麼呀?”“老師，這裡有三個方形，這裡有兩個方形，不一樣的。”“對呀，小房間裡藏著小秘密呢?”我請其他孩子過來：“你們過來幫幫忙，一起來找找小房間裡藏著什麼小秘密?”我拿起籃子，讓孩子發現籃子上的小標記，“老師，我知道了，把它放在這裡。”“”為什麼要放這裡?”“籃子上有兩個方形，小房間裡也有兩個方形，都是黃顏色、一樣的。”“哦，原來，這就是小秘密，哎呀，有沒有找錯家的玩具寶寶?你們去找一找，好嗎?”孩子們回到剛才遊戲的地方，開始新的“行動”。
分析：
1)小班幼兒收拾、整理的能力比較弱，經常會亂擺亂放，針對這一現象，老師設計了“房間裡的小秘密”，但以往的標記過於簡單，將單個的圖形讓孩子一一對應擺放，只能達到物歸原處的目的，何不將數、形、顏色三維同時結合在一起，讓孩子們邊觀察、邊數數?老師還考慮到孩子個體間差異的不同，設計難易不一的標記，讓他們自行觀察、擺放、檢驗。
2)環境、活動中的有效整合，有時候往往就在細微處、在不經意時，老師要時時留心每一個環節，將各目標有效、合理地整合在一起，達到事半功倍的效果。
我的小房間小班教案三：
活動目標：
1、透過遊戲鞏固紅、黃、藍、綠等顏色，感知襪子的花紋及襪子的多樣性，知道襪子是成雙成對的，一對就是兩隻。
2、會仔細觀察並進行比較，大膽地用普通話說說自己的發現。
3、會聽指令做遊戲，喜歡配對遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動準備：
1、襪子若干。
2、場地佈置
活動過程：
一、匯入活動，引起幼兒興趣。
匯入：我們坐了這麼一會來讓腳寶寶運動運動，暖和暖和吧!
1、集體音樂遊戲：做腳部動作。
2、師：來讓老師摸摸，哎，你的小腳好暖和呀，你的小腳真軟。。。。
二、觀察襪寶寶的顏色、圖案等外形特徵，感知一對的概念。
1、老師剛剛在摸你的小腳的時候，發現你們的襪子寶寶真漂亮，來跟你的襪子寶寶親一親，抱一抱!說說“我喜歡你”(幼兒親親抱抱)
2、你跟襪子寶寶親一親、抱一抱的時候發現它們是什麼顏色的呢?你說、你說、你說(幼答)
3、遊戲：開飛機
好，現在請穿黃襪子寶寶的把腳翹起來，我們來玩開飛機的遊戲。(黃襪子，黃襪子，開飛機，嗚嗚嗚嗚。。。。)(別的顏色同前)
4、我們來看看你的襪子寶寶身上還有什麼呢?(引導幼兒觀察小花紋)
5、你腳上有幾個襪寶寶?它們是一樣的嗎?哪裡一樣呢?
教師小結：我們都有兩個襪寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙襪子。兩隻襪子就是一雙襪子。
三、感受特殊的襪子——五趾襪
情境表演：襪寶寶找朋友
教師：聽，是誰在哭啊?(在背景臺演示)
五趾襪：我是襪寶寶，今天我和我的好朋友出來玩，不小心走散了，我好著急呀!
普通襪：我來了我來了!
五趾襪：不對、不對、不對，你長得跟我不一樣，不是我的好朋友。
教師：襪子寶寶說這是它的好朋友嗎?(幼兒回答)它們哪裡不一樣?(引導幼兒看花紋、五趾處)它們有這麼多地方長的不一樣，不是一對好朋友。那它的好朋友到底在哪裡呢?
五趾襪2：來了來了，我在這兒。
教師：這個是不是它一摸一樣的好朋友呢?你從哪裡看出來的?(幼兒回答，花紋、形狀)我們來聽聽襪寶寶怎麼說。
五趾襪：對對對，它是我一模一樣的好朋友。(兩個襪子靠攏)。我們每個襪子身上有五個小房間，能讓每個腳趾寶寶都住的很舒服，因此我們有一個好聽的名字，叫五趾襪。來吧，好朋友，我們一起到草地上去玩吧!(放在草地上)
教師小結：剛剛五趾襪在幹什麼呀?它有沒有找到跟它一模一樣的好朋友呢?(啟下)