小班教案我的新年禮物
相信你也有在新年被小夥伴送禮物的經歷的吧。小班教案我的新年禮物範文，歡迎大家閱讀。
小班教案我的新年禮物一：
活動準備：
1、裝飾好的新年帽若干頂(4-6)
2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙摺好的“帽子”人手一份。
4、已學會唱《新年好》
活動目標：
1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。
2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
活動流程：引發興趣——尋找禮物——分享禮物
活動準備：新年禮物、題紙、音樂
活動過程：
一、引發興趣
師：前不久我們放假了，為什麼呀?
幼兒：因為是元旦。
師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什麼年?
幼兒：今年是狗年。
師：在新的一年裡，老師祝大家新年快樂，萬事如意!
幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意!
師：在新的一年裡，你想得到什麼新年禮物嗎?
幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了!
師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀!
幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。
師：真懂事，你以後一定是一個很優秀的小學生!等等
二、尋找禮物
1、引發興趣
師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什麼嗎?
幼兒：想知道。
師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?
幼兒：有。
2、幼兒遊戲
(1)透過計算卡找到幸運號
師：瞧，這裡有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的呢?(手指向另一邊)這裡還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3 的 盤子裡，這又代表了什麼呢?
幼兒：這些數字表示的是簡單和容易。
師：那麼，哪個簡單?哪個難呢?
幼兒：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難!
師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難!好，還有什麼不明白嗎?沒有的話，我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇，師鼓勵勇於選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡迴指導，發現問題
師：你們找到自己的幸運號碼了嗎?這裡藏著什麼樣的秘密呢?
幼兒：這裡有題目的。
師：可是，這和幸運號碼又有什麼關係呢?
幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。
師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把 這些題一一答出，然後把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼!誰能自豪的告訴我們，你已經找到了自己的幸運號?
幼兒甲：我已經找到了。
師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對?
幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你!”
師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?
幼兒：他把減號看成加號了!
師：是嗎?什麼是加法呢?
幼兒：加法就是東西越來越多。
師：那麼減法呢?
幼兒：減法就是東西越來越少。
師：那麼這道題的答案應該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以幹什麼?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的'幼兒)
(2)透過幸運號找到禮物地點
師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒!你們離幸運號只有一步之遙!新年禮物到底在什麼地方呢?秘密就在這裡，(將紙翻過來)。猜一猜，什麼意思?在這裡有兩個字，我們以前認識過，是什麼字?
幼兒：對了，一個是櫥，一個是層。
師：哪一個是櫥?哪一個是層呢?
幼兒：上面的那個是櫥，下面的那個是層。
師：那麼，在我們的教室裡有幾個櫥?
幼兒：6個櫥。
師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥裡面，可到底是幾號櫥?第幾層呢?快去找一找吧!
幼兒：我找到了，我找到了!
師：你是怎麼找到的?
幼兒：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了!
師：可是，你找的到底對不對呢?
幼兒：對的!
師：你怎麼知道?
幼兒：這上面寫著我的幸運號呢!
小班教案我的新年禮物二：
設計思路：
一、選材依據
1、源自於主題《冬天來了》。
小班主題《冬天來了》中，涉及到的讓孩子瞭解冬天是怎樣的以及過新年的兩大內容對於小班孩子來說，都是十分有價值的，也是小班孩子必須獲得的經驗，新年禮物又是孩子們所期盼的，所以本次活動是源自於主題設計的有意的嘗試。
2、源自於本班孩子的興趣點。
俞湛天帶來一棵聖誕樹，引起了班級孩子的關注：
關注一：聖誕樹上真的會有禮物嗎?於是孩子們每天期盼著，盼望著禮物的到來。
關注二：到底是什麼禮物呢?是吃的還是用的?
針對孩子以上的兩個關注點，設計一節以《新年禮物》為載體的活動，滿足孩子的需求與興趣，讓孩子們找找禮物、說說禮物、分享禮物，在其間體驗新年到來的快樂。
3、源自於本班孩子的實際經驗。
孩子們進入小班將近一個學期了，在這期間，孩子們已經有了一定的學習經驗。部分孩子在集體面前能大膽的表達自己的想法和意願，把握孩子對禮物期盼的這一關鍵點，透過找禮物的形式把活動引向高潮，鞏固孩子的一些生活經驗。
二、活動價值分析
1、是對本班孩子前期經驗的鞏固和提升。
2、按簡單的標識尋找禮物。
3、在集體面前大膽表述自己的禮物。
4、體驗新年到來的快樂。
內容與要求：
1、按照標識尋找自己的禮物，並能大膽介紹自己的禮物。
2、在尋找禮物、介紹禮物、分享禮物的過程中體驗節日來到的快樂。
活動準備：
1、聯絡家長為孩子準備一份禮物，並對家長說明禮物的要求。
2、聖誕樹三棵，準備好的禮物自制包裝袋掛在聖誕樹上。
活動流程：
尋找禮物——介紹禮物——分享禮物——活動延伸
活動過程：
一、尋找禮物
(以信件的形式，鼓勵幼兒自己尋找禮物)
中心提問：
1、看看你的信件和旁邊的小朋友的信件有什麼不一樣?
2、猜猜數字表示什麼?顏色又代表什麼呢?
3、說說你的禮物在哪裡?
教師小結：原來數字表示你的禮物在1號樹或者2號樹3號樹上，顏色表示你的禮物裝在什麼顏色的紙袋裡。
重點觀察：
幼兒是否能正確的根據數字與顏色尋找相對應的禮物袋。
二、介紹禮物
1、幼兒互相介紹自己的禮物.
2、集體面前大膽交流。
重點指導：把握住禮物的特點適當提問。
三、分享禮物
(鼓勵幼兒自己的禮物和好朋友分享)
小班教案我的新年禮物三：
設計思路：
新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關於新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、製作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。
在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢?我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：透過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗;透過活動《商店裡》瞭解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在遊戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。並在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。
活動準備：
1、裝飾好的新年帽若干頂(4-6)
2、漂亮的圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙摺好的"帽子"人手一份。
4、已學會唱《新年好》
活動目標：
1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。
2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。
活動流程：引發興趣--尋找禮物--分享禮物
活動準備：新年禮物、題紙、音樂
活動過程：
一、引發興趣
師：前不久我們放假了，為什麼呀?
幼兒：因為是元旦。
師：對了，元旦是新一年的第一天。大家都會在這一天放放假，慶賀新年的到來。今年是什麼年?
幼兒：今年是狗年。
師：在新的一年裡，老師祝大家新年快樂，萬事如意!
幼兒：祝老師新年快樂，萬事如意!
師：在新的一年裡，你想得到什麼新年禮物嗎?
幼兒a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了!
師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀!
幼兒b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。
師：真懂事，你以後一定是一個很優秀的小學生!等等
二、尋找禮物
1、引發興趣
師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什麼嗎?
幼兒：想知道。
師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎?
幼兒：有。
2、幼兒遊戲
(1)透過計算卡找到幸運號
師：瞧，這裡有許多的幸運號碼，有了幸運號碼，你就離你的新年禮物不遠了。可是哪一個幸運號碼是你的呢?(手指向另一邊)這裡還有許多的小紙條，只要你能解開小紙條的秘密，那你就能知道哪個是你的幸運號碼了。這些小紙條分別裝在三個標有1、2、3 的 盤子裡，這又代表了什麼呢?
幼兒：這些數字表示的是簡單和容易。
師：那麼，哪個簡單?哪個難呢?
幼兒：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難!
師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難!好，還有什麼不明白嗎?沒有的話，我們開始吧!可以請筆寶寶幫幫忙。
幼兒自由選擇，師鼓勵勇於選擇難度大的幼兒。幼兒探索小紙條的秘密，師巡迴指導，發現問題
師：你們找到自己的幸運號碼了嗎?這裡藏著什麼樣的秘密呢?
幼兒：這裡有題目的。
師：可是，這和幸運號碼又有什麼關係呢?
幼兒：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。
師：說得好，小紙條上有幾道題，你只要把 這些題一一答出，然後把每一題的答案連在一起看，那個就是你的幸運號碼!誰能自豪的告訴我們，你已經找到了自己的幸運號?
幼兒甲：我已經找到了。
師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對?
幼兒一起幫忙檢查。"完全正確，恭喜你!"
師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看!4-2=6。問題出在哪呢?
幼兒：他把減號看成加號了!
師：是嗎?什麼是加法呢?
幼兒：加法就是東西越來越多。
師：那麼減法呢?
幼兒：減法就是東西越來越少。
師：那麼這道題的答案應該是幾呢?我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以幹什麼?幼兒再次操作。(鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒)
(2)透過幸運號找到禮物地點
師：手中揮舞幸運號，將幼兒吸引到身邊。找到幸運號碼的孩子們請高舉你的幸運號，我要對你們說，你真棒!你們離幸運號只有一步之遙!新年禮物到底在什麼地方呢?秘密就在這裡，(將紙翻過來)。猜一猜，什麼意思?在這裡有兩個字，我們以前認識過，是什麼字?