小花傘小班美術教案（通用8篇）
作為一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的小花傘小班美術教案（通用8篇），歡迎閱讀與收藏。
小花傘小班美術教案 篇1
目標：
1、 學習沿邊線有規律地裝飾傘面，能大膽地表現不同的花紋圖案。
準備：
1、 幼兒用書《花傘》。
2、 不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、 各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、 幾幅有規律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過程：
1、 觀察“傘的世界”： “看到這些傘，你有什麼感覺：” “你最喜歡哪一頂小花傘?”
2、 討論、演示： 出示幾幅有規則排列的花紋圖案： “看看這些花紋是怎麼排隊的?”
學習裝飾傘面： “傘面的邊線在哪裡?”
請個別幼兒演示用有規則地排隊的方法裝飾傘面邊線：
重點：一個挨著一個沿邊線有規律地畫花紋。
3、 幼兒製作、表現：
介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料製作。
鼓勵幼兒能表現出與教師範例不同的花紋。
4、 作品展示： 幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。
小花傘小班美術教案 篇2
活動設想：
針對幼兒的年齡特徵，在本次課題中沒有涉及太難的環節，謎語的匯入更能激發幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。複習原本學過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉籤畫的手法，這樣對於幼兒水平的要求並不高，所以，大多數幼兒都可以達成目標，剪貼對於該年齡段孩子的要求也並不是很高，所以預期是可以完成的，最後固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂於參與我們的藝術活動，也願意在以後的課程中多參與動手的活動。這對於我們老師以及幼兒都是很好的鍛鍊。
活動目標：
1、引導幼兒運用折、剪、貼上的方法制作美麗的“花傘”。
2、學習與同伴相互合作，協調的進行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動準備：
1、彩色卡紙數張；
2、剪刀數把；
3、水粉顏料；
4、棉籤；
5、調色盒；
6、皺紋紙；
7、膠水；
8、膠帶；
9、吸管。
活動過程：
1、匯入：
謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。
教師：是什麼呢？小朋友猜一猜。（傘）
謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閒。
教師：這個謎語又是在說什麼呢？小朋友們好好想一想。
（還是傘）
教師：這兩個謎語都是在說什麼呢？（都是傘）
教師拿出傘用來展示。
（表揚鼓勵幼兒的積極表現）
2、複習有關傘的知識：
a、傘的用途：傘是做什麼用的？
（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）
b、傘由哪幾部分組成的？
（傘面、傘骨和傘柄）
教師根據幼兒說出的名稱，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊說邊指出。
c、傘的種類有哪些？
（長柄傘、摺疊傘：摺疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）
教師根據幼兒的答案展示相對應的傘。
d、複習像傘一樣的蘑菇
教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說一說？
（香菇、平菇、柳松菇等等）。
教師：小朋友們真聰明，記得那麼多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類植物
教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？
（為幼兒播放像傘一樣的植物圖片，並簡單介紹）。
3、學習製作“美麗的花傘”：
教師：原來大自然中有那麼多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試著做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環境，好嗎？
a、展示範例
“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示範例，邊問幼兒這是什麼時候的傘？並用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的範例，請幼兒一一欣賞。
b、示範製作方法
第一步：畫出要製作的傘的外形。
第二步：用剪刀沿著外輪廓剪下來。
第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。
第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。
4、幼兒製作“美麗的花傘”：
教師示範完成後，請幼兒製作“美麗的花傘”。
（建議合作完成，好處在於，能夠鍛鍊幼兒的團結協作能力）
教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，並來回巡視指導。
5、展示作品：
幼兒製作完成後，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的傑作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創意，最漂亮等等。
小花傘小班美術教案 篇3
活動目標
1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。
2、激發幼兒幫助他人的情感。
3、激發幼兒喜歡裝飾的美術活動興趣。
活動準備：畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。
活動重點：能用簡單的線條裝飾小花傘。
活動難點：在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。
活動流程：激發興趣——引導聯想——幼兒創作——展示交流
活動過程：
(一)在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師：你們看，它們是什麼?好像什麼呢?
(二)在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談論小花傘。
1.教師：你們喜歡小花傘嗎?為什麼喜歡它?
2.引導幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。
教師：這些小花傘上有鮮豔的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢?你為什麼喜歡它?它哪裡漂亮?
3.教師反覆轉動手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動的顏色、花紋的變化。
教師：看看，小花傘轉起來像什麼?顏色怎麼樣了?花紋怎麼樣了?這和停住時有什麼不一樣?
4.和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽，開啟來像美麗的花，轉起來像飛舞的圓。
(三)激發興趣：
師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小
動物一起玩，它們呀決定去春遊。看看有哪些小動物哪?有小貓、小馬....它們玩得真開心啊!
一會太陽就躲進了烏雲裡面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動
們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動物們被雨淋溼了，我們來幫幫他們吧。
師語：我們怎樣才能使小動物不被雨淋到哪?
幼兒：送一把雨傘、雨衣......
教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動物們送一把傘吧.
四、引導聯想
1、師語：老師這裡給每一個小動物都準備了一些傘(白紙傘)，你們看漂亮嗎?為什麼?
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪?(塗顏色、畫花樣等)
2、老師這裡有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎?為什麼?是怎樣畫的?
你想不想做一把什麼樣子的小雨傘送給小動物哪?
五、幼兒創作
1、那麼我們現在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動物們吧!它們一定會很高興的!
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流(送傘)
1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給哪一個小動物?，講一講自己送了一把什麼樣的傘?
2、剛才小動物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎麼說呀?(不用謝)那麼平時別人有了困難，我們應該怎麼辦哪?(想辦法幫幫別人)
小花傘小班美術教案 篇4
活動目標：
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、教室裡佈置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。
活動過程：
1、觀察教室的變化，激發活動興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導語：①傘面上有什麼?有什麼顏色?②有哪些好看的圖案?③你看了以後有什麼感覺?
3、 嘗試透過貼上或塗色的方法裝飾傘面。
（1） 討論：我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢？
（2）引導幼兒用塗色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
小花傘小班美術教案 篇5
活動目標：
1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
2.激發幼兒幫助他人的情感。
3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣。
4.激發幼兒對傘的興趣。
5.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏
活動過程：
1. 欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什麼？（雨傘）
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什麼顏色的，上面都有什麼花紋。
（教師與幼兒一同欣賞）
2. 雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
（擋雨，遮太陽，擋風）
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
3.故事：
春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家裡悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏雲遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什麼都沒帶。眼看就要被雨水淋溼了，我們應該怎樣幫助小熊呀？
（給他送雨衣，給他打傘……）
教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這麼多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫
5.作品分析
師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什麼樣的雨傘。
活動結束：
小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎麼說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發吧。
活動反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較瞭解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。
最後讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環節，他們都很配合，由於快樂詩畫上有畫雨傘這節課，畫雨傘對他們來說並不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以後的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力的。
小百科：傘是一種提供陰涼環境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發明雨傘的國家，傘是中國勞動人民一個重要的創造。 當時被人們稱之為“簦”。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開始風靡中國傘。
小花傘小班美術教案 篇6
【活動目標】
1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。
2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。
3、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
【活動準備】
1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。
2、彩筆、紙、幼兒操作材料。
【活動過程】
一、與幼兒談論花傘匯入課題。
1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什麼樣的傘，為什麼？
2、個別幼兒在集體面前講述。
3、教師小結：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎？
二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。
三、找幾個幼兒在前面試試設計。
教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重複的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一隻只小雞等圖案。
四、全體幼兒進行傘面設計，教師巡迴指導。
要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。
五、互相欣賞幼兒作品，教師並進行引導性評價，與幼兒一起起名字。
六、活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。
【活動延伸】
傘面設計好後，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。
【課後評價】
透過實物引領切入主題，幼兒的創作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看著他們的作品都開心的'拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。透過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂，進一步加深了鮮豔色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。
【活動設計】
我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然後我提出問題：“這麼漂亮的傘，你知道是怎麼做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，透過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時透過活動延伸部分，也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了昇華。
小花傘小班美術教案 篇7
活動設計背景
本次活動結合日常生活中經常用到的小花傘，結合《綱要》中的主題目標，讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支援鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件；引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某寫簡單的問題。
活動目標
1、觀察各種各樣的小花傘，感受花傘上圖案的對稱美。學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、培養幼兒感受美，欣賞美和表現美的能力，體驗畫畫的快樂。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
1、 教學重點是學習用點、線、面對稱地裝飾小花傘。
2、 教學難點是製作過程。
活動準備
1、收集的小花傘若干。
2、圓形紙若干，記號筆、彩色水彩筆、油畫棒若干。
活動過程
一、欣賞小花傘
師出示實物小花傘若干，擺放在活動室四周。
1、幼兒自由欣賞各種小花傘。
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。
說說你最喜歡的小花傘，為什麼喜歡？
二、引導幼兒感知小花傘上圖案的對稱美。
教師出示一隻圖案對稱的風箏。請幼兒欣賞後說說自己的發現。（傘上的圖案是對稱的，上面的和下面的花紋、顏色、形狀都是一樣的，，左面的和右面的花紋、顏色、形狀也是一樣的。這就是對稱。）
三、幼兒討論如何裝飾小花傘。
教師引導語：這些小花傘真漂亮，我們也來做一把漂亮的小花傘好嗎？
設疑：你想做一把什麼樣的小花傘？
四、幼兒繪製小花傘。
教師引導語：請小朋友用自己喜歡的圖案、色彩做一把漂亮的與眾不同的小花傘。注意圖案要對稱，看誰裝飾的最漂亮。
五、小花傘展。
展示幼兒製作的小花傘，比一比誰的小花傘最美。
活動反思：
美國著名兒童心理學家布森指出：知覺是一種主動的過程。兒童和成人都能在環境中主動地發現、探索、參與和抽取資訊。因此，在活動中，我能尊重孩子的需要，注重孩子個性的發展，引導孩子主動學習，大膽想象，裝飾小花傘。透過活動，孩子們的知識經驗得到了提升，活動的積極性得到了提高，體驗到了美術活動的快樂。
小花傘小班美術教案 篇8
設計背景
在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然後好好認識一下雨傘的特點。
活動目標
1、 學習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。
2、 鼓勵幼兒大膽創作，設計自己喜歡的小花傘。
3、 大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
重點難點
重點：塗顏色的時候，顏色不配合。
難點：在雨傘上面畫出來圖形。
活動準備
1、 幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、 和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。
3、 實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。
活動過程
（一）、匯入部分。
1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那麼多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什麼顏色的？上面的圖案是什麼樣的？”
（二）、展開部分。
1、請幼兒開啟《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這裡有什麼？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。）“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎？”
2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。
4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。
（三）結束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說一說，雨傘上塗了什麼顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？
教學反思
《小花傘》是節繪畫課，目的就是透過活動知道傘的基本形狀並進行裝飾。在進行活動之前，對於這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行塗色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面塗色。前一種方案著重於用各種材料進行裝飾，後一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面塗顏色的時候，不那麼大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣塗顏色的方法，結果，他們模範我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。