《認識顏色》教案（精選21篇）
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的《認識顏色》教案，歡迎閱讀與收藏。
《認識顏色》教案 篇1
活動名稱：《認識顏色》
活動目標：
1、認識紅、綠色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意並愉快地參與數學活動，能在活動中大膽發言。
活動準備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩隻小兔子，兩樣顏色的蘿蔔圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
活動過程：
一、認識顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)
二、學習按顏色分類。
(1)師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(出示穿紅衣服的小兔子)，小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好訊息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板)，並把紅綠兔子送進新房子裡。
(2)師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。
(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什麼顏色?並讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
三、集體遊戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎麼辦啊?(引導幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們，小兔子最愛吃什麼呀?(蘿蔔)。我們去拔一些蘿蔔給兔子吃吧。
(教師出示多個蘿蔔的圖片撒在地上)，引導幼兒觀察蘿蔔的顏色，讓幼兒說出蘿蔔的顏色並把蘿蔔按顏色分別送給兩隻小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿蔔，綠兔子愛吃綠蘿蔔，小朋友一定要把紅蘿蔔送給紅兔子，綠蘿蔔送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿蔔，引導幼兒說一說自己拔的蘿蔔是什麼顏色的。最後請幼兒把蘿蔔送到相應的兔子家裡。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿蔔……。
四、結束遊戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做遊戲。
《認識顏色》教案 篇2
一、說教材及設計思路
顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍佈在世界的每個角落，可以說我們生活在一個佈滿顏色的世界裡，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養飯時，他們回家後會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯顏色可真漂亮，有紅色的紅蘿蔔。綠色的黃瓜，白色的蓮藕。他們都很好吃”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，哇好漂亮啊!那是因為顏色的魅力。
所以我設計了本次活動“認識顏色——紅黃綠”。
二、說活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下三個方面。
1、認識目標：認識、區別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應的顏色。
2、能力目標：發展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標：體驗與老師和同伴遊戲的快樂，從而激發幼兒的求知慾。
活動重點：是讓幼兒認識、區分紅色、黃色、綠色。
活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。
制定活動重難點是依據小班年齡段特點以及認知接受能力而定的，最終可以使孩子們學而應用於生活中。使他們感受到活動帶來的收穫。
三、說活動準備
活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環境佈置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。
四、說活動過程
根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。
(一)認識顏色
活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當第一個紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快開啟”，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快開啟”“黃盒子黃盒子快開啟”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最後一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什麼東西?在這裡我為幼兒創設了一個非常寬鬆的語言環境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發幼兒對顏色興趣的同時發展了幼兒的口語。
(二)找顏色
在這個環節中我設計了一個“找太陽寶寶”的遊戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我佈置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環境中去感知、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。
在這個環節中我始終是孩子發展的幫助者和引導者，透過讓幼兒在遊戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認識。
(三)尋找相對應的顏色
這個環節是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的遊戲，對於剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。在遊戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發現問題，解決問題;對於能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
五、說教法
在整個教學活動過程中我運用了講述法、遊戲法(如我設計的找太陽寶寶和大灰狼來了)的遊戲，提問法，啟發聯想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。
六、說學法
在教學活動中孩子們透過觀察法、(在老師的引導下觀察盒子的顏色)遊戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到遊戲中)發現法(透過遊戲的玩發現和自己身上相同的顏色在哪裡)學習認識和區分紅色、黃色、綠色。並儘量營造寬鬆的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養和發展幼兒的表現力和辨別能力。
七、說延伸活動
課後讓幼兒在美工區運用塗色的方法，給每個區域製作不同顏色的標記牌;在益智區放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關的顏色活動(如看看我們教室中哪些物品是黃色?綠色?紅色?
八、活動小結
本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師透過為幼兒創設由易到難的學習環境，充分發揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現的活動中，接受到了知識的累積。
我在本活動中始終以一個合作者、引導者、支持者的角色出現在孩子們面前，體現了新型的師幼互動關係。
《認識顏色》教案 篇3
活動目標：
1.體驗生活中顏色帶來的樂趣。
2.認識黑色、白色、綠色三種顏色並能準確說出他們的名稱。
3.能夠將相同顏色的事物進行配對。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個。
2.雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3.板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。
4.PPT（有關綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5.環境創設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動重點：認識黑色、白色、綠色三種顏色，並能準確說出他們的名稱。
活動難點：能夠將相同顏色的事物進行配對。
活動過程：
一、遊戲匯入，激發幼兒的學習興趣
1.找朋友。
（向每位幼兒分發一件紅色/黃色/藍色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來了許多的玩具，它們都穿著漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著什麼顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著什麼顏色的衣服？”
（幼兒自由回答，複習對紅色、黃色、藍色的認識）
師：“小朋友有沒有發現其他的小朋友也有拿著跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”
（引導幼兒複習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）
2.找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒有發現我們的小椅子有什麼不一樣的地方？”
（幼兒自由回答，引導幼兒觀察椅子上的顏色）
師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”
（引導幼兒一一對應找相同顏色事物。）
二、操作探索，認識綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來跟我們做遊戲，還有三種顏色的寶寶也來了，有誰猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”
（幼兒自由回答）
師：“我們一起來看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動室內有哪些綠色寶寶？”
（引導幼兒觀察並找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什麼顏色？”
師：“綠色。”
師：“我們再來看一看另外兩種顏色的寶寶。”（出示色卡，並讓幼兒觀察找到活動室內相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來看一看吧。”
（播放ppt豐富幼兒的生活經驗，體驗顏色在生活中的樂趣。）
三、玩遊戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，並進行顏色配對
師：“小朋友，今天老師在打掃衛生的時候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能。”
師：“這些玩具的家和這些玩具穿著同樣顏色的衣服，小朋友快快行動吧！”
（引導幼兒鞏固對顏色的認識，進行顏色配對。）
四、活動延伸
戶外活動，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來的樂趣以及顏色的重要性。
《認識顏色》教案 篇4
活動設計背景
小班幼兒對顏色的辨認能力低
活動目標
1.培養幼兒對顏色的興趣。
2.初步培養幼兒對的觀察能力。
教學重點、難點
怎樣教幼兒去認識顏色
怎樣讓孩子去辨別顏色
活動準備
紅、黃、藍、綠幼教玩具若干
活動過程
一、從玩中匯入課程
把幼兒領到自由活動場地，讓他們像平常一樣坐在玩具上玩，他們會唱著“蹺蹺板，倆人騎，這邊高來那邊低；你上我下多神氣……”
二、開始提問認識顏色
師：玩的開心嗎？幼：開心！
師：那你們知道你們騎的是什麼玩具嗎？舉手回答。
幼：我騎的是小馬、小雞、大象、兔子……
師：那誰知道ΧΧ小朋友騎的小馬是什麼顏色呢？舉手回答！
幼：他騎的是藍色的馬。
師：還有和他不一樣的嗎？幼：老師，是綠色的。
師：你們還有人和他倆不一的嗎？幼沉默！
師：那其他小朋友你們認為是綠色的站這邊，藍色的站那邊！
都站好了就表揚說小馬是綠色的那對並讓其他小朋友給他們掌聲鼓勵!
分別問出他們所騎的玩具是什麼顏色對了表揚，錯了告訴他們過會再問他們看他們記得沒，給以掌聲鼓勵。
三、顏色的歸類
把幼兒平均分四隊，告訴他們每隊所代表的顏色，讓他們去把紅、黃、藍、綠的玩具各對拉到各隊所站的位置上！師：看那隊的小朋友最棒能把屬於你們那隊顏色的玩具找對！等他們拉好後，表揚找對的小朋友你們真棒，都找對了！找錯的讓這隊幫他們一起再找找！
四、活動的延伸
倆人一組，讓幼兒彼此說一說彼此穿的什麼顏色的衣服，活動場地那些別的.玩具都是什麼顏色的。讓幼兒回家看看自己家的那些東西是紅、黃、藍、綠色的，明天來上課了告訴我！
教學反思
在這節課的整個活動中，透過玩能讓幼兒積極主動的參與到活動中，積極回答問題，從玩中認識四種顏色。也許是我選擇的是在教室外的自由活動場地所以整個活動過程還是蠻愉快的。
對於顏色的歸類我讓他們分四組去找的目的是讓他們團結，一小組一隊誰拉錯顏色了組裡的其他幼兒會說拉錯了。
不足：教室外組織的，有幼兒跑去玩滑滑梯的，紀律方面有點亂。
《認識顏色》教案 篇5
活動目標：
1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗與老師、同伴遊戲的快樂。
3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。
活動準備：
教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿蔔若干、音樂兩段
活動過程：
一、開始部分（情景匯入）
師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家願意去嗎?那我們就開著火車出發吧.
二、中間部分
1、認識顏色（紅色和黃色）
（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪裡。
（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，並作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色（紅色和黃色)
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家裡逛逛吧！”
（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。
“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿蔔。
（2）用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。
“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿蔔、黃色的蘑菇、黃色的花……
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿蔔，紅蘿蔔放在紅藍子裡送給紅紅，黃蘿蔔放在黃籃子裡送給黃黃。”
（1）幼兒跟著“小兔”邊唱邊走，到達蘿蔔地。
（2）邊唱邊拔蘿蔔、送蘿蔔。
（3）紅紅和黃黃驗收自己藍子裡的蘿蔔。
三、結束部分（活動延伸）
（配音）謝謝大家幫我們收回這麼多的蘿蔔，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家後，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！
《認識顏色》教案 篇6
活動目的：
1、讓幼兒複習大、小，認識紅色、黃色、綠色並進行分類。
2、透過活動，學習按指令向一個方向爬，並能做到正確、快速、不擁擠。
3、透過對唱遊戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識。
活動準備：
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個幼兒一個。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
4、磁帶
活動過程：
—、問候時光：
（1）聽音樂開火車進教室，走線。
（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓眯打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。
（4）我們來和小貓做遊戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這裡有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動時光：音樂遊戲：《好看的顏色在這裡》（由《小貓小貓在這裡改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃、綠
（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這裡》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
（2）教師帶幼兒複習鞏固對顏色的認識（唱歌）
三、快樂時光：遊戲：《小貓捉魚》
（1）向指定方向爬，並取物。
（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
《認識顏色》教案 篇7
活動目標：
1。引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2。能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
3。能根據音樂的速度，變換動作速度。
4。引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
活動準備：
1。顏色標誌牌（紅、黃、藍、綠）若干，未塗色的小花圖片若干。
2。《認識顏色》的白板課件。
3。教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動過程：
一、認識顏色
1。教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標誌牌，相互觀察，並說一說自己是X色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩遊戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪裡？"戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱"我在這裡，我在這裡，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起遊戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊遊，當他爬呀爬呀，終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什麼顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那麼多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴充套件到五彩的大自然當中，併為下一環節做好鋪墊。）
2、引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。“文章。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴充套件，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩遊戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什麼？（請小朋友簡單回答）
2、觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的遊戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵裡藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵裡，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵裡嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵裡。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
3、觀看第五個白板課件
師：遊戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友複習了以前學過的水果名字）
4、觀看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎麼辦呢？
師：於是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼兒和花姐姐一同外出遊戲。
教學反思
（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由於我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂於參與其中。
（2）本次活動，我以遊戲的形式，為幼兒創造輕鬆自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，並能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體遊戲環節，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
《認識顏色》教案 篇8
活動設計背景
根據《指南》指出，“學前教育課程設計要充分注意每一種活動的綜合教育作用，以及不同活動之間的互動與滲透。”幼兒的年齡特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開展的活動應該是具有啟蒙性、整合性、開放性特徵的課程體系。學習《指南》後，我在活動設計時努力打破學科界限，突出活動的有效整合。在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以後，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索慾望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。於是我嘗試著開展一個關於顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地瞭解色彩。
活動目標
1、透過給小動物送禮物的遊戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。
3、在活動中體驗遊戲的樂趣。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
1、讓幼兒能準確說出是什麼顏色。
2、在搞活動時注意幼兒的安全。
活動準備
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
活動過程
1、《顏色大風吹》的遊戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的遊戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什麼顏色的，然後老師說：紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。
2、這個遊戲好玩嗎?小朋友們表現的那麼好，現在請你們幫個忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什麼顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什麼顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什麼………，瞧!這麼多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家裡。
3、小動物們熱情地邀請咱們去做客，那咱們帶什麼禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色遊戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域遊戲。
科學區進行調色遊戲，觀察顏色的變化。
美工區進行塗色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色
語言區，提供有關於紅色的圖片，想一想，紅色的物體並說出它的作用。
6、延伸活動：進行戶外鍛鍊，各種顏色的隊伍進行比賽
《認識顏色》教案 篇9
活動目標
1、認識幾種常見的顏色，並能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
重難點：能將相同的顏色進行配對。
活動準備
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
活動過程：
1、預備活動：走線，線上遊戲“找朋友”。
2、集體活動：
（1）複習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，如：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來；
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
（4）遊戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，並說說是什麼顏色。
4、交流小結，收拾學具。
教學反思
這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
小百科：顏色是透過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長範圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。
《認識顏色》教案 篇10
預設目標：
1、培養幼兒對顏色的興趣。
2、初步培養幼兒的觀察能力。
教學準備：
紅、黃、藍顏料、棉籤若干、圖畫紙
教學過程：
教師變魔術，幼兒觀察。
小朋友，地板放著什麼?都有很什麼顏色?
今天，老師要當個小小魔術師，便魔術給你們看，好不好?
幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。
現在，請小朋友也來當魔術師，好不好?
不過當魔術師有個小小的要求
教學要求
把顏料塗在紙上，不能塗在衣服或者牆上。
《認識顏色》教案 篇11
活動目標：
1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、教幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發幼兒參與活動的興趣，培養幼兒講述操作過程的習慣。
活動準備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個。
活動過程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個，講述小故事，"花園裡住著三隻美麗的蝴蝶，一隻是紅色的（舞動紅蝴蝶），一隻是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一隻是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園裡唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。
有一天，三隻蝴蝶正在花園裡玩'捉迷藏'的遊戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來，三隻蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：'和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！'誰願意幫助三隻蝴蝶找到相同顏色的花？"
2、遊戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學習按顏色分類）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個小房子裡。"小朋友們看看，這兒有三個小房子，它們是什麼顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個房子裡。"
4、評價活動。請個別幼兒講述操作過程。
"這是什麼顏色的房子？誰住在裡面？這些積塑寶寶為什麼可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說：'謝謝小朋友！'"
教學反思：
這節課的目標基本達到，但是重難點還是沒有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
《認識顏色》教案 篇12
活動目標：
1、認識幾種常見的顏色，並能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
教學重點、難點：
重難點：能將相同的顏色進行配對。
活動準備
（1）色板
（2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
（3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
活動過程：
1、預備活動：走線，線上遊戲“找朋友”。
師：小朋友們，準備好了嗎？跟著音樂的節奏去找你的好朋友吧！
2、集體活動：
（1）複習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應的動作，
例：師：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來；
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師：現在請我們的小朋友看看教室裡有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！
（4）遊戲“色板配對”。
3、分組活動：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，並說說是什麼顏色。
4、交流小結，收拾學具。
師：今天我們都學來哪些本領呀？
《認識顏色》教案 篇13
活動目標：
1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。
2.讓幼兒學習掌握拓印的美術基本方法、常規。
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。
4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.天線寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
活動過程：
1、請出四個天線寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
天線寶寶為小朋友帶來了很好看的動畫片，讓我們一起來看看吧！
3、幼兒創作。
天線寶寶為我們帶來了這麼好看的動畫片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎麼謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫畫送個他們吧！
1)示範創作方法。
2)介紹活動內容、材料。
3)鼓勵幼兒大膽作畫。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動：
教師引導幼兒欣賞作品後，用小剪刀製作小禮物送給天線寶寶。
活動反思：
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，幼兒透過看、聽、說、做等方式，充分調動了幼兒學習的積極性、主動性，激發了幼兒的學習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發、引領的作用，把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。
《認識顏色》教案 篇14
活動目標
1、能說出常見物體的顏色。
2、對顏色的變化感興趣，喜歡實驗活動。
3、培養和發展表現美的能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
重點難點
1、重點是：激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
2、難點是：引發幼兒對科學現象的興趣。
活動準備
1、顏料和調色用具。
2、活動室的佈置要色彩豐富、協調。
3、各種需要塗色的畫若干。
活動過程
一、透過認識顏色的活動，激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
（1）結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，並初步瞭解一些顏色的名稱。
（2）教師讓幼兒回憶觀察的顏色，並出示相應的色塊，讓幼兒對顏色進行指認。然後談談最喜歡的顏色，說說什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的？
二、透過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引發幼兒對顏色的興趣。
（1）塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫，如樹、水果、花……，然後讓幼兒塗上相應的顏色，要求與實物本來的顏色相似。
（2）配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上塗色，鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品，談談最喜歡哪幅畫的顏色。
三、透過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。
（1）調色活動。讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發現的樂趣，然後讓幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師可示範操作實驗，讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的，激發幼兒進一步探索的興趣。
（2）製作活動。讓幼兒透過製作和玩七彩風輪，讓幼兒產生求知的慾望。
《認識顏色》教案 篇15
【活動目標】
1、引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、引導幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發幼兒參與活動的興趣。
【活動重點】
引導幼兒學習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
【活動難點】
引導幼兒學習把相同顏色的不同物體放在一起。
【材料及環境創設】
1、《蝴蝶找花》音樂和下雨的音樂。
2、紅、黃、綠花圖片一張。
3、紅、黃、綠蝴蝶若干。
4、紅、黃、綠顏色相同，物體不同的積木若干。
【活動環節】
教學過程 環節設計意圖
一、蝴蝶的故事
1、聽音樂幼兒學小蝴蝶跟著老師一起進教室。
——小蝴蝶們，跟著媽媽一起去花園裡玩一玩好嗎？這裡好玩嗎？讓我們找個位子來曬曬太陽吧。（請幼兒找位子坐下）
2、講述小故事，
——這麼美麗的花園呀，引來了誰呀？
——哦，花園的花太香了飛來了美麗的蝴蝶，2只是紅色的（舞動紅蝴蝶），2只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有2只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們也來花園裡玩了，他們唱歌、跳舞、做遊戲，非常快樂。可是，快聽，怎麼了？（音樂）
——哦，下雨了？怎麼辦？
——‘嘩啦拉’下起雨來，美麗蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：和我顏色一樣的蝴蝶請進來吧！
——誰願意幫助小蝴蝶找到相同顏色的花？
3、 小結
——小蝴蝶都找到自己的花姐姐？
——這是什麼顏色的花姐姐？誰住在下面？（黃色的花住了黃色的蝴蝶）
——那紅色的花姐姐下面住了誰呀？（紅色的花住了紅色的蝴蝶）
——那綠色的小蝴蝶住進了誰家呀？（綠色的蝴蝶住進了綠色花姐姐家）
情景引入，激起幼兒的興趣，為下一環節作鋪墊。
講述故事讓幼兒知道紅、黃、綠三種顏色的名稱。
二、遊戲“蝴蝶找花”
1、介紹遊戲
——呀，你們真棒，幫助了小蝴蝶。
——在你們胸前也有一個蝴蝶，看看自己是什麼顏色的。
——這裡也有三朵顏色的花，他們是紅、黃、綠。
——當我們聽到下雨的聲音時，我們就馬上找到與自己顏色相同的花處躲藏。好嗎？
——呀，下雨了，我是什麼顏色的蝴蝶呀，躲在那裡。
2、幼兒嘗試並小結
——（音樂）音樂起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停，蝴蝶找到與自己顏色相同的花處躲藏。
——對剛才遊戲中出現的問題提出要求。
——繼續進行遊戲。
——哦，真棒，天晴了，讓我們去草坪上曬曬太陽吧。
（三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅、黃、綠色雪花片，幼兒胸掛蝴蝶卡片）
透過遊戲，滲透紅、黃、綠三種顏色，並且能分辨紅、黃、綠三種顏色，在遊戲中體驗學習數學的快樂。
三、蝴蝶幫忙
——小蝴蝶們，跟著我一起玩得開心嗎？
1、聽見哭聲
——是誰在哭呀？教師出示紅、黃、綠色的小房子。
——小朋友們看看，我們三個小房子，是什麼顏色的？
——可是，現在的小房子很不開心，因為我們是空空的，他們說：剛才的雨太大了，把我們家的積木寶寶都給沖走了。（同時出示積木）
——怎麼辦呀？
——哦，原來這是積木寶寶的家，那麼請你們想想這些積木寶寶應該住在哪一個房子裡。
2、讓個別幼兒嘗試。
——你們同意嗎？
——後面還有那麼多的積木寶寶，我們快去幫忙吧。（幼兒操作）
進一步鞏固分辨紅、黃、綠三種顏色的同時，學習把相同顏色的不同物體放在一起讓幼兒進行分辨。
四、評價活動。
1、教師檢查幼兒的操作情況
——積木寶寶都找到自己的家了嗎？
——這是什麼顏色的房子？什麼顏色的積木寶寶住在裡面？（黃色）
——那是紅色的房子住了誰呀？（紅色）
——那綠色的積木寶寶住進了誰家呀？（綠色）
2、結束
——今天小蝴蝶們幫積木寶寶找到了家，它們可高興了，它們說謝謝小蝴蝶！
——好時間也不早了，小蝴蝶我們回家吧。
對所學內容的鞏固，加深對紅、黃、綠三種顏色的認識。
《認識顏色》教案 篇16
活動目標：
1、認識紅、綠兩種顏色。
2、學習把相同的顏色放在一起。
活動準備：
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動過程：
一、匯入
1、今天老師帶來了兩座小房子，它們有一個好聽的名字叫“糖果屋”。看！它們長得有點不一樣，寶寶們看出來了嗎？
2、師：一個屋頂圓圓的是什麼顏色？（紅色的）
另外一個屋頂尖尖的是什麼顏色？（綠色的）
3、這兩個“糖果屋”裡面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩遊戲呢？（想）
4、那現在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）
二、認識顏色
1、請寶寶說說手中是什麼顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家
1、糖果寶寶玩得好累啊！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”裡，綠糖果送到綠色的“糖果屋”裡。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦！（老師示範）
2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）
四、結束活動
1、我們寶寶真能幹，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說說自己喜歡什麼顏色的糖果，拿到糖果後說說是什麼顏色的糖果。
3、品嚐，糖紙放在紙簍裡。
教學反思：
本次教學活動我選擇了《認識顏色》為題材的內容，根據託班幼兒的年齡特點，主要透過遊戲的形式展開活動，從中培養幼兒的興趣。在看一看、玩一玩、學一學的過程中不知不覺的辨別紅、綠兩種顏色，並進行歸類，從而提高他們的興趣，並在活動中鍛鍊幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由於託班幼兒年齡小，易學易動好表現，他們在初步認識了紅、綠兩種顏色後，對顏色產生了更加濃厚的興趣，針對託班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，
體驗在遊戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：
1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。
2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點: 引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做遊戲的部分中發現，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環節中,我發現幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對於能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由於我請小朋友上來互動的次數還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以後的教學中進一步的改善。
透過這節課的教學活動，幼兒在輕鬆活潑的環境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發：每次學活動要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，使幼兒在輕鬆、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的樂趣。
《認識顏色》教案 篇17
生成背景：
我班的幼兒已經認識了幾種較常見的顏色：紅、黃、藍、綠等，為了提高幼兒對色彩的認識，我設計了“找朋友”這個活動，透過這個活動，寶寶們還認識了粉紅、橘黃、淡藍、青色，還初步嘗試使用漸變的塗色方法來作畫。
目標：
1、認識幾對同類色：紅色——粉紅，黃色——橘黃，藍色——淡藍色，青色——綠色。
2、初步嘗試用漸變色塗色。
3、激發幼兒對色彩的興趣。
準備：
1、認識紅色、粉紅、黃色、橘黃、藍色、淡藍色、青色、綠色，能叫出它們的名稱。
2、貼絨顏色寶寶8個，磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個顏色寶寶，油畫棒，畫紙。
過程：
一、引出問題：我們都有好朋友，今天我們來幫顏色寶寶來找它的好朋友，好嗎？
二、匹配同類色：
1、出示8個貼絨寶寶：教師：來了一個紅寶寶，它說，我有一個朋友跟我長的很像，看看，這裡誰和我長的最像，請你來幫我找一找。幼兒找出粉紅色，“好朋友，手拉手，抱一抱”教師和一名幼兒示範動作。
2、用同樣的方法找出另3對顏色。
三、遊戲：找朋友
1、幼兒分別帶上顏色寶寶頭飾，聽音樂自由舞蹈，當音樂停止時，幼兒找到與自己是同類色的幼兒手拉手、抱一抱。
2、幼兒交換頭飾，再次進行遊戲。
四、塗色練習：大氣球
教師示範：
首先找出一對好朋友顏色，在氣球的一邊塗上深色，讓它的手“張開”，接著，在氣球的另一邊塗上淡色，讓它和深色“手拉手”，最後，用淡色在中間塗抹，這樣，兩種顏色就抱在一起了。
簡單評價：
好朋友力量大，顏色寶寶兩個在一起，畫出來的圖畫就更加漂亮了。
《認識顏色》教案 篇18
【幼兒分析】
小班的小朋友年齡普遍偏小，再加上家長對方面的教育相對薄弱點，剛入園時只有幾個幼兒能認識幾種主色調，大部分的幼兒一種顏色也不認識。因此如何教會幼兒認識顏色是我們老師迫切需要解決的問題。為了讓幼兒迅速掌握顏色，我根據幼兒的年齡特點，在本次活動中，為幼兒創設了相關課題情景的內容，讓孩子們在興高采烈地活動、遊戲中不知不覺的掌握抽象的顏色。
【活動目標】
1、培養對顏色的興趣，認識紅、黃、藍三原色。
2、初步培養幼兒的觀察能力，動手操作的能力。
3、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，產生探索周圍事物顏色的興趣。
【活動準備】
1、紅、黃、藍顏料、棉籤若干、顏料盒若干。
2、透明玻璃板若干。
3、顏色小精靈的圖片一張。
4、繪畫紙人手一份。
【活動過程】
1、活動匯入：引出主題，透過教師指導讓幼兒認識三原色。
師：寶貝們，今天楊老師在來的路上，碰到了一位好朋友，小朋友猜猜他是誰？（教師出示小精靈的圖片）
師：瞧，他是顏色小精靈，他告訴楊老師不知道為什麼，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子。
師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。
“小精靈”說：我家的房子是紅色的，門是藍色的，窗戶是黃色的，請你們大家幫我找一找吧！
2、擴散思維活動：讓幼兒發揮想象力，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室裡到處尋找顏色精靈的小房子，最後，大家透過不斷地努力終於幫助小精靈找到了家。透過這個過程加深幼兒對三原色的認識。
3、教師示範實驗過程：
（1）教師以魔術師的身份出現，使幼兒的注意力一下子集中了起來，進入了一種安靜、急於求智的狀態。（教師依次出示各種實驗道具）。
（2）請幼兒觀察杯中的顏色，並提出活動的要求
出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，仔細觀察它們的變化結果。
師：小朋友們觀察一下，杯子裡的顏色變成什麼了什麼顏色？
幼：和橘子一個顏色的（橙色的）
師：那麼剛才的紅色和黃色去哪兒了呢？
幼：他們在一起變成了橙色。
依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的；
4、鼓勵幼兒動手操作：
（1）現在請小朋友們也來當一回小魔術師，把漂亮的顏色變一變。
將幼兒分成若干組，每組一套紅黃藍顏料、一個調色盤、一包棉籤、一個玻璃杯、每人一張記錄表（教師幫助填寫）
師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術了，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多，好不好？”
幼兒大膽操作，教師從旁指點，幼兒互相討論。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合，看看有什麼結果，教師幫助幼兒作好記錄。
本環節教師讓幼兒觀察三種顏色的變化，使幼兒不侷限於兩種顏色，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少，決定了變化的結果。激發了幼兒的求智、探索的慾望。
師：小魔術師的本領真大，把紅、黃、藍三種顏色放在一起，有的變成了黑色，有的變成了棕色。在混合時，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣。
（2）現在每個小魔術師都很棒了，那接下來動一動手，給水果寶寶穿上漂亮的衣服，咱們再來比一比，看看誰的本領最大。
幼兒動手操作：塗色（漂亮的水果娃娃服）；幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種水果圖上相應的顏色。（蘋果綠色）（橘子橙色）（茄子紫色）
【教師反思】
本次活動，透過認識、感知、實驗、操作等多種渠道，激發了幼兒的創作興趣；由於活動中幼兒的自主性、積極性得到了充分發揮，幼兒積極思維，大膽操作，整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣，還激發了幼兒對顏色的喜愛，對於幼兒的觀察力、創造力、操作能力等都有促進和提高；每個環節也初步達到了預設的目標，但也有不足之處’在最後一個環節讓幼兒進行嘗試配色，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數幼兒，使得配色環節中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的。
《認識顏色》教案 篇19
活動目標
複習紅、黃顏色，透過活動區分顏色。
引導幼兒認識藍顏色。
激發幼兒參與活動的興趣。
活動準備
藍貓毛絨手偶一個、紅、黃、藍色氣球、汽車各一個
紅黃藍色的房子（紙做的）藍色的雪花片若干等。
活動過程
1、 匯入
認識藍色：請出小客人藍貓，告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物，出示藍色的球，並讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。
2、 尋找藍色
藍貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動）幼兒學說“請把這個藍色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強對藍色的認識）（還可以尋找一些其它藍色的物品）
3、 在紅黃藍三色中挑出藍色的氣球和汽車
藍貓要帶小朋友去購物，先後出示紅黃藍三色的氣球和汽車，幼兒說出有什麼顏色的氣球、汽車，並把藍色的氣球、汽車準確指出來。
4、 送藍色的雪花片回家
雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍色的雪花片找回家，它們住在藍色的房子裡。出示紅黃藍色的小房子，請幼兒說一說有什麼顏色的房子，找出藍色的房子，幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子裡。
活動延伸
請幼兒在身邊尋找藍色的物品。
活動反思
這次活動是讓幼兒認識藍顏色，我透過藍貓匯入，先認識藍色，再尋找藍色，在三色中挑出藍色，和把藍色的雪花片送回家等環節。送玩具回家的環節由於幼兒年齡小，高估了孩子的實際接受水平，有些幼兒不能準確的把玩具送回家，所以在以後小班的教學中，要注意設計的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點。
《認識顏色》教案 篇20
活動目標：
1、認識紅、黃、藍三種顏色。
2、學習把相同的顏色放在一起。
活動準備：
1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門各一扇（分別貼在三把椅子背後）
2、紅蘋果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數相同）
3、紅、黃、藍糖果若干。
活動過程：
一、做客
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時要說再見。
2、帶領幼兒來到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見。”幼：“紅寶寶再見”。
3、依次來到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）
二、認識顏色
1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什麼。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。
三、送卡片回家
1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。
2、幼兒操作活動，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家……（教師指導檢查幼兒幼兒活動）
四、結束活動
1、小朋友真能幹都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。
2、幼兒說說自己喜歡什麼顏色的糖果，拿到糖果後說說是什麼顏色的糖果，（品嚐，糖紙放在紙簍裡）。
《認識顏色》教案 篇21
一、活動目標
1、引導幼兒知道生活中有個各種各樣的顏色，五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。
2、引導幼兒認識常用的顏色，並能準確的說出不同物品的顏色名稱。
3、幼兒喜歡探索和參與，在遊戲中體驗認識顏色的快樂。
二、活動準備
1、教學課件《認識顏色》
2、不同顏色的綵帶
3、不同顏色的物品若干
4、兒歌《彩色的世界真奇妙》
三、活動過程
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》，產生探索興趣。
兒歌：彩色的世界真奇妙
藍藍的天綠綠的草。
紅紅的小花隨風飄。
七色的彩虹像座橋，
彩色的世界真奇妙。
橙黃的風箏飛得高！
（1）你們聽完兒歌之後，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎？
（2）你們知道風箏上有哪些顏色呢？
2、教師引導幼兒進入課件，社會大觀察環節，引導幼兒正確觀察顏色，豐富幼兒詞彙量。
（1）看圖中有什麼？它是由哪些不同的顏色組合在一起的？
（2）你能用自己知道的詞語形容它們嗎？
（3）你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個詞語說一句話嗎？
3、請幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件，說說它們的顏色。
4、教師帶領幼兒做遊戲，體驗認識顏色的快樂。
（1）教師出示不同顏色的綵帶，請幼兒依次領取，領取是必須要說出自己所拿綵帶的顏色。
（2）幼兒嘗試朝著綵帶方向用力吹，穿插吹起的效果。
（3）大大地吹氣，綵帶飄得遠，輕輕的吹氣，綵帶飄得近。
5、遊戲環節：顏色大風吹。
玩法：請幼兒先觀察自己身上衣服的顏色，然後圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說：“大風吹呀大風吹，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個時候衣服上有這個顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下，並說出自己衣服的顏色。遊戲可重複。
6、鞏固活動：認識和理解。
（1）教師出示課件，進入快樂探索環節，請幼兒欣賞課件中的圖片，找出與其對應的顏色，鞏固對顏色的認識和理解。
（2）教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨，也可以透過遊戲方式讓幼兒認識顏色，對顏色進行分類，或者圖形分類，生活用品分類等。
四、活動延伸
教師將不同顏色的七巧板投放在益智區，請幼兒在益智區活動時邊遊戲邊說出顏色的名稱。