《桃花源記》課堂教學案　　《桃花源記》是一篇虛構的用來寄託作者社會理想的作品。雖幻似真，雖虛似實，用藝術的手法展示了一幅古代東方“烏托邦”的圖景。下面是桃花源記》課堂教學案，和小編一起來看一下吧。　　【教學構想】　　本文文字較為簡易，且故事性較強，可...

《桃花源記》教例評析　　[教例簡述]　　這是《桃花源記》的第一節課，任務是介紹課文作者、寫作背景、疏通字詞，明白課文內容。　　課後，教師要求學生在預習的基礎上高聲誦讀課文，並以四人學習小組的形式，讓學生試講課文（每個學生講一段），然後教師簡介作者和課...

《桃花源記》續之採訪篇900字　　在陶淵明的《桃花源記》裡，我們有幸欣賞到了世外的清閒平適，感受到了自然和諧的社會之美，與漁人一起經歷了這場奇妙之旅。但我們或多或少會羨慕漁人，竟如此幸運地走進這個天府之國，而同時也產生許多個問題：漁人為什麼要離開桃源...

初二上冊語文複習要點：桃花源記　　1.重要實詞　　緣(沿著)、異(意動用法，以……為異或對……感到詫異)、窮(盡)、具(詳盡)、鹹(全，都)、妻子(妻子兒女)、邑人(同鄉人)、絕境(與外界隔絕的地方)、間隔(隔絕，不通音信)、無論(更不必說)、足(值...

桃花源記基礎練習　　第二十一課 桃花源記　　【基礎練習】　　1.解釋下列加點字。　　（1）．芳草鮮美，落英繽紛( ) （2）．阡陌交通，雞犬相聞( )　　（3）．黃髮垂髫，並怡然自樂( ) （4）．土地平曠，屋舍儼然( )　　（5）．林中聞有此人，鹹...

桃花源記閱讀練習及答案　　桃花源記　　①晉太元中，武陵人捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。　　②林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復...

關於桃花源記的背景知識　　陶淵明所生活的東晉末年，政治非常黑暗，封建剝削壓迫十分殘酷，加上連年內戰，給人民帶來了極大的災難。作者本人因憎惡趨羶逐臭的官場，毅然選擇了躬耕田畝的生活道路。在長期的躬耕生涯中，他逐漸體驗了普通農民的歡欣和痛苦，　　瞭解了他...

《桃花源記》閱讀題及答案分析　　閱讀陶淵明的《桃花源記》選段，完成問題。　　林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女...

《桃花源記（節選）》閱讀及答案　　林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。　　...

閱《桃花源記》選段讀理解附答案　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往。尋向所志，遂密，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終，後遂無問津者。　　8.下面各項句中加點字意義相同的'一...

桃花源記教學建議 　　《桃花源記》將桃花源描繪得如此神奇美麗而又飄忽迷離，深深感染讀者情緒，強烈振撼讀者心靈。 　　本課擬用一個半課時教讀。 　　由於文章故事性強，語言淺顯易懂，學生學起來定會覺得興味甚濃，疏通文意決非難事。在此條件下，教師可以憑...

桃花源記的知識點大全　　【-語文知識點】人教版初二語文上冊知識點：第21課桃花源記"人教版初二語文上冊知識點：第21課桃花源記"一文由初中頻道編輯整理，更多精選內容請關注本頻道語文知識點欄目！人教版初二語文上冊知識點：第21課桃花源記...

桃花源記教學流程 　　《桃花源記》以現實主義與積極浪漫主義相結合的如椽神筆精心描繪了一幅理想社會的生活畫面，美妙神奇而又富有醉人魅力。 　　【教學目標】 　　1、朗讀、背誦課文。 　　2、理解積累一些文言實詞。 　　3、認識作者透過描寫“世外...

桃花源記原文及相關內容　　《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作之一，以下是小編收集的桃花源記原文及相關內容，歡迎檢視！　　原文　　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林， 夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚...

2017年桃花源記翻譯 2017年桃花源記翻譯 　　東晉太元年間，有個武陵人靠捕魚為生。(一次漁人)沿著小溪划船，往前行，忘記了路程多遠。忽然遇到一片桃花林，溪水兩岸幾百步以內，中間沒有別的樹木，花和草鮮嫩美麗，地上的落花繁多。漁人對此感到非常驚...

2017年桃花源記原文 　桃花源記                                     　晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復前行，欲窮其林。 　...

《桃花源記》重點句子 　　《桃花源記》虛構了一個與黑暗現實社會相對立的美好境界，寄託了自己的政治理想，反映了廣大人民對美好生活的嚮往的意願。 　　1、漁人甚異之。 　　漁人對眼前的美麗景色感到很驚奇。 　　2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹...

《桃花源記》教例歸納與辨析　　[教例簡述]　　這是《桃花源記》的第一節課，任務是介紹課文作者、寫作背景、疏通字詞，明白課文內容。　　課後，教師要求學生在預習的基礎上高聲誦讀課文，並以四人學習小組的形式，讓學生試講課文（每個學生講一段），然後教師簡介作...

桃花源記的練習以及答案   　一、基礎知識　　1．給下列加點字注音。　　（1）儼然 （2）黃髮垂髫 （3）詣太守　　（4）劉子驥 （5）武陵人捕魚為業　　2．解釋下列加點的詞。　　（1）落英繽紛 （2）才通人 （3）屋舍儼然 （4）阡陌交通　　（5）...

《桃花源記》翻譯譯文　　東晉太元年間，(有個)武陵人靠捕魚謀生。(有一天)他順著小溪划船，忘了路程的遠近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃樹)夾在溪流兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹。(地上)芳草鮮豔美麗，落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走，想走到這林子的...

《桃花源記》教學思考　　《桃花源記》這篇課文已經教過很多次了，這次重新再教，我又有了新的感悟，新的收穫：　　在朗讀課文，感知課文內容時，我用幻燈片出示了與課文語句相符的彩色圖片，學生非常感興趣，都被那優美的桃源之景深深吸引了，就連那平常上課愛開小差的...

桃花源記詞語解釋 　　桃花源記中的詞語解釋，包括一詞多義、古今異義詞和通假字 　　一詞多義 　　乃： 　　(1)見漁人，乃大驚：於是，就。 　　(2)乃不知有漢：竟然。 　　出： 　　(1)不復出焉：出去。 　　(2)皆出酒食：拿出。 ...

《桃花源記》文言文閱讀理解及答案　　林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫，並怡然自樂。　...

桃花源記詩原文及翻譯　　《桃花源記》是東晉文學家陶淵明的代表作之一，是《桃花源詩》的序言，選自《陶淵明集》。此文借武陵漁人行蹤這一線索，把現實和理想境界聯絡起來，透過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的.描繪，表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實...

桃花源記問答題彙總　　1、世外桃源寄託了陶淵明怎樣的社會理想?　　答：寄託了作者對和平(沒有戰亂)的嚮往，對平等和諧自足的幸福生活的追求。　　2、作者為什麼在這篇文章中虛構了一個與黑暗的現實社會相對的美好境界?　　答：寄託了自己的政治理想，反映了廣大...

《桃花源記》是陶淵明傳授金庸的“武林秘笈”嗎　　不知道大家是否熟悉這麼一種武俠模式：主人公在一個幽美而相對封閉的環境裡，除卻外界的干擾，安靜而刻苦地習武，練得一身絕世武功，諸如六脈神劍、碧血劍和凌波微步，然後走入江湖，匡扶正義，除暴安良，甚至扭轉乾坤...

桃花源記複習練習題　　《桃花源記 》複習3　　一、基礎部分　　1.下面加點字注音正確的一組是( )　　A.便舍船 shè 屋舍儼然shě　　B.為外人道wèi 捕魚為業wéi　　C.男女衣著zhuó 便要還家yào　　D.與外人間隔jiàn 此中人語...

桃花源記創作揭秘　　偉大的中國文豪留給湖南兩篇名文，一篇是《桃花源記》，另一篇是《岳陽樓記》。桃花源植根於武陵的桃源，岳陽樓定位於巴陵的洞庭，遊客前來問津、賞花、訪古、探幽，在不知不覺中，靈魂得到洗滌，境界得到昇華。　　花開兩朵，先表一枝。《桃花源記...

用英語翻譯《桃花源記》　　有一個獵人，朝天開槍後，子彈再沒有回來，求他的速度。這個問題乍看無厘頭，居然是1946年上海交大的物理考試題。正值高校考試季，近日上海交大研究生會微博釋出的一組三四十年代學校考試題的史料走紅網路。那時的考試殺傷力幾何？許多現...

桃花源記創作背景 　　年輕時的陶淵明本有“大濟蒼生”之志，可是，他生活的時代正是晉宋易主之際，東晉王朝極端腐敗，對外一味投降，安於江左一隅之地。統治集團生活荒淫，內部互相傾軋，軍閥連年混戰，賦稅徭役重，加深了對人民的剝削和壓榨。在國家瀕臨崩潰的動亂歲...