桃花源記基礎練習
第二十一課 桃花源記
【基礎練習】
1.解釋下列加點字。
（1）．芳草鮮美，落英繽紛( ) （2）．阡陌交通，雞犬相聞( )
（3）．黃髮垂髫，並怡然自樂( ) （4）．土地平曠，屋舍儼然( )
（5）．林中聞有此人，鹹來問訊( ) （6）．率妻子邑人來此絕境( )
（7）．既出，得其船，便扶向路( ) （8）．欣然規往( )
（9）．未果，尋病終( ) （10）．後遂無問津者( )
2.寫出下列句中的通假字和本字，並解其意。
（1）．此人一一為具言所聞，皆嘆惋。 同 解釋：
（2）．便要還家，設酒殺雞作食。 同 解釋：
3．給下面加點的詞選出正確的解釋。
(1).率妻子邑人來此絕境。
①.妻子：( ) A．男子的配偶 B.妻子和兒子 C．妻子兒女
②.絕境：( ) A．險峻的地方 B.與世隔絕的地方 C.令人絕望的處境
(2).阡陌交通，雞犬相聞。( )
A．運輸往來 B．交錯相通 C．相互連線
4.《桃花源記》的作者陶淵明是——時的人，《桃花源記》原是 中的 。
5．根據《桃花源記》課文內容填空。
(1).漁人發現桃源的句子是：
(2).寫村中人好客的句子是：
(3).寫村中人厭惡戰爭的句子是：
(4).漁人離開桃源的句子是：
6．為下面的句子選擇正確的譯文。
(1).問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。( )
A．桃源人詢問漁人現在是什麼朝代， (他們)竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。
B．桃源人詢問漁人現在是什麼朝代，漁人說他也不知道漢朝，怎樣能講魏晉的情況呢?
C．桃源人詢問漁人現在是什麼朝代，他們連漢朝尚且不知道，怎麼會知道魏晉朝呢?
D．桃源人詢問漁人現在是什麼朝代，無論漢朝、魏晉，他們都不知道。
(2).初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。( )
A．剛進去很窄，只通過一人。又走幾十步，一下子高興起來了。
B．初時很窄，只能人通行。再走數十步，一下子明亮起來。
C．初進時，洞口很窄，僅容一個人透過。又走了幾十步，突然(變得)開闊敞亮了。
D．剛進去時，洞口很窄，只能人透過。又走了幾十步，突然有了光亮。
(3).率妻子邑人來此絕境，不復出焉。 ( )
A．率領妻子和同鄉的'人來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。
B．率領妻子兒女和同鄉的人來到這個絕境，不再出去了。
C．率領妻子兒女和同鄉的人來到這無路可走的地方，再也出不去了。
D．帶領妻子兒女和同鄉人來到這個與世隔絕的地方，不再出去了。
7．指出下列各句中“之”的用法不同的一項( )
A．有良田美池，桑竹之屬 B．忘路之遠近
C．處處志之 D．故時有物外之趣
【綜合練習】
林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通。雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃髮垂髫並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，鹹來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
1．下列句中帶點的字與“皆嘆惋”句中“皆”字意義不同的一句是( )
A．男女衣著，悉如外人。 B．村中聞有此人，鹹來問訊。
C．而兩狼之並驅如故。 D．俱往矣，數風流人物，還看今朝。
2.把下面一句文言文翻譯成現代漢語。
黃髮垂髫並怡然自樂。
譯文：
3．從上面語段中理出“漁人”的行蹤，用簡潔文字填入括號內。
（ ） （ ） （ ）
4．對下面各句的意思理解不正確的一項是( )
A.問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉
(他們)問起現在是什麼朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉了。
B．土地平曠，屋舍儼然
(這裡)土地平坦開闊，房舍都是同一樣式，很相像。
C．率妻子邑人來此絕境
帶領妻子兒女以及鄉鄰來到這與人世隔絕的地方。
D．林盡水源
(桃)林在溪水發源的地方就沒有了。
5．下面對選文的理解不正確的一項是( )
A．“豁然開朗”這一詞語，寫出了漁人進入桃源後的感受。
B．選文第②段主要寫了桃源的美好環境和桃源人的幸福生活。
C．桃源人見了漁人“乃大驚”，說明桃源人一向以耕作為業，從未見過捕魚的人。
D．“設酒殺雞作食”“餘人各復延至其家，皆出酒食”，表現了桃源人的熱情好客。
6．“桃花源”是陶淵明虛構的理想境界，既然是不存在的，作者為什麼要寫它呢?請用
簡短文字回答。
答：
【拓展練習】
一．閱讀
①蓉少時，讀書養晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有所得，輒起繞室以旋。②室有窪，徑尺，浸淫(逐漸)日廣，每履(走)之，足若躓(被東西絆倒)焉，既久，而遂安之。③一日，父來室中，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為?”④命童子取土平之。⑤後蓉復履其地，蹶然以驚，如上急隆起者，俯視地，坦然則既平矣。⑥已而復然，又久，而後安之。⑦噫!習之中人，甚矣哉!⑧足之履平地而不與窪適也；乃其久，則窪者若平，致使久而即平其故，則反窒焉而不寧。⑨故君子之學，貴乎甚始。
1．將這段文章分為兩層，準確的一項是( )
A. ①｜②③④⑤⑥⑦⑧⑨
B．①②｜③④⑤⑥⑦⑧⑨
C. ①②③④⑤⑥｜⑦⑧⑨
D．①②③④⑤⑥⑦｜⑧⑨
2．本文要表達的中心思想是( )
A．俯而讀，仰而思，思有所得。
B．一室之不治，何以天下家國為?
C．習之中人，甚矣哉。
D．君子之學，貴乎甚始。
二．作文
生活中，“牆”無處不在，有有形的，如學校圍牆；也有無形的，如“可悲的厚障壁”。有形的牆，我們每天都要面對；無形的牆，我們有時難以迴避。有的牆是安全的保障，是迷人的風景，是故事的載體……有的牆是感情的隔膜，是觀念的差距，是文明的枷鎖……有的牆需要築，有的牆需要拆。有的人在築牆，有的人在拆牆，有的人在讀牆。這其間定會有許多生動的故事，許多鮮明的形象，許多深刻的道理。
請以“牆”為話題，自選一個角度，寫一篇600字以上的文章。
要求：①題目自擬，題目中必須出現“牆”宇。
②除詩歌外，其他文體不限。
③文中不得出現真實的人名和地名。
第二十一課桃花源記
【基礎練習】
1．（1）．墜落的花瓣 （2）．田間小路 （3）．小孩垂下來的頭髮，用以指小孩 （4）．整齊的樣子 （5）．都 （6）．本鄉人、本地人 （7）．沿著、順著 （8）．高興地、興致勃勃地 （9）．不久 （10）．渡口
2 ．（1）．“具”同“俱” 詳細 （2）．“要”同“邀” 邀請
3． (1). ①.B ②.B (2).B
4．東晉 《桃花源詩並序》 序
5．(1).林盡水源，便得一山，山有小口，彷彿若有光
(2).便要還家，酒殺雞作食。
(3).自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂於外人間隔。
(4).既出，得其船，便扶向路，處處志之。
6．(1).A (2). C (3). C
7． C
【綜合練習】
1．C 2．老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。
3．發現桃花源 訪問桃花源 離開桃花源 4． B 5． C
6．是為了寄託自己的政治理想，反映廣大人民的意願。(或：為了寄託美好理想，追求自由生活。)
【拓展練習】
1．C(文中①至⑥句敘事，⑦至⑨句議論，故①～⑥句為第一層，⑦-⑨句為第 二層)
2．D(文中第⑨句的“故”表示對上文所述的內容小結，從文脈來看，D項當為文段中心)