描寫同學的作文1000字
從我上學起，我有很多的同學，有幼兒園的，有小學的，有初中的……下面是小編為你整理了描寫同學的作文1000字，希望能幫助到您。
描寫同學的作文1000字（1）
進入中學已經兩個多月了，小學同學的音容笑貌依然在我的腦海浮現，六年學習生活最難忘的，就是同學們形形色色的音容笑貌。
在我周圍的人都愛笑，每個人笑的風格都不一樣，各有各的特色。
首先說說坐在我旁邊的趙同學吧：
我倆中間隔一個過道，可手一伸，半個胳膊就在他的桌子上了。該生最有特點的地方就是他的牙：偏胖的體型已經夠滑稽的，再加上他那長得“裡出外進”、“參差不齊”、“長短不一”的一口牙，顯得更滑稽了。他是個男生，卻長著一張櫻桃小嘴，長長的睫毛，笑起來只能用兩個字概括：傻笑，那笑聲就像母雞下蛋時“咯咯咯咯……。噠！”的聲音，“噠”的那一聲，是為了在大笑中吸口氣，有趣不？
再說說與我同天生日的許同學吧。
如企鵝般的身體和臉上的雀斑是顯著特點，他的笑特別有感染力，笑起來沒人不笑，還會笑個不停。記得原來我坐在他前面的時候，他不知因為什麼笑起來：“咦……嘻嘻嘻……”地笑個不停，硬是把他周圍的、看著他不知所措的同學全給逗笑了。同學們笑得又拍桌子又跺腳，有的還笑出了眼淚，等他慢慢停下來時，看見我們笑得前仰後合的那副模樣，又“噗”地一聲笑了，我們笑得更歷害了，還有的同學捂著肚子大叫著“不行了——”。坐在遠處的同學一臉茫然，看著笑個不停的我們莫名其妙，指著我們說：“瘋了，他們都瘋了。”
接著說說我的好朋友吳同學吧。
她是極瘦極瘦的女生，待人很好，有親合力，尖尖的瓜子臉，笑起來特別誇張。“哈哈哈哈……”一陣狂笑在耳邊響起，準是吳同學又在笑誰了，原來她正在“收拾”馬同學的時候，趙同學一蹦一跳地跑過來了，端起小臉，嘟起小嘴，用同情的`眼光看著馬同學，用乞求的眼光看著吳同學，她一看到這副滑稽的樣子，心裡的火一消而散。
最後說說我們班用“哼”這個字來笑的駱同學。
一天中午，我正在趕作業，突然聽到“哼，哼，哼……”這樣的聲音，我以為是誰在咳嗽，就沒在意，後來旁邊的人都笑起來了，我尋聲望去，駱同學坐在他的位子上，“陶醉”在一本漫畫之中，沒有感覺到我們正在笑他。他每“哼”一聲，肩聳一下，而且從不連起來笑。因此，同學們老拿他的笑聲“開涮”。
在我們班這樣有特點的同學還有很多，笑，是天真、淳樸、友善的表現，相信每一個同學都會把彼此的音容笑貌印在心裡，我也是……
笑，是友誼的使者，給我們留下了溫馨。
描寫同學的作文1000字（2）
有這樣一位同學，他是個調皮逗笑又有些煩人的男生，就坐在我的周圍，有他在，每天都少不了幽默的氣息，甚至有時過濃還會“引爆”其他同學。
“切！”那個聲音又響了起來。
“切！”沒錯，那邊又是一聲。真是氣人，我說了這麼多，他每次都只回我一個字。我本來想好好地教訓他一頓，但是現在我的火氣都被他冷淡地破滅了，乾脆不管他了。
然而我沒想到，這種厭惡感也會消弭，我竟然還會對他產生欣慰。一個陽光充足的下午，教室裡靜悄悄的，只聽見老師寫粉筆字的“沙沙”聲，同學們都在埋頭苦寫，這場面和諧極了，但是，下一秒便“嘩啦！噗咚！”好幾聲，那是板凳散架時鐵腿相互碰撞的聲音和屁股猛地親吻地面發出的悶響。是我遇上了這倒黴的事，當我反應過來時，已經坐在地面上了，旁邊還倒著一條板凳腿兒，凳面——那塊木板也傾斜在那裡呢。這下可糗大了，同學們的唏噓聲成片湧起。那節課，我站著做完了試卷，雙腿直髮麻。更令我想尖叫的，時下節課的生物加地理雙拼考試，我這樣站著，該怎麼辦？
這位同學，不白些許泛黃的皮膚，綠豆大點兒的小眼睛嵌在臉上，一笑起來，還是顯得那麼頑皮，還有些討厭。諾，他現在還在嘮嗑兒。
“你這種人，幹嘛和你一般見識？”我的眼睛都要蹦出來了，怒氣簡直在我的胸腔燃燒起來了。
我又道：“你看我理會你嗎？還跟我鬥嘴！”
第二次，放學的路上，我又衝上前去，怒斥他：“來而不往非禮也，給你打招呼你都不回覆嗎！”我可算是明白了，這人就是這麼不正經，沒禮貌，頑皮過度，或許還有些精神問題。這位同學，還自帶“尷尬特效”，每次輪到他回答問題時，我明顯感到整個教室的氣氛都變味了，一句話必須要說錯好幾處才能回答完。他的缺點一堆，話癆一個，各種洋相盡出，學習原則為“臨時抱佛腳”……厭惡感從我的心底飄上來，真搞不懂該怎樣才能磨平他身上的刺兒！
想不到的是，考試時，我竟安穩地坐在一個完好的板凳上，那位同學，拿走了散架的板凳，把他的板凳遞給了我，他抱著那隻可憐的散架板凳，手裡拿著斷掉的板凳腿兒，道：“我平衡力好，坐得住。”考著試，我向他看去，他一直平穩地坐在那兒，抓耳撓腮地看著卷子，正好給我留下一面背影。不知怎的，我的心底湧出一股暖流，感慨也都出來了，“這樣也能坐穩，不愧是是個頑皮過度的人！”我在心底調侃著。
就是這樣一位同學，沒有優秀超群的成績，沒有英俊爽朗的面貌……但是有一顆淳樸，樂於助人的心……他不僅僅只有頑皮的一面，人人都有美好的一面吧，我告訴自己：不能片面。
描寫同學的作文1000字（3）
在我們班上，各個都是奇葩，有的能歌，有的善舞，有的跑得快，有的學得好。可是有一位，她很普通，上課很少聽她發言，體育也一般，而她，就是胡晴然。
她長得不出眾，不算美麗，很一般很普通的臉不容易被記住。若說她最有特點的，也就是胖胖的身材，讓我第一次見到她時，就認定一點——她好吃懶做，所以才會發胖。
而跟她接觸久了，卻發現她和“懶”字壓根不挨邊。
從小學上學開始，當家的就是王昱琦。而五年級開始，胡晴然當了總當家。許多人為此驚訝——這其中也有我。我從未見過她怎麼做清潔的，也許是沒留心吧。於是，我準備看一下她怎麼當家。
她從不包庇任何一個講話的人，恪盡職守。她做清潔的賣力，我也是心服口服：只見她拿著掃把，把偌大的教室按一定的順序打掃，正如一句話所說的：“她眼裡容不下一粒沙子”。見到一點兒灰塵，她就一定會打掃乾淨。徐老師在，是這樣；不在，亦或如此。
出於她的能幹與熱心，在我心裡關於她那個好吃懶做的標籤自動消失不見了。
胡晴然的閃光點還不止這一點，跟她走得更近了，才發現她是一個寬容的人。
有一次，我倆在操場上散步，她告訴了我許多秘密。我聽到這些秘密後，驚訝極了，而這時，我有了一種說出去的衝動。如果我說出去了，大家都知道這些秘密，會讓我告訴更多，我就成為了焦點。而同時，我也知道，我這種自私的做法的後果是——失去一個朋友。
在自己和朋友的選擇之間，大嘴巴的我忍不住選擇了自己。
果然不出我所料，告訴大家這些秘密後，我成了焦點。可是，我吃不好睡不好，胡晴然，她知道此事麼？我以後該怎麼面對她？我又擔心了，因為，我不想失去一個朋友。可我知道，她原諒我並繼續與我做朋友可能性太小了，我既想成為焦點，又想與她保持關係，是自私的想法，還是別這麼想了！
第二天，胡晴然說要一起走走，我拒絕了，說是不舒服，她很失落。後來，我盡最大努力迴避她。可是，還是有一次脫不開身，她拉住了我，說：“有什麼事，別藏著掖著了！”
她溫和的眼神望著我，而對我來說，這種溫和的眼神是一種折磨，讓我內疚、自責。
良心譴責，我實話實說了。我對她說：“對不起，是我自私，是我不保密，是我……”
我話還沒說完，胡晴然說：“算了吧，我又不怪你，我知道你也是衝動了一點！誰沒有這種想法？我們還是朋友，我還信任你呀！”
我呆住了，因為我從未見過一個這麼大度的人！我緩緩地抬起來頭，只見她微笑著看著我，沒有一絲敵意。
從此以後，我們成了很好的朋友，經常勾肩搭背在一起，我，也再沒有洩密了。
十年的相處，當年那些對她的嘲笑都化為了欣賞與讚美。寬容、勤勞，笑眯眯的神情，也將成為她給我揮之不去的印象。
描寫同學的作文1000字（4）
有句俗語說得好：耳聽為虛，眼見為實。可有些事情，有些人，你即使見到了也不一定是真實的他。我身邊就有這樣一個同學，他是我迄今為止見到過的最多面性的人，他可以在一節課一小時一分鐘甚至一秒鐘內向你展示他的N個面，一會粗心一會細心，一會貼心一會鬧心。咋一聽，可能你會認為這是我的四個同學，其實不對，就是一個，就是一個和我相處了四年的同學。現在我就好好地給你介紹我這個“性格迥異”的同學吧。
記得有一次班上進行小測驗，同學們都在奮筆疾書，他也不例外，只不過他會趁老師回辦公室拿水時，衝著我們做鬼臉，學大猩猩擊掌。我們看了哈哈大笑，但他連忙對我們搖搖頭，豎起食指撅著嘴巴“噓噓”，還假裝害怕的樣子用手指著老師辦公室的方向。一開始我們都捂著嘴巴，在手的掩護下偷笑，但看著他一臉假兮兮惶恐的樣子，我們實在憋不住了，也顧不得正在考試放聲大笑起來。可正當老師的腳步聲由遠及近快到教室門口時，他又以迅雷不及掩耳之勢的速度坐好，在我們目瞪口呆下又一臉無辜的開始奮筆疾書，還不時地趁老師不注意，衝我們眨巴眼，看著他一流的演技，我們不得不佩服，但更令我們佩服的是，他竟然能夠第一個交卷。
發試卷了，果然不出我們意料，他只考了個70分。如果說這些題目他不會做也就算了，可你再給他一次重做的機會，他居然可以做得全對。哎，所以他沒有少吃他爸爸的“竹筍燒肉”。不過他的手又特別的巧，別人不會的手工他都會，別人要花很多時間捉摸的東西，他看一眼就能栩栩如生的把它展現在你面前。你瞧瞧，這和考試時的他是同一個人嗎？老師也會經常對他說：“哎，你要是把這個認真勁用一點點在學習上就好了。”
不僅僅如此，他還是個貼心又鬧心的矛盾體。
記得四年級那年過教師節，他早早到校，在講臺上為老師擺上他精心製作的手工作品，還為老師打好水，下課追著老師捶背，上課超級積極地回答問題，中午幫同學們打飯，還主動擦黑板……老師們不禁感嘆：“這猴兒終於長大懂事了，比養個女兒還貼心呀！”可沒想到的事情發生了，他下午課間帶著一群男生折他新研製出來的紙飛機，不僅僅把本子都撕了，還舉行飛行比賽，把飛機全部從窗戶扔出去。不一會，樓下就像下了雪一樣“白屑皚皚”。氣得大隊輔導員恨不得生吞了他，不僅在校園廣播站批評了我們班，還扣了好多分，那一週的流動紅旗也流走了，班主任也是哭笑不得快吐血了。
他就是這樣一個具有多面性格的同學，不過這樣也很有趣，就好像同時擁有了幾個小夥伴，讓我們的學習生活充滿了樂趣。哦，說了半天重點忘了，他叫倪永智光，是楚才小學六（3）班的學生，那個坐在前排黑黑瘦瘦，大眼睛大耳朵的帥小夥就是他，如果你想和他交朋友，一定得適應他那超級“變臉”的性格喲！
描寫同學的作文1000字（5）
我們班有46名同學，每個人都是一朵獨一無二的花，每個人都有自己的特點，現在就讓我向你介紹我們班上的“蠶寶寶"吧！
我們班的"蠶寶寶”一一黎鈞元，白白胖胖的，尤其是他的臉蛋，白白嫩嫩肥嘟嘟的，讓同學們、老師們都想掐他一把。他有時候很不自信，不敢直視同學們的眼睛，總是看著地板，紅潤潤的小嘴也經常不停嘀咕著。他白白胖胖的身體，遠看過去，還真像一條蠶寶寶呢！
鈞元最大的特點就是懶，除了看書的時候，他總是懶洋洋的，特別像只小樹懶。而且，他總找不著自己的東西。每當老師問他：“鈞元，你的作業呢？"他就會放下書，慢慢地把一隻手伸進書包裡，結果就定在那兒，好像被人下了魔法一樣，久久不動，直到老師不耐煩地走後，魔法好像立馬解除，他的手從書包裡出來，又捧起書，津津有味地看起來。就連每次寫作業時，他也要把頭貼在桌子上，似乎抬起頭是一件很困難的事吧！我想，正因為這樣懶，釣元才能長得這樣胖吧！
因為懶，所以胖。因為胖，所以他的跑跳能力也不強。有一節體育課上，老師讓我們教釣元跳繩，爭取連續跳五次。一解散，我與一些同學帶他來到了空曠的地方。我們先教他用繩，只見一位女同學，先擺出跳繩的姿勢，對鈞元說：“釣元，等一下跳繩的時候，你要擺出這樣的姿勢，然後雙手用力旋轉、甩繩，邊甩邊跳。"只見鈞元緊握繩子的把柄，把繩子甩到背後，一甩一跳，雙手旋轉著“一……二……三"！哇！鈞元竟然連續跳了三次，出乎大家的意料！這時，讚歎聲開始此起彼伏：“鈞元，你太棒了！“鈞元，你好厲害！加油！我相信你一定可以連續跳五次的！”“鈞元，加油！”……鈞元被誇得有些不好意思。接著，他又繼續跳起來，“一，二，三。”“一，二，三，四。"“一，二，三……"連續跳了幾次，鈞元都卡在三和四上，他低著頭，有點氣餒，小聲抱怨著：“算了吧，我不跳了，反正也跳不到，好累呀！”我們見鈞元洩氣的樣子，便趕忙拍拍他的肩膀鼓勵道：“鈞元，你不能就此洩氣呀！我們都認為你一定行，你更要相信自己，自信一點兒！”“鈞元，再努力一點，你一定行！”……鈞元見同學們都這麼鼓勵自己，終於抬起了頭，鼓起勇氣重新擺好跳繩的姿勢，一甩一跳。“一，二，三，四，五！”“Yes！鈞元你成功了！"周圍的同學都興奮地叫著、跳著！並給予了他熱烈的掌聲。
聽到同學們的掌聲和讚語，鈞元的臉上也露出了喜悅的笑容，看著露出笑容的“蠶寶寶"，我心想：鈞元，如果你勤奮點，多運動，自己也會瘦下來；再自信點兒，多跟同學、老師交流，我相信很多事，你都能成功的！
這就是我們班上的“蠶寶寶”一一黎鈞元！