大學生支教生活週記
每一趟的旅程都會有難忘的風景，都會有放不下的人，支教的生活總會讓我們感悟很多。接下來小編蒐集了大學生支教生活週記，歡迎檢視，希望幫助到大家。
篇一：大學生支教生活週記
前兩天上三年級的課，進班的時候，有一個學生在被班主任罵，老師走後，我就安慰了那個學生幾句，結果，大家群起而攻之，說他各種壞話，我不知道他平時怎樣，但至少在我的課堂上他很乖，大家說他，他也沒有回應，我知道說的那些缺點是真的了，但在我看來，他是個乖小孩，我安頓完課堂紀律，給大家說，這個同學也許並不是不愛寫作業，不愛學習，只是他還沒體會到學習的樂趣，也許有一天當他體會到學習的樂趣時，他就可能是你們班最聰明學習最棒的一個，大家似乎被我說的話鎮住了，雖然有些人很不屑我的看法，但礙於我是新老師，沒表現出什麼。我不知道我說這些對他會有多大的影響，但我做到了讓他不討厭我這個老師，在我的課上，他依然是個小天使，像其他同學一樣，得到老師的關心。
下節上他們班的課，我想選那個公認的“壞小孩”當我的品德課代表，雖然課代表沒什麼作用，但我想對他也許會有所影響，我想我的選擇應該是對的，我想改變他，用我的一點點小力量來感染他，不是希望他以後有多優秀，只想讓他心裡多點來自老師的愛，正好這周他們班的課是“來自社會的愛”。
篇二：大學生支教生活週記
這兩天學校下午都在植樹，先清理渠道，然後再完坑種樹，這裡美化還是挺好的，讓這些孩子們種樹，體驗體驗勞動的感覺，挺好的，我跟著四年級的學生一起勞動，他們都才八九歲，挖坑都挖不動，都在喊老師又挖不動了，我就這裡挖兩下，那裡挖兩下，就一個多小時，我的手上就磨出了兩個大泡，手雖然疼，但是心裡還是挺美的，第一，和孩子們一起很快樂;第二，美化了校園，所以累點也是值得的。
這周同樣有檢查，所有人都在忙，我們也在跟著忙，聽公開課，聽了一個多星期，發現出類拔萃的老師還真不少，許多老師教課教的都挺棒，農村小學，教成這樣真的沒什麼話可說了，我再學一段時間可能都沒他們教的好，所以加油，多學習。
校長安排什麼事都挺周到，看我們沒菜了，馬上帶我們去買，一切生活用品都準備好，今天五年級的學生還說：“老師你挺幸運的，碰到這個好校長”。學生都能發現，那我這個當事人是不是更應該發現了，以後好好表現，多幹點活，讓學校對我們的付出沒有後悔。
這次又沒參加上評課活動，因為種種原因，也不知道又少吸收到多少經驗，以後要多聽聽課，雖然小學生和中學生的教法不同，但是學生們喜歡的應該是相通的，多學學他們管班的方法，總會用到的。
還有一點比較佩服的就是這邊老師實行“包班制”，一個班的語文和數學是同一個人帶，我們來之前，政治、科學、美術這樣的課也都是班主任一個人扛，所以這邊有句笑談“我們從早到晚就沒離開過班”，真是這樣，一點都不誇張，所以很佩服他們，真的看到一名名優秀的人民教師是怎樣負著責任的，現在我是六年級的副班主任，更要多想這些老師多學習學習。
篇三：大學生支教生活週記
這是我支教以來的第二週了，如果準確的算起來，是我真正開始教學的第一週。
真正開始教學了，和我想象中的教師不太一樣。想象中的教師應該是輕鬆的，每天陪著孩子們玩耍，和孩子們做朋友，聽他們的心事，幫他們度過難關。而今真的涉入到這個職業，卻不是我想象的那般模樣。很多時候我們身不由己，我看著那些孩子可愛的臉，心疼他們，可我又不得不維持班級的紀律，所以我會批評他們會責罵他們會吼他們兇他們……這讓我忽然感覺到當老師的心情和當父母的心情是一樣的，誰都心疼孩子，都不捨得打罵他們，可是孩子犯錯了就要及時制止，及時的讓他們改正錯誤，以免走錯路。我著急於他們不認真學習的態度，卻對著他們無所謂的心理無計可施。我心疼那些被我責罵哭了的孩子的眼淚，卻又不得不制止他們的惡劣行為。此時此刻，我忽然理解了我的父母，理解了他們身為家長的那份比誰都希望我過的好的急切心理，理解他們比誰都不希望我走錯路的心情，理解他們在我犯錯後嚴厲甚至在我眼裡看來是殘忍的行為，理解他們的望子成龍，望女成鳳的心情……
我仔細回想了自己的童年少年時代，我也是一個不認真學習，調皮搗蛋，上課廢話多，下課搞惡作怪，不認真寫作業，三天兩頭被叫家長的問題兒童。而我從小到大的老師，不管是班主任還是任課老師都沒有放棄，沒有拋棄我。他們不勝其煩的教導我，一遍遍對我的行
為進行批評約束，一次次的懲罰我，讓我對自己做的錯事負責。後來我學了心理學，心理學老師說，對一個孩子來說，教師對他的影響是很巨大的`，可以讓一個孩子變得很好，也可以毀掉一個孩子。老師說，對一個孩子來說，最受傷的不是教師管他太多，而是再也不理他不管他，這會讓他感覺很受傷也許心理上都會出現問題……
每每想到此，我一邊慶幸自己從小到大遇到了很多的好老師，他們及時的糾正了我的錯誤，讓我不至於偏離軌道，讓我大學生支教週記越走越遠;一邊又感到了自己身上的擔子之重，我幾乎身負著一群孩子的未來。也許我的一句不經意的話語，不經意的一個動作就會讓一個孩子走錯路，就會給一個孩子的心靈造成不可恢復的創傷。
所以為師者，一要嚴格要求自己，讓自己作為孩子們的榜樣，二要謹言慎行，讓自己不會在不經意間傷害孩子們。
簡單的記到這裡，願下一個星期我能夠學到更多，走的更遠，能夠幫助更多的孩子。
祝自己支教順利。
篇四：大學生支教生活週記
這個星期的星期四和星期五，八一中學進行了全校的期中考試。
從知道他們要期中考試起我就很緊張，一是緊張沒時間給他們複習，因為新課的習題我們還沒處理完（上個星期的課被耽誤了幾節），二是緊張他們會考的怎麼樣，畢竟這也是作為檢測自己這一段時間教學質量的一個方法，尤其又是自己的的第一次教學檢測。
這個星期開始我就把這個星期的教學計劃告訴了學生們，星期一把習題處理完，星期二複習第五章—相交線與平行線;星期三複習第八章—二元一次方程組和第九章不等式與不等式組（星期三上午我有兩節連堂）;最近學的平面直角座標系就不單獨複習了因為我打算在講習題時順便複習。這也是因為時間不夠了，畢竟星期四他們就要考試了嘛。星期一我廢了九牛二虎之力才把習題講完，那節課上的好鬱悶，因為你站在講臺上講你的，下邊的同學說自己的，根本就不聽，做什麼的都有。問一個簡單的問題也沒人回應你，那課上的費勁，好不容易上完。星期二複習的時候也是問了沒人回答，你一個人站在講臺上演獨角戲。星期三兩節連堂上的我冒火，明天就要考試了，他們好像沒事人似地，沒有一絲緊張。我扯著嗓子在那講，部分學生玩的開心極了，一節課上我停了好幾次維持紀律，可那都是無用功。辦公室裡的一個老師開玩笑的說：“現在考試，學生不急，急死老師。”當時就覺得說的太對了。前三天就這樣過去了，終於迎來了他們的期中考試。
星期四監考完第一場，在辦公室幫語文老師改試卷，一邊改著一邊說著學生怎能犯如此簡單的錯誤，那時就想考數學的時候希望他們別如此馬虎。下午第一場就考數學，考之前我還給他們說了要仔細答題，題並不難。因為這份期中試題都是課上反覆強調過的知識。可是當改他們做的試卷時，好想哭。沒改他們的試卷前，我粗略的翻了一下，翻得我心涼，好多試卷的第二面都沒做，空著。有的更過分只把選擇題蒙完，其餘全是空白。當時就像澆了一盆涼水在身上，心裡拔涼拔涼。當改他們的試卷時，越改越心涼，改著改著要哭了，自己課上來回講的東西還有一大批同學做錯，感覺自己好委屈，自己努力了半天卻沒有理想中的結果。快崩潰了，眼淚來到了眼邊，紅了眼眶。可是在辦公室又不好意思哭，趕快抹去快滴下的眼淚。那時真的是好難過。
低落的心情一直持續到試卷改完，當統計試卷時數了一下我教的班一共有18個同學及格了，比上次月考及格的人數多了幾個，心裡此時才有了點安慰，可仍然有令人憤怒的事上次沒有個位數的人，這次竟然冒出6個人。我們班最低分3分（他就蒙對一道擇題），最高分94分（全年級最高分98分），平均分42.5，比上次高了3分多。這次的成績雖然讓人上火，可與上次比起來好點（我覺著因為這次試卷太簡單的原因，雖然別的老師說上次的試卷也簡單），我可以憑此自我安慰一下，畢竟他們有一些進步。
下個星期六他們要開家長會，全體老師都要出席發言。剛聽說的時候，有些無措不知道要說些什麼。這個星期我要好好分析一下每個孩子的狀況，到家長會時才能讓家長更清楚地瞭解自己的孩子學習數學的情況。
這個星期過得有喜有悲，喜的是孩子們的成績總體有些提高，有的孩子成績提得很快，悲的是試卷上有好多原題而且我講了不止一遍可作對的卻沒有幾個人，我覺著自己有些失敗。這個星期的週記有些抱怨，想起胡總說的一句話：當你遇到困難，然後想辦法解決困難的時候，正是自己進步的時候。就覺著我們要把本職工作當成一種修行來對待，重視現實，立足當下。劉亞老師說過：“不要把自己當成救世主，有舍有得，擺正心態，教書更要育人;知己知彼，百戰不殆，有勇氣與耐心，有智慧去分辨，樹立師道尊嚴，研究小學生心理;欲速則不達，重視學生學習的興趣的激發。”這句話真是對極了。我以後要對每個學生負責，不愧於學生，更不愧於自己，自己付出過才能無怨無悔。
篇五：大學生支教生活週記
這是是我來三個泉子牛圈子牧場寄宿制小學的第三週。最初我來這個學校有點不開心，我真的有點害怕在這裡怎麼當老師，怎麼跟別的老師相處，怎麼跟別的新來的指教生相處等等，但這幾周以來我感覺到了我的舍友和學校的同事非常好。這星期學校教職員工聚會，我們學校星期三中午，全校教師都在學校餐廳，我們玩得好開心，那一刻我再次體會到了我同事的好。我玩得很開心，我真的好高興能碰到他們，如果沒有他們，我真的會覺得自己好孤單，好寂寞。
我一個呆了半個月的大辦公室，這周終於加入了另一個實習老師，他是河西學院的王幫全，因為實驗室的辦公室太小，他和阿伊努爾老師兩個人實在太擠了，校長照顧老教師，就讓王幫全搬到其他辦公室，剛好我的辦公室是全校最大的一間辦公室，我們這得暖氣燒得不好。辦公室本來就冷，其他辦公室因為人多，辦公室的溫度還高一些，我辦公室就我一個人，不光冷，還寂寞，一天下來我可以一句話不說，實在難熬，見老王沒地方去了，我就速邀請他加入我了！
我覺得這是一個好開始，從此在這裡的實習生活會更開心更成功。
篇六：大學生支教生活週記
當我正式擔任王家莊小學，並擔任學前班班主任，我意識到了自己的任重和道遠。從走上王家莊小學講臺那一天起，我就已決定，奉獻給學生的，除了知識汗水，還有無私的愛。
王家莊小學雖然離縣城不是很遠，但大部分生源主要來自本鎮下面的農村，不少學生的父母由於忙於生計，對子女的教育基本是撒手不管、不聞不問，學生素質參差不齊。不久我發現，態度與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助改變習慣！從習慣入手，改變他們的學習、衛生、文明禮貌等習慣。告訴他們“習慣影響終身，態度決定一切。”同時我以身示範，做好榜樣作用;開展不定期的“品哲理文、找差距”活動;班內開展形式多樣的比拼活動，激發孩子們的積極性;同時附以座談、談心、交流……孩子們不知不覺在潛移默化中改變了！
付出總能收穫，我欣喜的發現，我和孩子們實現了雙贏：不到一個月，所任教的班學生的學習態度好了，學習習慣好了，學習成績明顯提高了，成績有了質的飛躍。