一盞油燈閱讀答案
閱讀是人們最基本的學習活動。如何快速把握文章內容，提高理解能力，從而提高語文閱讀技能，需要在反覆完成閱讀習題中積累和磨練。今天小編給大家分享的是一盞油燈閱讀答案，歡迎閱讀。
一盞油燈
生日這一天，我又點燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。
一個洗得透明的墨水瓶，瓶蓋上加放著一塊乾隆年間的長錢，一根雞腸線從錢眼中穿過，在通往錢眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細與線眼相宜，在瓶裡添上煤油或柴油，燈就可以點燃了。
隨著搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂牽夢縈的往事之中。
30年前，5歲的我隨當教師的母親住在山區一個小學校裡。這裡山青水秀，但很貧瘠，沒有電燈，家家戶戶都用自制的洋油燈。晚自習的時候，學生們便點燃起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞彙集在一起，宛如一片星星。
尚不諳世，我便開始學著做油燈，但總也做不好，還弄得滿手油墨汙垢。鍾情和好奇驅使我悄悄拿了臨視窗坐著的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶裡幾近枯竭的油，用一塊塑膠布包好，藏在貼身的背心裡。
夜深了，媽媽批改完作業，在昏暗的油燈下做油燈。我問媽媽；是給三兒做的嗎？媽媽說；你還小，我是給班上的女學生巧巧做的，她的油燈不知被哪個淘氣鬼拿去了，哭得好傷心。
我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盞不屬於我的油燈。
當媽媽看見我用滲著汗水的小手摸出那盞油燈時，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手也隨著高高舉起。但媽媽的手並沒有落下來，她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。
清晨，媽媽叫醒我，送給我這盞屬於我的小油燈，並囑咐我後來才漸漸明白的幾句話。媽媽說；有了燈，就沒有了黑暗，沒有了恐懼；有了燈，就不會走錯道兒，幹錯事兒。
17歲那年我投筆從戎到塞外，臨行前我帶著親人的囑託，油燈伴我上路，伴我遠行。在那風沙肆虐的北疆，油燈與我相廝守，為我驅散寒冷，消除寂寞，打發無聊。
在提幹不久，我又奉命到了硝煙瀰漫的老山前線。貓耳洞裡油燈驟然亮起，毒蛇、蠍子、山螞蟥便倉皇逃離。油燈為我驅走死亡的陰影，伴我凱旋。那個時候，我才真正感覺到油燈已經溶進了我的生命。
我曾涉足祖國的大江南北，我不曾留戀，更不曾沉迷，我丟不下那盞與我朝夕相處，生死相依的小油燈。我願用軀體作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃燒，直到生命的盡頭。
1.作者在第一段說他這盞燈“極普通”又 “極不普通”。
（1）說這盞燈“極普通”是因為（不超過15個字）
（2）說這盞燈“極不普通”是因為（不超過20個字）
2.第4段劃線部分是對教室裡油燈的描寫，其作用是（不超過18個字）
3.“令我陌生的表情”，為什麼不直接說，而要這樣說？（不超過15個字）
4.“油燈已經溶進了我的生命”的意思是（不超過15個字）
5.下列對文章的分析鑑賞，正確的三項是（ ）（ ）（ ）
A.開頭寫“生日”這天晚上點燃這盞小油燈，是為了與“媽媽送的”及“油燈已溶進我的生命”相照應。
B.本文的主旨是歌頌油燈的光明正大、勇敢無畏的優秀品質。
C.本文是一篇記敘性的散文，主要採用了夾敘夾議的表現手法。
D.本文也可以說是一篇託物言志的散文，小油燈成了我的象徵。
E.媽媽送我小油燈時囑咐我的話，是教育我要儲存好這盞燈，記住這次教訓，好好做人。
F.“我不曾留戀，更不曾沉迷”，反襯了小油燈在我人生歷程中的重要作用。
參考答案：
1.（1）它是用墨水瓶、銅錢、牙膏皮製成的。
（2）它來歷不凡，經歷不凡，已溶進了我的生命裡。（簡析：“普通”是外形，“不普通”指的是經歷。）
2.突出小油燈的可愛，為我做燈、拿燈作鋪墊。（簡析：正是這些宛如一片星星的油燈，促使“我”“開始學著左右燈”。）
3.油燈體現的優秀品質已經成為我的性格。（簡析：“溶進了我的生命”是說我的性格就像油燈一樣了。）
4. 我願發揚油燈精神，為人民貢獻一切。（簡析：只要抓住“去燃燒，直到生命的盡頭”一句話就可以理解了。）
5.答案：A、C、E。（簡析：B項，不能說本文的主旨就是歌頌油燈精神的；D項，本文不是託物言志的散文，而是記敘自己成長經歷的敘事類文字；F項，不是“反襯”。）
擴充套件閱讀——閱讀題解題技巧
(一)散文閱讀的一般方法
1.找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)，透過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。可以說，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。
2.理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘的順序(順敘、插敘、倒敘)，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。
3.抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在於聯絡事件和場面，貫串情節。一篇文章以什麼為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯絡，有利於中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利於把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。
4.品情感。抒情散文著重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字裡行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由於文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休慼相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。
5.析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的昇華。它傳達著作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句(段)去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：
①文中的警句；
②篇末的結束語；
③神話、傳說、典故的類比；
④象徵；
⑤“物”的形象。
或者說，可以總結如下：
(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什麼。
(2)看“形”和“神”的“結合點”是什麼，也就是要抓住散文的線索。
(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。
(4)品味散文的語言。
(二)散文閱讀應注重的幾個方面及考點
1.把握文章內容，概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：
(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。
(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什麼樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點：
(1)能利用原文詞語，儘可能使用。
(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。
2.理清文章脈絡，把握順序
作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料；在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索；《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什麼或說說作者選擇材料的依據等。
答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。
3.品味語言
在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：
(1)字詞含義
解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：
①考慮文章或段落的'主題，結合主題來答詞語的含義；
②根據詞語前後語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。
(2)詞語妙用
考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。
答題思路：
①解釋詞語(在語境中)的含義。
②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對錶達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。
③體現詞語的準確性或生動性。
(3)哲理性語句的深層含義
這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。
4.表達方式的作用
一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這裡考。
(1)描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物；散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
(2)議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。
(3)抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。
5.表現手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：
①寫景類——借景抒情，寓情於景，情景交融，移情於景
②詠物類——託物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等
表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象徵，卒章顯志，諷喻，動靜結合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結合)，虛實結合(以實寫虛，寓虛於實，虛實相生)手法等。
6.發展性考題
(1)仿寫
此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個，答題要點：
①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什麼，怎麼做；
②例句的關鍵詞語是什麼，要抓住關鍵詞語思考、答題；
③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，
例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開闊。
(2)談感受
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：
(1)對描寫物件；
(2)對人物情感；
(3)品味富有表現力的語言；
(4)對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。
此考點靈活多變，把握的關鍵是
①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。
②要有自己明確的觀點或態度，不能模梭兩可。
③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。