小學教師參加普通話培訓心得體會（精選9篇）
當我們經過反思，有了新的啟發時，好好地寫一份心得體會，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎麼寫一篇精彩的心得體會，以下是小編幫大家整理的小學教師參加普通話培訓心得體會（精選9篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
小學教師參加普通話培訓心得體會1
說文明話，做文明人！普通話是教師的職業語言，為了進一步提高我校教師的普通話水平，讓每位教師順利透過普通話測試工作，我有幸參加了國培計劃的普通話提高培訓班，感覺受益匪淺。
第一、培訓教師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關的理論知識，她的課親切自然、耐人尋味，她的學識及成長經歷更是讓我佩服，所以在學習時我學的非常專心，透過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業知識，找到了自己學習和發音中的不足，而且對普通話又產生了一些新的認識，從而也提高了自己說好普通話的信心。
第二、我感覺要想說好普通話首先要端正態度，透過多種方式培養良好的說話習慣。
第三、要想說好普通話，還必須從以下幾個方面入手即多學、多記、多讀、多聽、常總結、多練習。多學就是要多學普通話中漢語拼音的基本理論知識；多記就是多用心記拼音字母的發音規律，掌握髮音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現代漢語詞典等，鍛鍊說普通話的感覺，或者看到一個字後，就暗暗地朗誦其標準音，並注意與方言音的對應關係，
爭取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節目主持人專業的播音；常總結就是把遇到的好方法和難把握的聲調及時整理下來，以便在日常的練習中靈活運用。多練就是多堅持用普通話進行日常會話交流，爭取發好難發音的字、詞、句。
總之，這次活動的舉辦開闊了視野，對我們一線教師來說是一次難得的促進教師專業化成長的良好機會。我將以此為契機，進一步加強對語言文字的學習，為建立文明和諧的校園做出自己應有的貢獻。同時也希望全體教師一齊努力，同心攜手，真正把普通話說好、推廣好，讓普通話在我們的校園裡紮根！
小學教師參加普通話培訓心得體會2
隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視。為了提高我們的普通話水平，局機關組織了全體人員參加普通話培訓，透過學習，我感受頗深。
普通話是以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以現代白話文為語法規範的一種語言。一口字正腔圓的標準的普通話能給人一種美感，給人無窮的享受。學好普通話，說難也不難，說不難還真有點兒難。如果你不會說普通話，那麼你就不能把你正確的意思表達出來。經過這一段時間的培訓學習，我有以下感受與大家分享：
第一，學好拼音字母，掌握好發音部位。拼音不過關，想說好普通話是很難的，尤其是細節問題，比如：前鼻音和後鼻音，平舌音和翹舌音等。這些細節的問題處理不好，發音就不準確。那學好普通話就是無源之水、無本之木！更談不上說一口流利的普通話。
第二，要多讀報，多看新聞聯播，鍛鍊說普通話的感覺，仔細模仿播音員的發音，舉一反三，觸類旁通。
第三，不懂就查。字典是我們最好的老師，如果碰到不會讀的字趕快查字典，這樣日積月累，自然而然就不會念錯了。
第四，堅持用普通話進行日常交流。有人說：語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中，你的普通話水平也會在不知不覺中得到提高。
第五，錄音對照。這個方法是我從孩子用復讀機學習英語受到的啟發。一天，孩子聽完英語磁帶後，用復讀機的跟讀功能在練習說英語，我立刻想到，這應該也是練習普通話的好方法，它可以及時發現自己在朗讀過程中的錯誤，還可以把自己朗讀的文章錄下來反覆聽，從中發現不足之處。比如：語速、發音、語調等。
總之，說好普通話是我們作為一個教育工作者的義務和責任。透過這次普通話的培訓，我學到了很多東西，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。但我也知道，語言學習任重而道遠，想學好普通話貴在堅持，貴在積累運用，最後方能厚積而薄發、遊刃有餘！
同志們，讓我們大膽的說普通話吧，無論說的好與不好，都能帶動身邊的每一個人和我們共同學說普通話，從而提高我們自身的素質和社會的文明進步。
以上是我學習普通話的幾點體會，不足之處請領導和同志們批評指正。謝謝大家！
小學教師參加普通話培訓心得體會3
隨著社會的進步，交流的不斷廣泛，學說普通話已被越來越多的人們所重視，為了提高自己的普通話水平，近期參加了普通話的培訓班，透過學習，使我感受深刻。
首先，我認識到由於自己小時侯在接受教育的時候，由於地處鄉村，啟蒙老師發音不準，使我從小沒有養成說普通話的習慣。
其次，在上師範的時候，我意識到了學說普通話的重要性，但我只是在表面上進行了改變，至於平舌音和翹舌音、前鼻音和後鼻音基本不當回事，到了二十世紀，電腦和收集的普及，我意識到了問題的嚴重性，於是我參加了普通話的考試，可連續三次考試都沒有合格，為了不誤人子弟，我加強學習，參加了普通話的強化班，透過學習，使我糾正了許多不到位的發音，說話時的流暢性比以前有了明顯的進步，我鄉在以後的工作中，我只要堅持說普通話，我的習慣一定會有所改變。
透過這次學習，我深深的體會到，作為一個新時期的幼兒教師，隨著時代的變化，社會的進步，要當好一名教師不但要掌握專業知識，同時隨著知識的更新，我們需要不斷的學習，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個方面豐富自己的知識，提高自己的理論水平，能跟著時代的發展而發展，活到老穴道老，這句話說得一點也不錯，在以後的日子裡，我將繼續努力，以知識來武裝自己，爭取做一個新時期合格的幼兒教師。
小學教師參加普通話培訓心得體會4
普通話是教師的職業語言，為了適應時代的需要，為了大力提高教師的普通話水平，尖山街道辦組織開展了教師普通話培訓活動。這次普通話培訓主要從三個方面著手：朗讀，聲母、聲調、變調，韻母、音變。培新的第一天老師帶領我們朗讀精選的10篇文章，在第一天，自己還感覺不錯，總覺得在北方讀的書，而且自己一直都還算比較注意，所以信心滿滿。第二天在學習聲母、聲調、變調的時候，老師從聲母、韻母、音調詳細介紹定義、分類、發音練習、辯證等內容，使我對普通話有了非常詳細和全面的認識，原來自己一直以來都在“亂說”。聽著老師的普通話，給人一種很舒服的感覺，頓時才意識到能說一口流利的、標準的普通話不僅能在和別人交流的時候完整的表達自己的思想，更能靠自己的聲音拉近彼此的距離，能體現一個人的氣質內涵。
透過學習我體會到學習普通話要做到以下幾點：
一、堅持使用普通話。
（1）普通話的學習要有一股痴迷勁，就是臉皮要厚，才能練得好，學得會，用的輕鬆。
（2）在辦公室中與教師、學生及其學生家長交流要堅持使用普通話，給學生做好表率，營造一個良好的氛圍，感染身邊的人。
（3）在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學生、學生與學生交流使用普通話，若在課堂上不使用普通話，教師、學生不和他交流，逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個難題，只有下大力氣才能轉變。
（4）字典要在手邊。讀書看報遇到不認的字要查字典，只有把握準字的讀音，才能在課堂上使用，杜絕在課堂上讀錯字及其發錯音，使課堂成為一片淨土。
（5）每天收聽新聞聯播，學著讀新聞，以此來糾正自己讀錯的字、發錯的音，及其有關方言、音變等方面的知識，提高自己的普通話水平。
二、學校舉辦普通話培訓，給教師的訓練搭建平臺
（1）先把拼音讀準。打基礎很重要，好的開始是成功的一半！
（2）比較規範的訓練方法是去找一本《普通話水平測試大綱》，照裡面的次序，由字到詞語，再到篇章，每天都堅持，幾個月之內就會有進步。
三、要學好普通話，我體會到這麼幾條要領：
（1）學好拼音字母，掌握髮音部位，對於區域性個別的方音要反覆練習直至完全到位為止。
（2）不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，定要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。
（3）堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決於環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。更別說我們辦公室還有一個省級普通話測試員。所以自己一定要堅持練習，時間長了肯定會有進步，一定能把普通話說好。
小學教師參加普通話培訓心得體會5
上週末，我有幸參加了師訓科舉辦的普通話提高培訓班。雖然僅是短短的兩天學習，卻有著別樣的體會。
剛開始學習是不以為然的。不就是普通話嗎?上學時就已達到二甲，畢業後做了將近十年的教師，上課全用普通話，經過培訓成績提高一下，應該沒問題。然而，當我走進一小報告廳，面對緊密的日程安排、慈祥而又嚴格的培訓教師時，終於有了些忐忑的心情。情況還不止如此，當我們正式進行培訓時，才知道自己的普通話水平遠遠超出了我的想象。
培訓第一天，為了使培訓教師對我們的語言基礎有個全面的瞭解，便於今後針對性進行培訓，教育局xx局長、師訓科xx老師和主講xx老師以及其他領導，給各單位參加培訓的老師準備了學習材料。培訓聲調的時候，xx老師先讓學員注音，然後糾正答案。一向自信的我一下錯了二十多個，面對闊別了多年的拼音真切地感受到了壓力。我不得不打起十二分精神，迎接餘下的培訓，因為此刻，我們已深切的認識到，我們的競爭對手不是別人，而是我們自己。培訓中，我們還面臨著另一個挑戰，就是發音部位不準確。發音是普通話培訓中最為基礎的部分，可是對於一個已學會普通話的人來說，克服舊有的發音習慣就困難多了。為了糾正我們的錯音，xx老師是一個字母一個字母教我們它的發音部位在哪，怎麼發，真可謂“口對口”的教。對於聲母韻母的教學xx老師都是一如既往。
透過xx老師幾個看似不起眼的笑話，切實讓我感受到學習普通話的重要性;透過兩天的培訓讓我感受普通話與地方方言的天壤之別，平時所說的看似簡單的一句普通話都是聲調不對，鬧出了很多笑話，但對於我們店子的學員來說，只要是聲調讀對，認識的字讀出來基本沒有問題，因為不存在z、c、s與zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r與l的不分，不認識的就另當別論了;透過這次培訓，讓我感受到要想說好普通話“貴在堅持”，xx老師用自己的親身經歷為我們解釋了什麼是堅持。堅持就是無論在工作中、家庭中還是生活中都講普通話，堅持就是無論別人接受與否都要講普通話。同時為了學好普通話我們自己也要營造一個學習普通話、應用普通話的氛圍，在學校內、生活中，堅持做到積極說、積極練，日復一日，我們的普通話水平一定會得到大幅度提升;透過這次培訓，我不僅學到了語言文化知識，提高了說普通話的能力，而且讓我深刻的體會到“冰凍三尺，非一日之寒”的真諦。學好普通話不是一朝一夕的事，要學會並不難，但要學標準卻要下苦功，要經歷很長時間的磨練和積累。
我從內心裡感謝這次培訓，決心在今後的工作中堅持講普通話，使自己的普通話話水平再上一個臺階。
小學教師參加普通話培訓心得體會6
透過一段時間的培訓，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話，運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果，培訓取得了巨大的成績，現總結如下。
一、提高了推普意識
我校組織全體教職員工學習討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確了“說普通話，寫規範字”的意義，從而增強了語言文字規範意識，提高了規範使用語言文字的水平。由於我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對我們提出的規範要求，也能夠積極配合。
二、積極開展了宣傳活動
我校充分利用國旗下演講、校園網、宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大了語言文字規範化宣傳力度。在校內懸掛了語言文字規範化宣傳標語，在各個班級、校園各處都張貼了推普標語，讓說普通話的意識深入到學校每個人的心裡，進一步營造了濃厚的推普氛圍。
三、加強了教師普通話培訓
學校非常重視教師的普通話培訓工作。組織全體教師進行普通話培訓，對教師提出了具體學習要求，督促教師主動練習，提高語言文字規範化水平。透過培訓，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話、運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果。
四、落實了規章制度
為了保證學習的效果，我們嚴格執行規章制度，包括學習制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話培訓學習都要進行考勤，不得無故請假。學習要作好筆記，聯絡自身實際制定學習目標。嚴格執行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測試，均達到規定的水平，聘用教師的普通話水平也均達到要求。
雖然透過培訓取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學用普通話還沒能真正重視起來，學習的力度還不夠大。我們將在以後的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經驗，努力提高培訓質量！
小學教師參加普通話培訓心得體會7
因此為進一步提高我旗個體幼兒園教師的普通話水平，保證幼兒教學質量，我中心於20xx年8月4日――8月6日為45位個體幼兒園教師開展了普通話培訓活動。由培訓部老師擔任主講老師。
培訓包括四大部分，分別是學習普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調、朗讀和口語交際。為了有效地幫助老師們糾正錯誤的讀音，陳老師先進行示範性拼讀，然後讓老師們逐個發音，李老師再針對老師們的讀音進行糾正，並詳細地講解發音的部位和發音的技巧。在培訓中發現，我們老師普遍存在的發音問題是舌尖音“z、c 、s”與翹舌音“zh、ch、sh”有所混淆。“n、l”發音不明顯。部分音節的發音不準確。主要是由於老師們不瞭解發音部位和發音技巧。透過這次培訓，老師們不僅學到了語言方面的專業知識，找到了語言學習的技巧，瞭解自己發音存在的不足，而且領悟到學好普通話不是一朝一夕的事，需要經歷長時間的訓練和積累。
在問卷中，學員普遍反映陳老師和藹可親，語言優美，工作態度認真，條理清晰。透過學習收穫很大，不僅認識了很多生字，還把平時容易讀錯的字詞糾正過來，同時閱讀能力和個人表達能力也有所提高，更重要的是對普通話學習產生了濃厚的興趣。培訓結束後，45名學員全部測試合格。
總之，這次培訓開闊了老師們的視野，使教師們重視普通話發音和表達，增強了教師責任意識和愛崗敬業精神，促進教師專業化成長。我們將以此為契機，進一步加強對語言文字和教學技能的學習，為建立文明和諧的校園做出不懈的努力。
小學教師參加普通話培訓心得體會8
本學期我校教師的普通話培訓工作，認真貫徹執行國家語言文字工作的方針政策，組織了豐富多彩的活動，提高了全校廣大教師自覺的“推普”意識，提升了教師隊伍的整體素質，促進了我校教育教學質量的不斷提高，取得了一定的成績，現總結如下。
一、提高推普意識
組織全體教師學習討論《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確“說普通話，寫規範字”的意義，從而增強了語言文字規範意識，提高了規範使用語言文字的水平。由於我們的宣傳教育工作到位，廣大教師對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與 “推普”工作，對我們提出的規範要求，也能夠積極配合。
二、重視宣傳陣地、開展宣傳活動
(一)學校領導高度重視。首先學校在行政會議上討論並通過了關於本次活動的方案，除成立領導組織外學校還派校團委專門負責此事，顯示出校領導對語言文字高度的重視。倡議全校師生養成說普通話、寫規範字的良好習慣。
(二)營造了濃郁的推普氛圍，讓每一位師生都積極參與推普周活動，我校加大了推普宣傳的力度。學校張貼了“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統” 、“普通話是我們的校園語言”等宣傳標語，增添了活動的濃郁氣氛。週一的升旗儀式上，利用國旗下講話時間，向全校師生宣讀了“推普周”的倡議書，並由老師做了《呵護母語，呵護普通話》的國旗下講話。
(三)組織開展“書寫經典，傳承文明”規範漢字板報書寫大賽。同學們或毛筆、或鋼筆。或行書、或楷書。或稚嫩、或成熟地展示著各自的風采。一張張散發著墨香的參賽作品，引來了師生細細地欣賞。
(四)在校園中佈置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍，設定懸掛宣傳橫幅和標語，在學校內設了永久性的宣傳標牌。
(五)充分利用普通話學習時間在多媒體教室進行練習。
透過宣傳使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育薰染的效果。
三、存在的主要問題
(一)普通話發音不準，鄉音重。
(二)作業中錯別字較多。
(三)個別教師的教案中有不規範用字。
(四)課餘交流用語不夠規範，課間、午間同學們在公共場所不注重使用普通話，語言不文明。
(五)部分同學在學校和家中不能使用普通話。
四、改進措施
(一)在班級內營造說普通話的.良好氛圍。成立班級推普員及推普糾察小組，督促大家說普通話。
(二) 在班級內利用學習園地、黑板報等渠道大力推廣普通話，提高全班學生對普通話的認識。
(三)要求學生從早晨進入校門開始，與老師、同學交談必須講普通話，養成講普通話的習慣。
(四)從教師做起，以身作則，說好普通話。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。在校園內，不論是課內還是課外，都使用普通話，創造一個講普通話的語言環境。教師的教學計劃、備課筆記的撰寫都要將規範化用字作為一項重要指標，發現錯字、別字立即予以糾正，並作為考核專案之一。
(五)每月在班級中舉行一次朗讀比賽等活動，在活動中提高學生的語言表達能力。 結合學校一年一度的讀書節活動，在學生中開展普通話比賽。在全校範圍內掀起推普熱潮。
本次活動獲得了一定的成功，這和全校師生的積極配合、認真參與是分不開的。當然，推普活動是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支援下，以全體師生的語言文字規範意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創佳績。
小學教師參加普通話培訓心得體會9
普通話是教師必須掌握的工作語言，因此，教師說好普通話是其最基本的要求。為進一步提高我校教師的普通話水平，保證學生教學質量，我校開展了全體教職工普通話培訓活動。我們在繁忙的工作之餘，安排普通話比較好的教師對其他教師進行培訓，由於教師年齡、能力各不相同，接受起來有一定的難度，因此在具體教學中，我們本著先易後難的原則，先從最簡單的知識教起，尤其側重口語技能的訓練。
教師的學習熱情比較高，取得了比較好的成績。回顧普通話推廣和培訓過程，我們覺得有這樣一些經驗值得總結：
一、做好宣傳工作
(一)學校領導高度重視，組織安排合理有序
首先，在學校辦公會上我們討論並通過了普通話培訓的活動方案，安排專人負責此事，顯示出校領導對活動的高度重視。其次，學校還調整了推普小組成員，及時召開了推普領導小組會議，制定了活動計劃，進一步規範工作網路，加強活動的領導，認真做好推普活動的組織與實施工作。再次，在週一的升旗儀式上，請推普老師做了題為“我是中國娃，說好普通話。”的國旗下講話，倡議全校師生養成說普通話、寫規範字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規範字的重要意義。
(二)在校園中佈置宣傳陣地，充溢著濃濃的推普氛圍
我們在學校大門口懸掛了“小手拉大手，同講普通話”的宣傳橫幅，又在學校內設了許多永久性的宣傳標牌，上面書寫了 “國家推廣普通話，推行規範字”、“愛國旗，唱國歌，說普通話”、“普及普通話，從孩子抓起”、“說好普通話，方便你我他”等標語。使整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳、教育、薰染的效果。
二、 開展系列活動
(一)學生活動
1.全校低年級舉行了“兒歌朗誦比賽”、中年級舉行了“我是小小主持人”、高年級舉行了“我是小小播報員”、等一系列的活動。還在全校範圍內開展了“啄木鳥”糾錯活動。
2.各班結合主題深入開展推廣普通話的工作。各班主任結合本班學生的實際設計了豐富多彩的內容：有《學好普通話，走遍天下都不怕》，有《我是中國娃，愛說普通話》，有《說普通話，從我做起》等等。透過活動，學生交往使用普通話的頻率提高了，校園的文化氛圍也更加濃厚了。
3.各班級還進行了“快樂閱讀”的經典美文誦讀活動。結合這一活動，以班級為單位在學生中開展了普通話比賽。在全校範圍內掀起了誦讀熱潮。
4.深入開展了“好書天天看”的讀書活動，每天保證一定的閱讀時間，營造校園讀書氛圍，並將閱讀情況與“多元評價”相結合。
一系列多姿多彩的活動接連不斷，增長了學生用好祖國語言文字的意識。無論是哪個活動或是比賽，無論是贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢著一種滿足和快樂，因為這是收穫的一個星期、這是學習的一個片斷、這更是進步的一個階梯。
(二)教師活動
1.進行普通話校本培訓。我們充分發揮普通話水平高的教師的模範帶頭作用，讓他們帶頭講好普通話，並指導其他教師學習普通話。同時，我們還利用每週教師進行教研活動的時間，開展了普通話專題培訓，由語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。由於教師的政治素質和業務素質參差不齊，學習的積極性也不一樣，為了保證學習的效果，我們制定了必要的學習制度。用制度去約束和規範教師的行為。
2.開展專項訓練和常規訓練相結合的活動。各年級根據本組實際情況，利用固定時間，組織開展好教師備課、批改評語用字規範化自查活動。
3.全體教師上課時必須講普通話，使用規範化漢字，提倡課間與他人交流也講普通話，禁止寫繁體字、不規範簡化字等。教師要為學生做出表率，從而帶動全校推普活動的開展。從隨堂聽課中可以看出許多教師在課堂教學用語中說標準普通話、寫規範字的意識明顯增強。對落實不夠好的老師，由教研組長在組織反饋時給予指導。
4.多措並舉鼓勵我校教師積極參加普通話水平測試培訓工作，鼓勵教師取得更高的普通話等級證書。普通話培訓開始前，學校根據以
往的經驗，制定了學習制度，出勤制度，無故缺勤者給予一定的處罰，成績優秀者給予一定的獎勵。教師們都能按時參加普通話學習培訓活動。
總之，經過全體教師的努力，我校教師的普通話水平得到了很大的提高，為學校今後辦學水平的進一步提高，做出了自己的努力，這和全校師生的積極配合、認真參與是密不可分的。我們的校園是一個健康、文明、規範的學習環境，在這個環境中，語言文字的氛圍尤其令人欣喜，師生們用語用字的意識得到了很好的強化和提高。在以後的教學工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣普通話的活動真正深入到每個人的內心深處。