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年度師德師風考核表自我評價

年度師德師風考核表自我評價

  在現實生活或工作學習中,我們會經常用到自我評價,自我評價是自我意識的一種體現形式。如何寫自我評價呢?以下是小編整理的年度師德師風考核表自我評價,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  年度師德師風考核表自我評價1

  從教以來,我堅持不懈的進行政治和專業學習,認真學習黨的檔案。在工作中嚴於律己,踏實肯幹,認真鑽研教學,虛心學習,大膽創新。作為一名體育教師,我深深懂得教師的一言一行對學生言傳身教的作用,從培養學生創新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,深化教學改革,認真落實課程計劃,大力推進素質教育,使所任班級教學質量有了大面積提高。並深入反思自身的教育教學實踐,以建立民主平等的師生關係為基礎,堅持素質教育的方向,與同事團結協作,師生互動,教學相長。

  任現職以來,我嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》要求,落實學校工作部署,以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則,努力學習先進的教育理論,重視教學基本功的磨礪,學習掌握和運用先進的教育技術,積極投身體育與健康課堂教學改革,及時總結教學經驗,經常反思自己的教育教學實踐,圓滿完成教育教學任務。

  幾多耕耘、幾多收穫,課餘時間撰寫了論文《教學反思有效教學的助推器》獲得“千課萬人”全國小學體育成長課堂研討觀摩會中論文獲得二等獎。課堂教學獲得區三等獎。教案《珍愛生命平安出行》獲得三等獎。還撰寫了《學生體質健康抽測成績分析報告》等。經過我的不懈努力,也獲得了不菲的成績。在經開區第二屆中小學田徑運動會上獲得了團體第六名的佳績。在指導學生《學校至家庭路途安全攻略圖》繪畫二等獎等。還獲得區“體育個人先進”稱號,區“優秀裁判員”稱號,區“工會積極分子”等等。

  沒有輝煌的業績,沒有鮮花和掌聲,我只是教育戰線上的一名小兵。我願用我的執著,為沙二滿園春色中增添一片綠色,為我的人生增添色彩。

  年度師德師風考核表自我評價2

  自參加工作十餘年,我始終以教書育人為宗旨,以培養學生的語文綜合能力為目標,有意無意的將德育滲透到自己的語文教學當中,並以自己的人格魅力引領學生健康成長。

  我是一個有愛心的教師。十多年來,我也不知道資助過多貧困學生,鼓勵扶持過多少後進學生。我一直覺得,所有的學生都是平等的,反對將學生分成三五九等,反對歧視差生。吳世友、李瓊、顧小凱、王黎明等學生,都是出身貧寒的鄉下學生,我對此傾注了很多心血。他們將是我一生的朋友,也是我的`驕傲。

  我是一個有責任心的教師。“教書”是一門藝術,如果願意去鑽研,可以消耗你很多的時間與精力。為了上好一堂課,我經常翻閱大量資料,精心設計每個環節。為了讓學生有屬於自己的時間與空間,我佈置的作業少而精,而且所有學生的作業,我都有認真批改。我自己喜歡寫作,因而非常重視作文教學。我經常關注高考動態,下載高考滿分作文給學生看。

  我是一個力求上進的教師。新教材中有很多新課文,新知識。教授新教材,需要更新新觀念,需要採取新教法。為了適應新課改,我多次外出學習,多次翻閱《高中課程標準》,多次鑽研新教材,進行課題研究,撰寫教研論文。並自己學會製作課件,和開設教學部落格,與網路上的同仁,共同探討教材教法。

  我是一個脫離低階趣味的教師。我總覺得,作為教師,應該為人師表,身體力行,應該嚴格要求自己。因而生活之餘,我從不去打麻將、打牌,也不去搞“副業”,掙外快。除了做家務、健身之外,就是上上網、瀏覽文學網站、研究語文教學,或者寫點東西,玩玩部落格。

  我是一個優秀的教研組長。自20xx年擔任本校的語文教研組長以來,我做了大量工作:

  每個學期都要組織全體語文教師,開展各種教研、教學活動,如教師的各種公開課,學生的各種語文競賽。為了提高語文教師的整體素質,建立“一幫一”體系,開展新老教師“結對子”活動,幫助新教師迅速成長起來。我校每學年舉行一次優質課競賽,吉安市每三年舉行一次。每次競賽,我都認真選拔優秀教師參賽。我校。等青年教師,都是透過“優質課”這個平臺脫穎而出,迅速成長起來的。

  因為工作認真,教學、教研成績突出,年終考核多次得“優”,還被評為“區骨幹教師”“區優秀教研組長”等。

  成績代表過去,我將會在以後的工作中,不斷加強自我修養,時刻把師德放在心中。以愛貫穿我的教學中,把孩子的發展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長放心、學校放心、學生放心的合格的教師。

  年度師德師風考核表自我評價3

  作為一名教師,本人能認真參加學校組織的政治學習,用心響應黨的號召,堅決執行黨的方針、政策,忠於人民的教育事業,模範遵守《中小學教師職業道德規範》,愛崗敬業,關心群眾,樂於助人。在工作上兢兢業業,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業,教育好每一個學生,努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

  教師的從教之日,正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論,用心投身於教科研工作,大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文後,我都會寫下自我的反思,以不斷督促自我進步。工作之餘,我儘量每一天擠一點時光閱讀專業類的書籍,不斷給自我充電,努力豐富自我的文學內涵。

  愛學生,就務必善於走進學生的情感世界,就務必把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。作為班主任,我主動做好學生的思想工作,經常找一些不一樣層次的學生談心,努力進入每個學生的內心世界,瞭解他們真正需要的是什麼。其次,我和家長也用心共同探討教育孩子的方法,或上門家訪或主動打電話給家長,使家長的教育更具理性。

  目前,新一輪的基礎教育改革已經全面推開,在認真學習新課程理念的基礎上,結合自我所教的學科,用心探索有效的教學方法。在英語課上,我把英語知識與學生的生活相結合,為學生創設一個富有生活氣息的學習情境,同時注重學生的探究發現,引導學生在學習中學會合作交流,提高學習潛力。使學生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學生在學習中學會學習。

  回顧一年來的工作,在得與失中思索,自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則,而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點綴著我的人生,在今後的工作中我將揚長避短,爭取百尺竿頭更進一步!