朱自清的語錄合集39句
太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉。出處：匆匆下面是小編為大家整理的朱自清的語錄39句,供各位參考。
1、月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅。
2、路上只有我一人，揹著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界裡。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。像今晚上，一個人在蒼茫的月下，什麼都可以想，什麼都可以不想，便覺得是個自由的人。白天裡一定要做的事，一定要說的話，現在都可以理。這是獨處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。
3、你的話應該像黑夜的星星，不應該像除夕的爆竹——誰稀罕那徹宵的爆竹呢？而沉默有時更有詩意。
4、東風裡， 掠過我臉邊， 星呀星的細雨， 是春天的絨毛呢。《細雨》
5、娟娟的東風只吹來一縷縷餓了似的花香，夾帶著些潮溼的草叢的氣息和泥土的滋味。《歌聲》
6、你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？《匆匆》
7、他少年出外謀生，獨力支援，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。《背影》
8、我也像超出了平常的自己，到了另一世界裡。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。《荷塘月色》
9、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。
10、我只照我喜歡的做就是了，這就是自由了。
11、我赤裸裸的來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷。
12、這兒沒有力，只有機智；真正的力不是修飾可得的。我們所能希望的只是：說的少，說得好。
13、夕陽已去，皎月方來。
14、自己的小，自己的大，自己的由小而大。在自己都是好的。
15、細節就是一言一行之微，一沙一石之細。
16、夜幕垂垂地下來時，大小船上都點起燈火。從兩重玻璃裡映出那輻射著的黃黃的散光，反暈出一片朦朧的煙靄；透過這煙靄，在黯黯的水波里，又逗起縷縷的明漪。
17、正如誰說，小的總是可愛，孩子們的小模樣，小心眼兒確有些教人捨不得的。阿毛現在五個月了，你用手指去撥弄她的下巴，或向她做趣臉，她便會張開沒牙，嘴格格的笑著，笑的.像一朵正開的花。出處：兒女
18、鮮花都還做她們的清夢。在那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們甜軟的光澤便自煥發了。在那被洗去的浮豔下，我能看到她們在有日光時所深藏著的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現在都帶了暗淡的顏色。——是愁著芳春的銷歇麼？是感著芳春的睏倦麼？出處：歌聲
19、在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？出處：匆匆
20、神而明之，存乎其人，光輝也罷，倒楣也罷，平凡也罷，讓他們各盡各的力去。出處：兒女
21、你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？出處：匆匆
22、我的時間就在這紙與筆，思維與字跡快要接觸的那一剎那匆匆而過。出處：匆匆
23、彷彿一個暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我的臉上，引起潤澤、輕鬆的感覺。出處：歌聲
24、夕陽已去，皎月方來。出處：槳聲燈影裡的秦淮河
25、一見你的眼睛，我便清醒起來，我更喜歡看你那暈紅的雙腮，黃昏時的霞彩似的，謝謝你給我力量。
26、教育者須對於教育有信仰心，如宗教徒對於他的上帝一樣……我斥責那班以教育為手段的人！我勸勉那班以教育為功利的人！我願我們都努力，努力做到那以教育為信仰的人。出處：教育的信仰
27、熱鬧是他們的，我什麼也沒有。出處：荷塘月色
28、我第二次到仙岩的時候，我驚詫於梅雨潭的綠了。出處：綠
29、快樂都是他們的，我什麼都沒有。出處：荷塘月色
30、我赤裸裸的來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷。出處：匆匆
31、這時候最熱鬧的，要數樹上的蟬聲和水裡的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。出處：荷塘月色
32、只剩飄飄的清風，只剩悠悠的遠鍾。眼底是靡人間了，耳根是靡人間了。出處：獨自
33、第二天傍晚過貝加爾湖；這是一個大大有名的湖，我所渴想一看的。記得郭沫若君的詩裡說過蘇武在貝加爾湖牧羊，真是美麗而悲涼的想象。在黯淡的暮色中過這個寂寞的湖，我不禁也懷古起來了。
34、燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，月色是清的。在渾沌的燈光裡，滲入了一派清輝，卻真是奇蹟！那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈的上了柳梢頭。天是藍得可愛，彷彿一汪水似的；月兒便更出落得精神了。出處：《秦淮河月色》
35、蒼茫的月下，什麼都可以想，什麼都可以不想。便覺得是個自由的人。白天一定要做的事情，一定要說的話，現在都可以不理。這是獨處的妙處。我且受用了這無邊的荷香月色好了。出處：荷塘月色
36、我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。出處：匆匆
37、但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？出處：匆匆
38、他囑我路上小心，夜裡要警醒些，不要受涼。又囑託茶房好好照應我。
39、我國經典，未經整理，讀起來特別難，一般人往往望而生畏，結果是敬而遠之。朱子似乎見到了這個，他注"四書"，一種作用就是使"四書"普及於一般人。他是成功的，他的"四書"注後來成了小學教科書。出處：經典常談