學習心得感悟精選15篇
無論在學習、工作或是生活中，我們常常會對某些事或人產生不一樣的想法，這個時候，就可以寫一篇感悟的文章，記錄自己的所思所想。為了幫助大家掌握感悟的寫作方法，下面是小編收集整理的學習心得感悟，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習心得感悟1
4月4日中午，我們英語教研組一行4人在童校長的親自帶領下前往黃浦區的敬業初級中學。剛到校門口，我們就受到了潘校長的熱情相迎。
在兩位校長幽默風趣的開場白中，敬業初的英語教研組長開始了她的交流發言，向我們介紹了他們外語組的基本情況和特色，概述了本學期教研組的工作思路及將要落實的措施，每位老師要做到“五個一”：①上一節公開課；②帶教一位老師；③出一份試卷；④作一次一定層面上的發言；⑤寫一份小結。教研組長又特別提到了以課題研究促進教學質量的提高，每個備課組都有自己專項的課題，日常的教學工作與研究課題緊密相連。備課組內相互聽課，取長補短。
預初年級的備課組長充分地讓我們分享了他們的成功經驗。她特別強調團結協作、互幫互助、整體發展，在集體備課中落實五個議：①議教材的使用；②議學生學習的狀態；③議教學中出現的問題；④議教學方法和手段；⑤議教改動態資訊。在預初年級，他們承諾決不放棄任何一個學生，堅持補差而不培優；在預初年級，他們就關注培養學生的閱讀興趣，拓展學生的閱讀能力，為此，他們採取了一系列富有技巧性的措施和策略，取得了不錯的成效。
初一年級備課組長的發言也讓我們眼前一亮，對備課組建設，他們有“四個堅持”：①堅持集體備課；②堅持每週聽力檢測；③堅持對學生閱讀能力的培養；④堅持資源共享；對學生成長，他們有“四個關注”：①關注學生課堂細節；②關注學生的作業與課外反饋；③關注學生的學科基礎與語言能力；④關注學生的均衡發展。
初二年級的備課組長也作了精心充分的準備。我呢，剛好在初二年級，因此我聽得特別認真，記得也特別詳細。給我留下深刻印象的有以下幾點：①為落實雙基，夯實基礎，他們強調抓好詞彙和語法；②為降低學習的難度、減輕學生的壓力，對詞彙和語法進行分解，配備相應的分解練習；③在詞彙與語法基本過關的情況下，狠抓閱讀，一文多用，針對不同基礎的學生作不同的處理，幫助不同層次的學生逐步提高；④為達到鞏固目的，他們強調詞不離句，句不離篇，高復現率，反覆操練。
初三年級的備課組長重點談了“為實現減負增效，如何立足於課堂的分層教學”，並對分層教學進行了詳盡的剖析。他們合理安排有限的時間，既做到面上整體提高，又關注不同層面的學生。
在整個的交流活動中，我們認真地聽講，不時地記著筆記，還不住地點頭，適時地提出自己的探討意見……敬業初老師的細緻踏實、求真務實的工作作風深深打動了我們，他們的課堂教學可概括為六有：有針對性、有層次性、有舉措、有實效、有創新、有亮點。
此次敬業之行，真是感觸頗深，獲益匪淺哪！
學習心得感悟2
此次培訓的老師是陸劍鳴特級教師，她是國家級骨幹教師，市中青年骨幹教師，市學科帶頭人，市教學技能競賽教學片斷一等獎和區精品課大賽一等獎，撰寫教學論文(設計)獲一個全國一等獎。她為我們作的報告是《例談初中數學教學》，她有著豐富的一線教學實踐經驗，為我們展示了十多個課例，既分析出一般化教學設計中存在的問題，(這些問題是我們在平時教學中常常不認為是問題的問題)，又對問題進行了改造和合理的設計，使學員們對概念型教學的引入、深入、理解、應用有了一個清晰的認識。陸老師的課件製作水平相當高超，能製作出許多複雜的數學圖形，會使用PPT、幾何畫板等各種軟體豐富教學，她提出要用多媒體技術輔助教學，而不僅是展示教學。她用幾何畫板製作的"摺疊床的活動"動畫片段，令我們歎為觀止!陸老師標準化的教學設計和高水平的製作課件水平為我們日後的教學和研究指明瞭未來方向。
最能和我們拉近距離的是滄州市十四中學的特級教師徐在榮老師，她的年紀和我們學員相仿，她已被被評為河北省教育名師。她結合自己長期教學實踐，從教師專業成長的基本要素、把握課堂教學的關鍵、制定數學命題研究的技巧等方面對我們做了培訓。我們許多老師平時只重視教學，不重視教研，從她身上我們感受到她既有高素質的教學經驗，又有做教研的概括能力，這是我們一線教師今後需要努力改進的方向。
短暫的10天集中培訓即將結束，我們從中得到了理論、知識、技能、理念、情意諸多方面的收穫。我要把學到的這些新知識和新理念帶回到自己的實際工作中去，切實轉變角色，提高自身的專業發展素養，在今後的教學實踐中改進以往的不足，朝著課改的大方向勇於創新，大膽實踐，樹立終身學習的觀念，在教學和教研等多個領域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們地區以及我們學校等更大的範圍內進行宣傳，發揮"國培計劃"的示範引領作用和促進改革的作用。
最後，我由衷的感謝學校的領導給了我一個難得的學習機會，讓我充分的享受了這次培訓的時間、空間，獲得新知、反思過去、規劃未來。我一定不辱使命將把所學的到知識再回報學校。同時也感謝廊坊師院的領導和老師精心組織認真部署，為我們培訓的學員安排了很好的學習環境和生活條件，這些天我們和老師們、學友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專家、教師，她們的無私奉獻、辛勤勞動提高了我們的學習的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們一定要向著課改的方向前進!
石巖副處長曾在培訓班提出希望教師教育的春天快些到來，只要透過我們不懈的得努力，星星之火可以燎原，相信教師教育的春天一定會到來!
學習心得感悟3
20xx年8月10日，為迎接河南省石化系統化驗分析工技術比武，我和我的同事來到洛陽永龍化工進行為期半個月的集訓，對於第一次代表公司參加技術比武的我們來說無疑是一次學習的大好機會。
集訓中，永龍的師主任首先安排我們清洗玻璃儀器，試漏，校準，將分析所用的儀器藥品準備就緒後，我們便開始了緊張的練習中，隨著練習的深入，我們身上的"小毛病"也一點點的暴露出來：
第一，操作的不規範。移液管，滴定管的使用，潤洗的動作，移液的速度，讀刻線的方法，減量法稱樣的方法等等，稍不留意就影響到了分析結果的精密度和準確性。
第二，分析時間把握不好。要做的兩個分析時間都是210分鐘，除去清洗儀器，填寫原始記錄，分析時間必須控制在160分鐘內，而實驗內容又很複雜，剛開始做完一個分析下來，我總是來不及寫原始記錄時間就到了。
第三，分析結果把握不好。資料極差總是很大。
最後，師主任幫我們糾正了動作，規範了操作，對於分析時間也做了統一的安排。經過師主任的點撥和反覆實踐，我的操作規範了，分析時間縮短了，分析結果的精密度也有所提高。
一切功課做足，我們信心滿滿的迎接比賽的到來。
比賽是在河南省技師學院進行的，經過三天理論實操的激烈角逐，最終我們取得了團體獎和個人獎項，為公司贏得了榮譽，我們無比欣喜，但在欣喜之餘，我靜下心來將自己的表現與其他參賽人員做對比，總結如下：
首先，心理素質。考場和平時的訓練完全是不同的，有太多的不確定因素，它是隨機不可預測的，例如這次比賽時用到的稱量瓶比平時練習時小了好多，導致稱樣時比平時用的時間多，化學分析指示劑配製比例不同，使溶液顯現胡顏色與平時大不相同，影響了對終點顏色的判斷，儀器分析時儲備液濃度比平時用的大了好多倍，稀釋時一定要算清楚稀釋的倍數等等，這些不確定因素都使比賽的緊張感增強，也挑戰著每位參賽者的心理素質，這就要求我們要有平和的心態和冷靜的頭腦去處理問題。
其次，基礎。這次比賽，有太多比我們厲害的集體，他們理論和實操的水平都相當的高，溝通中發現，大家都是在平時中積累的，這也就暴露了我們的弱點，理論方面的基礎太差，我們平時接觸的東西都僅限於工作中能夠用到的，沒有更深一步的學習，我們也因此和別人拉開了好大的距離，如果說實操是靠基本功和運氣來比賽的話，那理論就只有基本功了，這說明我們的基本功不紮實，這是不該有的損失。
這次的比賽結束了，取得成績的同時，我認為我只是做了作為質檢中心一員應該做的，我應該感謝的是公司各位領導，感謝質檢中心耿主任給我這次學習的機會，感謝公司領導給我們提供的這個平臺和大力支援，在今後的工作中，我要以比賽的失誤為教訓，總結經驗和不足，和大家分享心得，努力提高自己，也希望在大家的共同努力下，讓質檢中心能以全新的面貌為全廠的穩定執行保駕護航。
學習心得感悟4
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。人生就是不斷學習的過程，因此，這次培訓對我們來說是莫大的幸運。透過此次培訓，我獲益良多，以下就是我的心得體會：
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態度端正、學習專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業，如飢似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，彷彿回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認識您，您在我心中很重要。”這句話，讓我們很快就融為一個集體。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。學習就是這樣，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然就快結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在後面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養出更多創新人才努力工作。
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學習的東西太多了。網路教育，給了我們一把學習的鑰匙。這是一把增長知識才乾和提高思想素質的鑰匙。
四、總結心得，做好教育工作。
1、老老實實做人，塌塌實實做事。事無鉅細，一個連小事都做不好的人，又何談做大事?在平時的工作中，一定要認真踏實做好每一件事。
2、愛崗敬業，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。能夠到自己理想中的學校工作，成為這個大家庭的一份子，對我而言，是件幸運而又幸福的事情，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人。
3、面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長，要熱情、友善，多站在家長的角度思考問題。
4、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習，在工作中做一個有心人，注意觀察、學會反思，加強讀寫及語言表達能力。
5、加強教學研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業理想而努力。
6、依法從教，廉潔奉獻，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環境、新機遇、新發展，努力做一名領導信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，
一個小學語文老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題，並應常常反思，堅持摸索的習性，使學生的發明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升。
藏。
學習心得感悟5
《大綱》明確指出：“要讓學生充分地讀書，在讀書中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。”“以讀為本”是語文學科的主要特色，是感悟型語文教學遵循的極為重要的原則。
語文教學的過程，實際上就是透過有指導的讀書活動，把課本的規範語言內化為學生自己的語言，同時全面提高學生自己的語文素質的過程，擯棄繁瑣分析，注重讀中感悟，這不僅是教學方法的改變，而且是教學思想的根本轉變。讀中感悟則相反，是教師的啟發誘導和激勵下學生自己去咀嚼語言文字的滋味，去體驗語言文字蘊含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。
以讀為本讀中感悟，在課堂教學如何具體操作呢？閱讀教學過程是教師引導學生讀書內化的過程。學生學習一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而後熟讀積累，最後遷移運用。各個階段的任務不同，因而引導感悟的側重點也有所不同。下面結合《豐碑》一文教學實踐談點個人的具體做法。
一、初讀階段如何引導學生感悟
教師教學一篇課文，首先應引尼學生從整體上感知課文，內容有一個大概的瞭解。
教《豐碑》一文時，從題入手，透過審題，引導學生從整體上去領悟課文。我先問學生：“看了課題，你腦海裡出現了什麼問題？。一個學生問：“這篇課文的題目為什麼叫《豐碑》？”我當即肯定，並在課題後畫了個問號。又一個學生問：“這篇課文主要寫了什麼？”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵學生自己透過讀書思考來解決。由於學生是帶著問題去讀書的，所以讀得十分投入。透過初讀，學生大體上知道課文敘述了一件什麼事，歌頌了誰，課文為什麼要以豐碑為題。這樣學生初步感知了課文，為進一步把握課文的重點奠定了基礎。
二、精讀階段如何引導學生感悟
當學生對課文內容有了初步的把握和整體認識後，就要針對重點和難點幫助學生體味領悟。所謂重點，就是課文中具有關鍵性主導性的內容，所謂難點，就是學生在初讀課文時的疑惑的地方，抓住了重點，突破了難點，整篇課文就迎刃而解了。
如《豐碑》一課的重點是第三段，以將軍的情感變化為主線，以將軍誤解軍需處長為重要情節，在讀中進行理解，抓住重點詞句讀，“將軍的臉色頓時嚴峻起來，嘴角邊的肌肉抽動著”，從而體會將軍之所以如此悲憤，是因為看到老戰士被凍僵的悲壯場景。接著以“抽動”與“抖動”兩個詞比較，來體會此時此刻將軍悲憤加氣憤的特殊感情。還要讓學生反覆讀這一段，讓學生體會到：不是戰士沒聽見，也不是戰士們不願服從將軍的命令，因為他們知道被凍僵的是軍需處長。此時此刻戰士們似乎“血”凝固了，“淚”往心裡流，沉浸在巨大的悲痛之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地裡……”將軍為什麼愣住了？他在想什麼？透過讀原文，體會將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內疚這一心理變化過程，再把將軍神態、語言描寫的兩個句子用氣憤的語氣、輕快的語速加以比較，使學生明白將軍愈悲痛氣憤，愈能顯示出軍需處長的崇高偉大，使學生用心感受軍需處長的“豐碑”形象。
第七自然段是教學的重點，教學時仍然要透過多種“讀”來理解課文。面對死亡，軍需處長為什麼那麼鎮定？那麼安詳？因為他為了革命，為了戰士，視死如歸，體現了他捨己為人的崇高精神。讓同學們用敬佩的語言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛溼潤了”，將軍千言萬語化作一個莊嚴的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情？從哪能些詞中體會到的？（飽含著悲痛、愧疚、激動、自豪……的情感），從下列詞語中可體會到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時老師引導學生，帶著對軍需處長的深深敬意，朗讀第十二自然段，語速緩慢，由悲痛到激動，讓學生感悟到軍需處長是在無人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見其精神偉大，品德崇高。
配以低沉的哀樂，老師再引讀第十三自然段，課堂教學再一次理入高潮，這位可敬的軍需處長，就這樣離我們遠去了……“風更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會出“掩蓋”意思不符；“遮蓋”不能反映出整個身體被包圍的事實。只有“覆蓋”寫出了風狂、雪大，同時表達了作者地限的崇敬之情。課文教學重點，在朗朗中得到突破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長的身軀，確實是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那捨己為人、勇於獻身的精神與山河同在，與日月共存，在後人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。
三、熟讀遷移階段如何引導學生感悟
熟讀遷移階段引導學生感悟，主要是透過範文語言的遷移運用，讓學生學會舉一反三，觸類旁通，從而提高其語言表達能力。學生在閱讀實踐活動中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。”逐步形成了對語言文字的悟性，有了這個悟性，也必將遷移於表達，使學生逐步達到準確、得體、生動地運用語言。更重要視遷移性的練習，並注重練後評議。如《豐碑》一文讀過後，學生知道了這篇課文主要寫什麼，對哪些地方感受最深。我設計了這樣一個問題：難道你們不想對軍需處長說些什麼嗎？學生紛紛舉手回答，之後，佈置學生寫讀後感，讓學生聯絡生活實際，表達對烈士的崇敬之情。學生寫好後，請幾個學生當眾讀自己的話，並帶領學生進行評議，透過評議，學生知道哪兒好哪兒不好。為什麼不好，進一步鍛鍊了感悟語言的能力。從而實現了以讀為本，讀中感悟的最佳境界。
學習心得感悟6
本以為要進入培訓的倦怠期了，可是今天的講座內容卻讓我們像打了雞血，個個精神飽滿！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽話的學生，遇到有怪癖的學生的時候！如何提升自己的職業幸福感，如何做一個幸福的老師一直是教師團隊的畢生追求！有幸的是，今天能聽到這位"修心"的管老師的教誨！
管老師一開始就羅列了一系列的社會生活中常遇到的棘手問題，管老師帶我們一層層撥開迷霧，讓我們認識到這些問題都是由"心"變質而產生的！的確，若沒有那麼多的貪婪，哪裡來的違法亂紀、環境汙染？若沒有那麼多迷茫，哪裡來的不知所措、渾渾噩噩？足以可見，"心"的重要性！足以可見"修心"、"淨心"的重要性！
大道理誰都懂，可我們應怎樣"修心"？首先我們要"內求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘記"各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。"遇到問題時，要先找自己身上出現的問題，而不是相互指責，推卸責任！再次，要記得在行有不得時，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實都是在幫助你發現自己的缺點和不足，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最後，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問題，反而會激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來，定能平穩的解決生活工作中的各種問題！
最後，給大家送點雞湯共勉：
大其心，容天下之物；虛其心，愛天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。
心亂則百病生，心靜則百病消。
各自責，天清地寧；各相責，天翻地覆。
人只要一扣頭，一認錯，一懺悔，命運就改變。
看人好處，能讓你邁上天堂之路；看己不是，能幫你關上地獄之門。
學習心得感悟7
這次的教研活動“咖啡語茶”為我們解讀了指南里面語言領域，讓我們更深刻的理解了語言,語言是我們生活中不可缺少的部分，人與人的交流，需要語言，語言就像人體中的水分一樣不可丟失。但是當年齡段較小的幼兒他們的語言表達能力本來就很弱這就更需要老師的引導。
那作為一個教師，要如何引導幼兒如何創造幼兒語言環境呢?
一、要創造日常生活中的寬鬆的語言環境
我發現在日常的生活中，集體活動中教師提供的語言是不能夠滿足幼兒的語言發展的需要的，但是我發現當我們開展區域活動的時候，幼兒就自己玩自己喜歡的玩具的時候，在一個區域中一起玩的幼兒之間的交流會明顯的增多，比如：“我搭了一價架飛機。”“你這個怎麼搭的呢?你教教我吧!”等等，所以我就覺得教師應該為幼兒創造一個寬鬆的環境讓幼兒敬請的綻放自我。
二、採用遊戲的方法，刺激幼兒的語言行為
很多時候，幼兒都會有強烈的表達的慾望，但是因為他的語言發展沒有跟上思維發展，所以心中想的問題不能夠很好的表達出來。我認為，我們可以透過遊戲的方式增加他們的語言表達的能力，比如說點名時間，叫道名字的幼兒可以說一下你喜歡的水果呀，玩具啊或者你雙休日去哪裡玩了?
三、利用周圍的環境，激發幼兒語言的興趣
創設主題牆和走廊的環境，如：1加1考察團，我們將一些照片放在主題牆上，每當我們換一批照片，就會有幼兒主動的上前看，並會和同伴交流，“我在哪裡”“我在幹什麼?”“這是誰誰誰”“誰誰誰在幹什麼”等等的語句出現。讓幼兒在特定的環境中練習，幼兒的積極性很高，在活動中與同伴交流，講述，這樣的化語言的表達能力就會有大量的提高。
四、師幼交往，幼幼交往
教師可以透過一些過渡環節與幼兒進行交流，選擇幼兒有興趣的話題，幼幼交流可以是同年齡段的也可以是跨年齡段的，中班的找小班的做好朋友，小弟弟小妹妹有困難了大哥哥和姐姐可以幫助解決，平時的時候也可以與不同年齡段的孩子在一起，他們會覺得十分的有趣。
學習心得感悟8
學習《胡錦濤文選》，必須緊密聯絡首都實際，牢牢把握建設中國特色社會主義這個主題，堅定不移地抓好發展這個黨執政興國的第一要務，促進首都經濟社會又快又好發展。
堅持以經濟建設為中心，集中精力把國民經濟搞上去。
胡錦濤同志強調，解決中國的所有問題，歸根到底要靠經濟的發展。他鮮明提出了人才資源是第一資源，科學技術是先進生產力的集中體現和主要標誌，創新是一個民族進步的靈魂、是一個國家興旺發達的不竭動力等重要論斷，為把我國經濟建設搞上去指明瞭途徑和方向。學習《胡錦濤文選》，要求我們更加自覺地扭住經濟建設這個中心不放鬆，堅持“首都經濟”的發展戰略，按照《北京城市總體規劃》確定的“國家首都、國際城市、文化名城、宜居城市”的發展目標和區縣功能定位的要求，進一步最佳化調整產業佈局，積極發展高新技術產業、現代服務業、現代製造業和文化創意產業，走高階、高效、高輻射力的產業發展之路，重點推動經濟增長方式轉變。大力實施首都創新戰略，建立和完善以企業為主體、市場為導向、產學研結合的創新體系，使首都經濟增長從主要依靠要素驅動轉向更加註重創新驅動。
堅持深化改革，建立完善的社會主義市場經濟體制。
加快發展生產力，要建立更具活力、更加開放的經濟體系。學習《胡錦濤文選》，要求我們必須堅持以改革為動力，毫不動搖地堅持改革方向，堅定不移地推進改革程序，不斷完善社會主義市場經濟體制。要抓住重點領域和關鍵環節，努力使關係經濟社會發展全域性的重大體制改革取得突破性進展。堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度；堅持在宏觀調控下發揮市場對資源配置的基礎性作用，提高資源配置效率，激發經濟活力；堅持推進國有企事業單位改革，加大國有經濟佈局和結構調整力度，增強國有經濟控制力；堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配製度，積極深化收入分配製度改革，消除不利於構建和諧社會的體制機制障礙；堅持“引進來”和“走出去”相結合的開放戰略，全面提高對外開放水平。
正確處理現代化建設中的重大關係，加強統籌兼顧，促進協調發展。
胡錦濤同志強調，在推進社會主義現代化建設的過程中，要正確處理各種關係，加強統籌兼顧，促進協調發展。學習《胡錦濤文選》，要求我們正確處理改革、發展、穩定的關係，不斷提高駕馭首都經濟社會發展的能力，把改革的力度、發展的速度與社會可承受的程度統一起來，做到相互協調、相互促進；正確處理經濟建設與人口、資源、環境的關係，把控制人口、節約資源、保護環境放到重要位置，使人口增長與社會生產力發展相適應，經濟建設與資源、環境相協調，實現良性迴圈；正確處理物質文明建設與精神文明建設的關係，把社會主義精神文明建設放到更加突出的地位，堅持正確的理論指導，牢固樹立社會主義榮辱觀，建設社會主義先進文化，不斷創新精神文明建設的思路和辦法，提高人們的思想道德素質和科學文化素質，努力形成有利於首都現代化建設的輿論氛圍、價值觀念、道德規範和文化條件。
學習心得感悟9
初中階段的，一方面仍在學習新的語言知識，另一方面也已進入了查漏補缺、歸類總結的複習階段。因此，同學們應學會做個有心人，把學校學習和自我學習，語法鞏固和能力突破，學習新知識和複習舊知識有機地結合起來，不斷豐富、充實自己的英語學習，以備戰明年的中考。
一、錯題集：臨考前的"寶典"
上課的過程包括三個主要的環節：預習、上課和練習鞏固。這三個環節構成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學們認真去落實。預習幫助你瞭解教師的教學意圖，使你有明確的學習目標，知道自己應做什麼和怎麼去做，為認真上好課打下基礎。上課時應集中注意力，主動配合老師完成各項教學活動。同時要善於做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應積極地回答問題，在口頭表達中把新學的語言知識運用於實踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習時應首先複習一遍所學的單詞、語法，然後拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習，這樣才能反映我們語言學習的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學們應準備一本錯題集或難題集，對所學的詞彙、詞性轉換、時態、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題整合為自己臨考前的"紅寶書"。
二、制定適合自己的學習計劃
客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可作、可實踐的英語學習計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷後，他發現自己的語法基礎知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學習的短期計劃。即每天除完成老師佈置的學習任務，他加強了課外閱讀和的練習，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學習計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結和調整，記住：正確的學習計劃+認真執行=夢想成真。
三、閱讀與聽力輕鬆突破
階段的英語學習，除了語法知識的不斷鞏固外，同學們還應特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市改革的趨勢，將在未來的中考中得到越來越多的重視。
四、記單詞有"竅門"
單詞是英語學習的基礎，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三複習階段，單詞的記憶是非常重要的。
五、選擇最佳記憶時間
每一個同學都有不同的記憶習慣和最佳記憶時間，透過實踐摸索，同學們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習慣。
六、用多種感官記憶
同學們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機裡，在臨睡前或上下學的路上反覆聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕鬆鬆就記住了單詞。
七、透過歸類記憶
在記憶單詞時，同學們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閒的時間進行專項的單詞記憶。
八、遵循記憶規律
在背單詞的過程中，很多同學都有這樣的經歷，明明自己背過的單詞不久以後卻又忘了。這就需要我們遵循記憶規律，經常迴圈地複習。通常，以每兩週進行一次單詞總複習為宜。
學習心得感悟10
在這以前也參加過好幾次“國培”，原來都是到了辦公室開啟電腦，點開影片，進教室上課，放學時關掉電腦，時間一到就完成了，總認為這是一種形式。老師們都不想參加這樣的學習活動。都想的“實地考察”類的學習。
在沒有別的老師願意的情況下，由於我又是剛改教語文，而且是六年級的語文，我頭疼啊!師資不夠，沒辦法。於是我再一次加入了這個行業，原因就是我是“新手”，其次在我的同事圈內我的電腦操作要熟悉那麼一點點。
常言道“會走夜路都要闖回鬼”。我這次就是這樣，以前的那些“招”不靈了，於是在極不情願的情況下開始真的“國培”。在看完《走向“三心”的教師教養》這一節後，徹底改變了我的學習觀念。我認為這些教育素材應該不僅僅讓我一個人分享，於是我把我的學習體會在我們學校的老師中交流，並組織老師們聽了一節講座。和我一樣，一節課後，就有老師主動打我的“招牌”登入觀看了。我在慶幸我的“因禍得福”。
這次培訓雖然還沒結束，我已深刻的體會到自己有很多東西要去學習。我在想我才能怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢?雖然我是教數學的，但要是我把語文數學都教好，那別人還不“羨慕、嫉妒、恨”。
通過幾段影片的觀看，我認識到在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關係是我首要的任務，只有這樣我的教學業務水平才能有所提升。
教育學生，從愛出發。把每一個孩子都看成自己的孩子，平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。愛學生就應該不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要學生有了問題就得及時處理，而且處理的方法得當。及時和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。喜歡你就會喜歡你的教學，你就會成為學生心中的偶像。
教學課堂必須真實有效，不要求每節都像公開課那樣允分。但是每節課都應真實、自然、厚重而又充滿著人情味。因為那些只可意會、不可言傳教學內容還得讓學生去感受和理解，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。
透過這幾天的交流與學習，我學到了很多東西。這次學習不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的教育教學實踐經驗，更讓我的思想得到了昇華，使我對語文教學這門學科有了更新的認識，不再一條路走到頭，讓我更加熱衷於教育教學事業。我會更加努力學習，讓自己更加充實，為教育事業貢獻自己的一份力量!
學習心得感悟11
一、素書的重要性
素書相傳為秦（qín）末隱士黃石公所作，民間視為奇書、天書。它可以說是一部審視歷史、增廣智慧的道家著作。素書全文僅有六章、一百三十二句、一千三百六十字，就是這樣一本薄薄的書，卻在中國謀略史上佔據重要地位。《素書》不僅包含治國安邦大謀略，更有修身處世、為人之道的小智慧，每一句箴言都是切中要害，一針見血，讀來彷彿醍醐灌頂，令人豁然頓悟，對我們每個人的人生的指導意義不言而喻，在這裡我推薦在座的每個人讀上一讀。參透書中道理，肯定能幹出一番驚天動地的事業來。
黃石公寫成此書後，將書傳給了東漢張良，並告訴他“認真研讀此書將來你可以成為帝王的老師”。張良得到此書後也是愛不釋手，秉燭細讀，大悟大徹，心領神會，由於全文篇幅短小，沒過幾天，張良便把一本《素書》從頭到尾背得滾瓜爛熟。後來，張良做了劉邦的謀士，輔佐高祖定天下、興漢邦，大部分運用的也是《素書》中的知識。久而久之，這段故事越傳越神，《素書》也就被後來人說成了“天書”。張良只不過用了書中十分之一、二的智慧就幫助劉邦成就了大事，官封留侯。
《素書》中說："陰計外洩者敗"，張良就用這條計策來勸說劉邦必須答應封韓信為齊王，成功地拉攏住了韓信，贏得了楚漢天平上關鍵的一個籌碼；
《素書》中說："小怨不赦，大怨必生"，張良就用這條計策來勸說劉邦必須儘快封雍齒（劉邦的隨從後投靠魏國最後降劉邦）為侯，這樣讓所有人都有得賞的希望；
《素書》中還說："決策於不仁者險"，張良就用這條計策來勸說劉邦必須停止分封六國的後代了；
《素書》中又說："設變致權，所以解結"，張良就用這條計策來告知呂后必須招攬商山四老來輔助太子從而擁立太子繼位為惠帝。有的人這是就會說了，這些都是輔佐君王的權術，對於我們普通人的生活工作有指導意義嗎？當然是有的！
《素書》中說：“見嫌而不苟免，見利而不苟得”意思就是當你遇到可能引起別人猜疑的問題不躲避，不退縮，要處亂不驚，臨危不亂，果斷處置。工作中的誤解委屈都是難免的，凡成大事者，必然要有擔當一切的胸懷。在利益面前，要堅定自己的操守，不要做見利忘義的小人。
《素書》中還說：“怨在不捨小過，患在不預定謀”意思是怨恨產生於不肯赦免小的過失，禍患產生於事前未作仔細的謀劃。人如果沒有長遠見識的睿智，必是為眼前的事情擔憂。所謂人無遠慮必有近憂。如果做事情之前沒有對未來的預測，那麼到了危機出現的時候，由於沒有準備只能倉促應付，事情就難辦成。
後面還有很多例證在將來的學習中我們都會慢慢學習解讀，這裡不再一一列舉。
張良作為《素書》的第一代傳人，日夜鑽研，反覆揣摩，實現了人生的抱負！
劉邦盛讚張良：夫運籌策帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房。
可惜的是張良一生也沒有遇到合適的人傳播此書，所以死後隨葬墓中。又過了五百多年，西晉時天下大亂，有人盜掘了張良之墓，在墓葬的玉枕中發現了此書。書上封頁上有條類似咒語的秘戒，大家也都知道古書上的秘戒既苛刻又嚇人。
《素書》的扉頁上就寫著這樣一段話：
警告此書不能傳給：“不道、不神、不聖、不賢之人。若非其人，必受其殃；得人不傳，亦受其殃。”
從此素書流傳到民間。
《素書》是一本流傳了很久的神秘書籍，其來歷很不一般，內容也非同尋常，其伴隨著它還有很多迷人的神妙故事。
二、素書的由來
據《史記》記載：張良，字子房，韓國人，他的祖父張開地歷任韓昭侯、宣惠王、襄哀王三朝的相國，他的父親張平也曾經是韓國的兩朝相國。因為張家做了韓國的五代宰相，秦將韓國滅亡後，少年張良為了報滅國之仇，拿出全部的家財招募刺客，打算在古博浪沙（河南新鄉市原陽縣）刺殺秦始皇，古代皇帝出行通常都坐六駕馬車，王侯乘坐四駕馬車，而秦始皇樹敵無數也有顧慮。出行乘坐的也是四駕馬車！這可怎麼辦？既然都是四駕馬車，那就朝裝飾最華麗的那駕馬車進行偷襲，偏偏秦始皇就沒在這輛最華麗的馬車上。於是行刺未能成功。秦王大怒，下令通緝刺客的主使。張良在生死的緊急關頭，只得更名換姓，逃亡到江蘇下邳，在這裡結識各方豪傑，以待復仇的機會。後來，張良行遊於沂水大橋（今江蘇省邳縣南）時，偶遇一位身著粗布褐衣的古怪老人。當張良走近時，老人故意將自己的鞋丟落到橋下，並故意裝出一副傲慢的樣子地對張良說：
年輕人，下去把鞋給我撿上來！張良心中很不舒服，但看到老人年事已高，就不予計較，他下橋把鞋撿了上來。老人又說：“把鞋給我穿上！”張良想：既然幫他把鞋撿上來了，給老人穿上也無妨。於是，他跪gui下身子將鞋給老人穿上。老人看到張良不但能忍辱下橋拾鞋，還能謙恭地跪下，為他穿鞋，暗中稱讚他胸襟廣闊，順利的通過了考驗。誇讚張良說：“孺子可教也！”老人從袖中掏出一部書遞給張良，叮嚀說：“你認真專研此書，專研透了，可以做帝王的老師！再過十年，天下將會興兵起事。再過十三年之後，你與我在濟北重逢，谷城山下有塊黃石，那就是我。”說完，飄然而去，遁然無蹤。張良認真研讀此書，後來果真成了漢朝開國皇帝劉邦的軍師，輔劉邦滅了項羽，統一了天下。在老人交待後的十三年後，張良隨劉邦經過濟北這個地方，果真在谷城山下遇見一黃石，於是張良將它搬請回府，視同珍貴的寶物一樣供奉起來。張良逝世後，與這塊黃石合葬一處。後人尊稱這位授書老人為黃石公。
其實黃石公是秦朝末年隱居的一位君子。他博學多才，精於數術。正因為如此，黃石公知道秦qín朝即將滅亡，漢朝將要興起，所以他需要把這部《素書》傳授給一位可託付之人。當然黃石公選擇了張良也並非偶然！我個人分析有三點原因：一是張良的家世良好，祖父，父親都是宰相，因此張良從小便受到過良好的教育。二是張良膽量過人，敢收買殺手行刺秦始皇，如此的深仇國恨，恐怕沒幾個人敢如此果決！三便是《拾履授書》這一段不難看出張良此人胸懷寬廣，面對黃石公的故意刁難不予計較，懷著恭敬之心給老人撿鞋穿鞋，如果我們在路上遇到這樣的老人能不能做到呢？正是經過了重重考驗，才把書傳給了張良。
《素書》分為原始、正道、求人之志、本德宗道、遵義、安禮六章，原文只有一百三十二句話，雖然文字簡略，但每句話的內蘊卻含意精湛。此書是以道家思想為宗旨，集儒家、法家、兵家的思想於一體的智慧之作。
《素書》之所以偉大，在於它能指導我們每個人的工作學習和生活！小到為了確保個人一生的平安，做人應持有的價值觀和行為尺度；大到為了確保一個國家的穩定，統治者應持有的價值觀和行為尺度。也就是說，自天子以至於庶人都可以學習此書指導人生。
《素書》適用於弘揚光明之德，在親民愛民，使人得到更新的發展，達到更好的境界。也就是《大學》中所說的：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。
學懂了《素書》才能真正理解歷代道家思想的睿智和洞察力。我一直認為，書不在多，惟其可用也，而《素書》正好就是這樣一本書。
三、素書中的故事感悟
張良在下邳pi（今江蘇邳縣）得到黃石公所傳得素書，雖不能完全領會書中的奧妙，但其所學卻足以使他“明於盛衰之道，通乎成敗之數，審乎治亂之勢，達乎去就之理”。也就是在這樣的.前提下，他最後實現了自己滅秦qín的大志，幫助漢高祖劉邦完成了建立漢朝的大業，功成名就，而且得以善終。因為張良是素書的第一代傳人，他一生的功業，與素書存在十分密切的關係。張良得到《素書》以後潛心誦讀，每天都有收穫，感覺自己就像脫胎換骨了一樣。正如黃石公當年預料的一樣，十年後天下將興兵起事！
十年後，陳涉起義爆發，陳勝也成為反抗暴秦qín的第一人。陳勝與吳廣起義的原因給大家簡述一下：秦qín二世元年（公元前209年）七月，朝廷徵發貧苦人民去駐守漁陽（今北京密雲西南），大概九百多人駐紮在大澤鄉（今安徽宿州）。不巧遇到天下大雨，道路不通，延誤了到達的期限。誤了期限，按（秦qín朝的）法律都應當斬首。陳勝、吳廣知道自己不能按時到達目的地，必死無疑，所以聯合九百多個戍邊的貧苦農民發動了起義。他們是秦末第一支反秦的隊伍，也是一支完完全全由農民自己領導的義軍隊伍。他們攻打大澤鄉，收編大澤鄉的義軍之後一路北上，攻佔下來眾多地盤，行軍途中沿途收納新的兵員。到達陳縣時（河南淮陽），已有戰車六七百輛，騎兵一千多人，士兵好幾萬。最後陳勝在陳縣被擁立為王，對外宣稱要張大楚國。
在這時，各郡縣中吃盡秦qín朝官吏苦頭的百姓，都聯合起來，懲罰當地郡縣長官，殺死他們來響應陳勝的號召。一時間，楚地起義的隊伍，多得不計其數。當時的張良也聚集了百餘個年輕人一起響應。陳勝自認以為有鴻鵠之志，其實目光短淺，且為人刻薄、心胸狹隘，任用奸佞，“張楚”政權，上下離心離德，建立僅僅六個月就被秦qín軍給剿滅了。
《素書》上說：親讒遠忠者亡，名不勝實者耗，群下外異者淪。是什麼意思呢？親近讒逆，遠離忠良，一定會滅亡。所享受的名聲超過自己的實際才能，即使耗盡精力也治理不好事務。部下紛紛有離異之心，必定淪亡。
俗話說：讒言是小人的專利，忠言是正直者的墓碑。其實，哪一個領導都知道“親讒遠忠”的後果。可是不一定都能做到。因為人都有愛聽好話、愛被吹捧的本性，說真話、批評人難以被人接受。作為企業的管理者或者部門領導更應該以史為鑑，不要被五花八門的恭維之詞誇暈了頭，才能在激烈的競爭中讓企業立於不敗之地。
對於自我來說，要想謀求事業，真才實學是前提，有了真才實學才能保證謀求心儀的職位，才能保證自己在工作崗位上充分發揮才華。而那些沒有真才實學的人即使得到了顯赫的地位和令人羨慕的名聲，最終也必然得到惡果。因為他的能力擔負不起所應當承擔的責任，只能為名所累，害人害己。
我們再來看看陳勝起義為什麼會失敗？
首先，起義領袖缺乏指揮全域性的能力可以說是“名不勝實者耗”；
其次用人不當，導致起義軍作戰失利，“親讒遠忠者亡”；
最後，內部離心離德，“群下外異者淪”部下紛紛有離異之心，必定淪亡。陳勝、吳廣最後都死於自己的隨從或部下之手，但他們拉開了反抗暴秦qín統治的第一幕。
在我們的工作和學習中，也要做到修身律己，親近有仁德的人。
《素書》原始章第一中說：“仁者，人之所親，有慈惠惻隱之心，以遂其生成”。意思是所謂仁是指事物和人類有親切的感情和關懷，有慈惠惻隱的心腸，讓萬事萬物都能夠遂其所願，有所成就。
慈愛施惠惻隱同情是仁愛的具體手段，雖然不刻意去和天下萬物親近，但是天下萬物都願意主動親近他。
就在5月14日的晚上，吃過晚飯以後陪著老媽去百泉快速路上散步，大概八點左右往回走。回來時發現一個十七八歲的小姑娘蹲坐在路邊哭泣，在她的不遠處停著一輛電動車。當時在非機動車道上來往的人絡繹不絕，但都是默默地看看就走開了，沒有人願意停下腳步，人來人往卻沒人搭理。我和老媽從她的身邊經過以後，她哭得更厲害了。我一邊放慢了腳步一邊問老媽，她這是咋了呀？撞車了？我們相互看了看，大概走出了五六米的距離，我說：八點多了，一個小姑娘老這樣哭也不是辦法，肯定遇到難事了！我們回去問問她需要幫助不？於是來到小姑娘身邊問她怎麼了？為什麼哭啊？車壞了嗎？問她家在哪裡？可是她一直避而不答，哭得更加傷心了？口裡說我不想活了！我一看小姑娘情緒這麼激動，什麼也不說，還有輕生的念頭，不行，事態嚴重，我得趕快報警！老媽在一旁安慰小姑娘，這時也有幾個路人過來圍觀幫忙試圖聯絡她的家人。
過了二十多分鐘，110警車從由南往北經過，我怕他看不到，從非機動車道上出來站到路邊衝警車揮手。由於天色變暗的原因，警車沒看到我開走了！又過了十來分鐘警車沒找到案發地又從北往南折返回來，這次不能再錯過了！夜晚鋼鐵南路車流量特別大，我小心翼翼來到馬路的中央，攔停了這輛警車，並把警車引導到非機動車車道上。配合警察做好了現場的筆錄。在做筆錄的同時，小姑娘的家人也感到了現場，在眾人的幫助下，小姑娘終於安全的回到了家。這是我看了看錶已經九點一刻，雖然耽誤了回家的時間，但是我覺得特別有意義，在我和老媽的幫助下挽救了一個有輕生念頭的小姑娘！
如果我們人人都能有一個惻隱之心，仁愛之心去幫助他人、感激他人，那麼人與人就會自然親近。仁愛的人，總是能充滿仁愛之心，將成全別人放在第一位，讓周圍的的人都能快樂的生活。能做到這一點才是真正的仁者，也才是真正的強者。作為社會的一份子，人如果只為自己著想，那將是做人策略上的巨大失敗。一個人，尤其是領導者，言行舉止倘若都能多為他人著想一些，流露出濃濃的人情味，這不但能使自己的道德修養大為提高，更能給自己帶來人氣，給自己贏得更多的尊重和擁戴，令自己的人生更加圓滿。
《素書》中還有很多觀點值得我們一生去學習。
《素書》就是一部神奇的書，它行文簡樸，語言高度錘鍊，卻蘊涵了極大的智慧，囊括了眾多的人生哲理、處世之道、生活策略。
相信我們通過後續的學習，讓我們能夠對《素書》有一個更加深刻全面的認識，更好的指導我們工作、學習和生活，讓我們此生都能做一個上等智慧上等人！
謝謝各位！
學習心得感悟12
學校組織全體教師學習，到葛源石橋小學學習師德。抱著學習的態度，我們走進了葛源和石橋。在那裡，我認真聽著最美鄉村教師感人的故事，看著平凡的名字，卻不知道名字的背後，寫著一個又一個感人至深的真實故事。
這些鄉村教師在不同的環境中發揚了最偉大的精神，那就是無私奉獻。他們的精神和行動是對教師高尚道德的最好詮釋。這些老師，不管是在自己家裡，還是在大山底下，三四十年了，還是自己扛著沉重的擔子，當老師，當學生的炊事員，當行政人員，當維修工，還是為那些窮孩子...不管怎樣，他們的信念都是一樣的，那就是為了教育，一切為了孩子，他們渴望知識的眼神，讓山裡的孩子走出去的感恩。
最讓我感動的是石橋小學的校長趙勇。很難想象一個大男人既是父親又是母親。而且，我曾經身體有點狀況，差點截肢。但他面對現實，坦然面對，沒有逃避。
學校裡有六位老師。當時幾個特崗老師剛分配到石橋小學。這些老師到了學校，看到學校的情況，有了馬上回家的想法。然而，在趙勇老師的勸說下，他們做出了相應的承諾，這讓他們非常感動，他們留了下來。
一段時間後，由於趙勇的努力，這所古老的學校煥然一新。以前沒有的，現在有了，以前有了，學校現在更好了。所以，他們給了孩子們一個良好的學習環境，他們為石橋小學開闢了一片新天地。
想象著自己內心的矛盾和內心的痛苦，卻能夠憑藉實力挺過來，他真的很慚愧。我們生活在發達地區，教學環境優越，教學裝置先進。相比他們，我們為什麼會抱怨，為什麼會累？
這一刻，他的身影成了我克服一切困難的動力。今後，我會把他們作為我生活和工作的榜樣，讓他們的精神永遠激勵著我。面對壓力，我絕不會退縮或逃避困難。要把它變成工作的動力，在提高自身文化素養和教學能力的同時，時刻想著孩子，在務實求真的工作中力求創新，讓每一個孩子都能享受到學習的樂趣，在我們的精心呵護下健康成長。
學習心得感悟13
我們校園已經是一個文化的校園了，倒處都是關於儒家的故事。
孔子廣場是傳為孔子而建立的。在校園的大草坪裡，我們可以看見孔子雕像。他的神情是那麼嚴肅，一雙渴望知識的眼睛，百聽不厭的雙耳，讓我可以清清楚楚地知道孔子是個愛學習的人。在孔子的雕像下面寫著〞學而不厭，誨人不倦〞的經典儒家名句，讓句我讓我道出了一個人是要讀書才能出真知的，要認真努力地學習是很重要的，不厭地學習，勤勞地記好知識，才是愛讀書的做為。這讓我想起了我們現在的生活，現在我們的生活條件是那麼好，而我們就和正確唱反調，不認真、不勒奮地學習，對待讀書敷衍了事。我們應該用心盡力學習、讀書，因為從孔子的一生中，我們知道讀書是很重要的，對於人的一生來說，孔子就是一個例子，他就是用知識改變了他自己人生的命運。
儒家文化長廊記載著很多孔子的名言名句，是很具有文化代表性的，也很有趣。裡面的意思深刻，深入人心，讓不同人有不同的感受。其中我最喜歡的句子是〞知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。〞它講的意思是，有智慧的人不會迷惑，有仁義的人不會憂愁，勇敢的人不會畏懼。這句話表達了孔子對人的精神的概括，他說到人的精神裡要有智慧、仁義和勇氣三點，一個人同時擁有這種品行，才能成為一個真正的君子。我們要把這三種精神放到我們生活中去。在遇到困（難時，要靈活運用自己的腦子，保持冷靜的作風，用自己的智慧克服困難；對待朋友，當他們有難題時，需要你出手相助時，你便要及時站出來，幫他度過難關；對於那些惡霸欺負人的行為，我們要勇敢制止，不能讓他們無法無天。長廊裡還有很多有意義的名言名句，我就不一一介紹了。
校園各處都是儒家風景，看來我們的校園要成為儒家博物館了。
學習心得感悟14
4月 2日下午我有幸參加了教育局組織的山西新教育學習之旅，透過為期兩天的學習，使我感覺受益匪淺，收穫頗多，我彷彿看見了教育的春天，使我茅塞頓開，精神振奮，現將學習情況彙報於後：
上午的培訓由教育家李鎮西博士主講，李鎮西，一個教育界響噹噹的名字，一個被稱為"中國的蘇霍姆林斯基式的"教師，在李教授的報告中，我實實在在地感受到了李老師的教育魅力，感覺我的心彷彿經過了一次洗禮，我真心感受到了一位教育者對事業的忠誠與執著，對學生的關愛，對同行的真誠引領。在開場白中他便糾正了主持人的口誤，說自己已出版了近80本書，不禁讓我對這位語文特級教師肅然起敬！什麼是新教育？李教授開篇便丟擲橄欖枝，點燃大家的求知慾望，這是一個以 教師成長為起點，以十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員-----教師、學生及其父母過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。然後他通俗易懂的指出新教育的八個主要特徵，尤其是"公益性"引起了大家的共鳴，新教育的公益是以提高中國兒童的閱讀能力以及中國教師的專業化水平為核心目標，它不向實驗學校和個人收取任何管理費用，是一項公益性事業，得到了全體參會老師的熱烈掌聲，也讓我對新教育有了新的認識。
早讀：透過認真學習我感覺到山西新港實驗學校的新教育工作做得太好了，那裡的學生陽光、有朝氣，文明有禮，學習積極，課前課後狀態都非常好。從 3日上午7點20走進學校校園可以發現，學校大門裡外乾淨整潔，落物有序，學校建築、花木、文化相得益彰，和諧優美，從學校門口的《千萬字閱讀挑戰明星榜》可以看出該校在學生閱讀方面做得特別高，特別紮實，走進校園被一陣陣優美的器樂聲音所以吸引，我開始尋著聲音一班一班一層一層把教學樓的所有樓層教室看了邊，可以說收穫滿滿，感受頗多，可以看出他們的早讀分為幾種情況：一是學生器樂演奏，有好些班級早讀在演奏器樂，有葫蘆絲，有吉他，有尤克里裡等器樂，可以看到演奏器樂的同學在老師的指導下看著白板歌譜演奏的非常投入非常認真，他們神態飛揚、聚精會神，十分認真，演奏的樂聲整齊優美，令人醍醐灌頂；二是有些班級在進行優秀文章晨讀，可以看到每一個學生有一本優秀文章讀書本，上邊的內容都是該校重點選取的優秀文章，有古文，有現代文，以儒家思想為主，老師講解文章很認真很專業，學生誦讀很努力，誦讀的水平很高，感覺很激情很受感染，被這樣的小學生的誦讀水平所折服，為之感嘆！三是一些班級在誦讀英文歌曲，可以看到學生的英語水平非常高，老師指導的非常到位，學生誦讀英文歌曲非常優美。透過第一時間段參觀學習該校豐富多彩的早讀感受頗深，學生到校非常早，教師到教室指導非常早，非常認真，早讀時校園非常乾淨，沒有一個閒人，教室裡書聲琅琅，優美的誦讀聲，悠揚的器樂聲、優美的英文歌聲把校園渲染的十分美麗，可以說新港實驗學校的晨讀真美，水平真高，也可體會到全體學生以這樣的方式開啟一天的學習生活好美，好有激情，好幸福，全體師生這樣一大早都滋潤在朗朗的書生中，浸潤在這樣美妙的器樂歌聲的旋律中好幸福好開心，可看到全體學生陽光積極認真向上，可以看到全體教師專業敬業努力認真！難道這不就是我們的新教育嗎？我想這就是我們最想看到的新教育現象，這就是我們想看到的理想中的學生和理想中的教師。
各種彙報學習：在二樓舞臺我們利用了大半晌的時間學習了文言文教學，學習了詩詞教學，欣賞了他們公寓管理人員的合唱以及社團學生的舞蹈，可以感受到該校在閱讀教學，在社團活動，在學校管理，在語文教學，在學生教育，在教師培養等諸多方面的不凡做法，可以感受它他們的教育管理就是新教育，他們的教育成果就是我們想看到的教育成果。
透過本次學習感受頗深，本學期我們進行了幾場次的新教育學習，回來後也是感受頗多，想進一步把新教育學會學懂用到教學教學工作中去，把學校辦好，把學生教好，把教師培養好，但還是方法不明確，思路不清楚，但是透過本次深入學校學習，受到很多觸動，有了一些想法，後一階段一定繼續努力學習，努力把學校工作搞好，建立新教育學校，創理想教師，創理想學生。
學習心得感悟15
愛與責任是師德的靈魂。愛能溫暖學生的心；責任可以激勵教師不斷前進。加強師德師風建設，需要堅持上好每一堂課，做好每一件事，用勤奮、堅持、熱情，編織一個和諧、有愛、有建設性的教學夢。
首先，練習展示領導和塑造思想的能力。
教師的一言一行無時無刻不在影響和感染著學生。我們用自己的行動為學生樹立榜樣的同時，也為學生指明瞭行動的方向。作為教師，我們應該嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度，以身作則，以德服人，為學生樹立好老師的形象。教育的神聖在於，我們在塑造學生靈魂的同時，也在塑造自己的靈魂，不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業都無法比擬的。的確，在活潑的孩子們面前，只有不斷提高和完善自己，才能讓自己在“老師”這個頭銜面前不感到羞恥。
第二，鍛造春風和雨的技能，以身作則。
“沒有情感和愛的教育就像一個沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘。沒有愛，就沒有教育。”這是對教師情感素質的要求。教育不僅是一個認知過程，也是一個情感交流的過程。愛學生是教師必備的道德情感。教師對學生的愛首先表現在尊重、信任、理解和向全體學生傳播愛。其次要嚴愛結合，嚴格管理，嚴格要求，嚴格紀律，嚴格有效。第三是在日常生活中對學生友好、熱情、關心。課後與學生面對面的交流和關心。
第三，樹立刻苦學習、嚴謹治學的理念。
要成為新時代的教師，必須樹立終身學習的理念，不斷更新和豐富自己的知識。“要給學生一杯水，老師需要有一桶水。”老師應該是一股清流，吸引學生在你身邊打水。一名優秀的教師，除了掌握專業知識和教材教法外，還必須渴望學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教學能力。要培養求真務實、嚴謹自律的態度，恪守學術道德，弘揚優良學風。實踐，用自己的光輝和魅力激勵我們每一個學生。
有人說，一個學生是一首詩，一個心靈是一個世界。我願意用我滿滿的愛和責任堅守這個神聖的崗位，讓生命之樹在每一個孩子心中生根發芽，用生命捍衛愛與責任的光榮誓言。
教師道德與情感
“光榮的人民教師”是人民給予教師的榮譽。教師之所以光榮，是因為教師以育人為宗旨，以塑造人的美好心靈為己任。他肩上扛著的是強烈的責任感，他心裡藏著的是濃濃的師生情。為了無愧於“光榮的人民教師”的稱號，每一個教育工作者都應該為自己設立一個“道德銀行”，把自己的道德一點一滴地存入銀行，逐漸成為一個道德高尚的人。
首先，我們的“道德銀行”應該存什麼？我的回答是“尊重”。
老師呼籲尊重，學生也呼籲尊重。尊重是師生和諧相處的“潤滑劑”。
在四川成都教育專家李鎮西的報告中，教育要廢除主體意識，即教師要改變過去居高臨下的態度，彎腰與學生交流；為學生獨特的問題鼓掌。如果你居高臨下的站著，學生會有壓迫感和侷促感。即使你為他們鼓掌，他們也認為你的鼓掌沒有誠意。只有彎下腰，用雙眼看著學生，掌聲才能到達學生內心的力量。“蹲下”和“彎腰”不僅僅是簡單的肢體動作，更是對學生的尊重。
“尊重學生”就是讓更多的教師放下“利己主義”的架子，喚醒學生的獨立意識，張揚學生的個性，建立新型的民主平等的師生關係。所以，我們要把“尊重”放進自己的“師德銀行”，真誠地尊重學生，這樣學生才會願意接受我們的思想、信念和知識。沒有什麼可以取代尊重。
學習可以使教師多才多藝，豐富教師的精神生活，深化教師的道德修養，使教師不落俗套，有氣質。更重要的是，師生是共同成長的夥伴。教師的學習必然引導學生奮進，堅定學生的學習信念，陶冶學生的思想情操。
同時，我們不僅將“尊重”和“學習”存入“道德銀行”，還將“欣賞”、“期待”和“反思”存入自己的“道德銀行”，從而不斷完善自己的教育理念，形成高尚的道德品質和靈活的教育智慧。我相信一旦你存了它，它會有回報的。
學生的成長和發展離不開我們老師的無微不至的關懷、無限的呵護和無私的奉獻，也離不開家長的付出、言語和艱辛，更離不開學生的自我激勵、自我發展和自我完善。三股繩擰在一起才能發揮作用，三根弦同時演奏才能奏出燦爛的明天。