我心目中的好老師作文600字（通用34篇）
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的我心目中的好老師作文600字（通用34篇），歡迎閱讀與收藏。
我心目中的好老師作文 篇1
他上課生動有趣，在課餘的時間裡，也是我們的知心朋友，他在象棋、書法、乒乓球等許多方面都有很高的水平，是我們解渴的甘露，這就是我心中的好老師，擔任我們語文課教學兼班主任的吳老師。
吳老師他是三年級開始教我們的，原先我在語文課上很不專心聽講，時不時愛走神正常還有小動作，疊紙啊，畫朵花啊什麼的，作業也很馬虎，考試作文就更不用說了，純粹是為了應付，當然成績就更不理想了。五年級下冊第一課是老舍先生的的《草原》，吳老師講得生動有趣，好像把我們帶進了詩情畫意的大草原上，我們如同身臨其境，同學們聽得津津有味，不知不覺已到了下課的時間，可我們還沉浸在想象中的草原風景圖裡面，感受到草原的遼闊，空氣的清新，還可以騎上駿馬灑脫地疾馳，那真是一個充滿無限樂趣的地方。從此我迷上了語文課，愛上了語文課。經過了半個學期，我的語文寫作水平大大提高。
在課餘的時間裡，吳老師還教會我們一些寫作技巧，執導我們仔細觀察每件小事，作好筆記。更神的是那一手的好字，讓人看了賞心悅目，經過一個學期的努力，我的硬筆字和作文水平已經是班裡的皎皎者了。當然全班寫作的整體水平也提高了，字也越來越漂亮了。有時我們幾個同學會自以為地和老師比跳繩，比跑步，比記憶力，但老師從沒被打敗過。
我們不得不重新打量一下我們的吳老師，四十多歲，瘦小的身材，總是戴著一副眼鏡，眼鏡後面那雙小眼睛透著莫測高深的學問，貌不驚人的吳老師，卻在平凡的崗位上帶領我們遨遊在知識的海洋裡。
我心目中的好老師作文 篇2
在記憶的銀河裡，最讓我留戀的就是我的班主任趙老師……如果說父愛如山，那麼師愛就如流水般延綿不絕。
它融匯成溪，成河，滋潤了一片片充滿希冀的土地，然後又緩緩乾涸，把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐。
她就像母親一樣關愛著我。她是一個漂亮的女老師，聲音悅耳，永遠掛著微笑的臉上閃動著一對靈活的大眼睛，那雙眼睛看著我們的時侯，就像水一樣清澈，又像細流一樣溫存。
班主任趙老師教我們語文課，趙老師上課時語言準確生動，聲調抑揚頓挫，情感真實感人。她的課對於我來說有著磁鐵一樣的吸引力，我和老師的眼神時常會有交流，讓我有一種心照不宣的感覺。
她除了給我們講解課文以外，還給我們講許多感人故事，有革命先輩們流血犧牲的故事，還有一些民間的神話傳說和外國的童話故事。
每次，我們都能從趙老師講的故事中懂得一些道理，受到某種啟迪，得到很多鼓勵。
我覺得，有了趙老師以後，我最大的進步體現在作文方面，我的每一篇習作，都有趙老師細緻入微的修改和指導，令我在寫作方面豁然開朗，更重要的是，我對寫作充滿了信心，也有了濃厚的興趣。
開啟我們的班級部落格，你會看到多篇我的“得意之作”，為此，媽媽欣喜萬分，也常常在我面前說：
“這多虧了趙老師啊!”
在我們遇到問題，要臨陣退縮時，聽到老師鼓勵的話語，我心中就會頓時湧上一種溫暖的感覺，就像乾枯的禾苗，得到了細雨的滋潤，彷彿心裡綻開了一朵花。在我們犯錯誤時，聽了趙老師的話，慚愧便會不知不覺地湧上心頭，我們便會立刻在不知不覺中改正錯誤，趙老師的話語就像春雨般滋潤我們的心田。
趙老師，我愛您!
我心目中的好老師作文 篇3
在我的身邊，有一位陪伴我10年的老師——我的爸爸。他在永紅小學擔任五（2）班數學老師。爸爸已四十歲了，頭上長滿了許多白頭髮，臉上有許多皺紋。一雙明亮的眼睛，高高的鼻子前架著一副500度的眼睛，鼻下有張三寸不爛之舌。
關於上課，爸爸還有個座右銘：只有是上課，就要認真備課，仔細查閱資料，精心設計課件，全力上好課。爸爸不僅是這樣說的，還是這樣做的。
由於爸爸還兼任著學校的德育主任，所以每天要花很多時間去做學校的德育工作，與此同時，爸爸也要花大量時間和精力來上課、備課和批改作業。很多時間，爸爸在學校裡工作繁忙，幾乎抽不出時間來備課，就只能下班回來備課。
回家以後，吃過晚飯，看完《新聞聯播》，休息一會之後，爸爸又開始了他每天的例行公事：陪我做作業，指導我檢查作業。今天，我正好有一樣作業——手抄報。我拿出一張水粉畫紙，動手開始辦手抄報。一個小時過去了，我畫好了刊頭和板塊，結果因為爛了一小塊紙而重辦。原本爸爸一直在旁邊守著我，鼓勵我，可此時卻忍不住走過來，拿過鉛筆，和藹可親的對我說：“來！看我是怎麼畫的！”爸爸迅速地畫完了邊框、刊頭以及所有版塊。我吃驚地瞪大了眼睛。此刻已過10點，爸爸應該去備課、製作課件了，可爸爸還在陪著我辦手抄報。晚上10：30，我終於辦完手抄報，可以上床睡覺了，但是爸爸才開始備課、製作課件。我上床後，沒多久，我便睡著了。那晚，我不知道爸爸是什麼時候才上床休息的。只是第二天，看到爸爸的眼睛裡充滿了血絲……
這，就是我身邊的好老師——我的爸爸。一個兢兢業業、盡職盡責、一絲不苟；犧牲自己，成全他人的人。他的一言一行指引著我，是我人生路上的一位好老師！
我心目中的好老師作文 篇4
書，是我們的好老師，我覺得特別貼切，書能豐富我們的知識，能給予我們幫助，老師也是這樣的。
像琴聲流過夜空，像花瓣飄過枝頭，每次讀書多是那麼美好。讀書生活恰似一片波瀾壯闊的大海，也似百鳥棲息的森林。
有一次，我對爸爸說：“爸爸，我去騎腳踏車，可以嗎？”其實，我想趁機好好閱讀那本新書。我偷偷把書塞到衣服裡，假惺惺地下樓了。我找了個隱蔽的地方，坐了下來。哎喲，一隻大蚊子叮了我一下，不管了，等一下爸爸要下來了，還是快點讀吧！我囫圇吞棗地讀起書來，不時用眼角的餘光瞅著天空，估摸著幾點了。天色漸晚，我合上書，嚥了口氣，依依不捨地上了樓。至今我印象深刻呢！
我那些書已不夠我閱讀了，我苦苦地懇求媽媽給我買書，媽媽終於禁不住我的軟磨硬泡，給我買回了三本書。我曾看過一句名言：“溫故而知新。”我試圖從書中獲得新的知識。有些書很有趣，但笑過之後，會似乎明白一些被隱藏起的道理。有句子寫得如夢幻一般，會使我感到不現實。
杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”我經常讀書，寫作文不算太難。一次，媽媽佈置我寫一篇《春天來了》，我就跑去觸控春天，我是這樣寫的：“春姑娘來了，她心靈手巧，用手織出一件翠綠的衣服，為大地披上。她又揮灑下希望的種子，柳樹發芽了，桃花開了。人們都愛春天，愛她的生機勃勃，愛她的春光明媚。”媽媽還豎起大拇指呢！
讀書也讓我有了靈感。每當我遇上一個傷心欲絕的人，我會編織他的悲傷故事；我望著月亮，經常會感到內心的孤獨和寂寞；每看到太陽時，我會感到無法形容的喜悅。
書，一位知識博的老師，她會不厭其煩地教你，有了她，你的一生將會受益無窮。
我心目中的好老師作文 篇5
開始於2017初秋，結束於2020年盛夏。你看這年復一年，春光不必趁早，冬霜不會遲到，相聚別離，都是剛剛好。
這3個普通班最後一排是所有老的眼中釘，肉中刺。他們敢和老師稱兄到弟。滿嘴髒話。老師們也只能壓制住他們一時半會兒。他們上課打遊戲。說話，吃東西。他們有紋身。和老師打過架。政教處也不知道去了多少回了。但是他們不會在化學課上講話。就算聽不懂，就算困的要死。他們還會硬撐著到下課。看著化學老師柱著柺杖出去了才會去玩。
他們快畢業了。一個普通班就只有兩三個能考高中他們成績墊底數學幾分。對，他們不喜歡學習。並不是每個人生下來都是能考大學的。他們做了自己喜歡的事情。他們最後一聲“老師好”給了化學老師他們知道化學老師腿腳不便。在整個初中裡他們也只是惹了哪些他們比較煩的老師。他們正值青春。
他們不是壞學生。他們只是走錯了路。他們會回到自己的正軌上的。他們在最後一排坐了三年也是他們的整個青春。我問過他們“後悔嗎?”他說“不後悔，路是我自己走的”。
有時候我真的很羨慕他們可以做自己喜歡的事情。他們說“我現在最喜歡的就是化學老師，因為化學老師對我真的很好”那是因為化學老師對我們這三個班沒有用成績來打擊任何一個學生。
在這個以成績為主的學校裡。他們顯得很疲憊不堪。畢業晚會上他們異口同聲的對所有老師喊了一聲“老師好”。成功的路很多他們會成功的。
希望我們繼續興致盎然地與世界交手，一直走在開滿鮮花的路上。
我心目中的好老師作文 篇6
老師是辛勤的園丁，手上總會有一把好“鋤頭”，而我們的董老師的好“鋤頭”便是她的紅筆。
教室裡的講臺上，擺放著一個十分精緻的筆筒，裡面只放著一把紅筆。那隻紅筆，寄託了我們全班同學對前任語文老師——董老師的懷念。
三年級的最後一節語文課，同學們都聽得異常認真。下課後，同學們無一不流著眼淚跟董老師道別。董老師也激動地落淚，把她不知用了多久的紅筆送給了我們。
由於董老師有哮喘病，所以她不用粉筆，她自己買了一塊白板，用油性筆給我們板書。但她每次板書完，都會用她的紅筆給我們講知識點。董老師的紅筆是一把“利器”，它曾敲醒過上課睡覺的同學，它曾協助老師完成了一節又一節精彩的課堂……
還記得那天晚上，我和幾個同學為了趕黑板報，一直忙到晚上8點多。校園裡已是空無一人，我們鎖好門，躡手躡腳地準備溜出教學樓。這時，一個同學驚訝地說道：“啊！辦公室裡的燈還亮著。”另一個同學輕聲問道：“誰還會留在這兒啊？”於是，我們幾個人好奇地來到了辦公室的窗戶旁，眼前的一幕讓我們驚呆了，竟然是董老師！董老師一臉淡然，不停地揮動著她手中的紅筆，認真批改著作業，偶爾停下來揉揉眼睛，喝口水，然後又馬不停蹄的繼續作業。她每次揮動她的紅筆時，如將士揮動他們手中的兵器，鏗鏘有力。那把紅筆在董老師手中，如精靈一般，在我們的作業上跳動，那充滿活力的舞步在我們幾個人心中留下了深刻的印象。
那把紅筆就是董老師的好“鋤頭”，她正是用這把好“鋤頭”呵護我們這些祖國的花朵。而我們國家正是因為有這些勤勞的園丁和他們手中的好“鋤頭”，才會有今日的輝煌成就！
我心目中的好老師作文 篇7
樓下新搬來一戶人家，一家五口，爺爺奶奶、夫婦倆與一個讀四年級的孩子。主人姓 盧，貴陽人，總是一臉微笑。
也許是出於對老師的尊敬，也許溢於鄰里之情，每每相遇，夫婦倆總會很恭敬地招呼:王老師，好！即便孩子在我們相遇的一刻，早已先蹦蹦跳跳在前面幾米，他們也要讓孩子走回來，站住:王老師好！
後來，孩子習慣了，只要見到我，都會恭敬地送上一句:王老師好。
日子就這樣靜靜地過著:我在樓上教書，樓下有個讀書郎，但不是我的學生。
這一天傍晚，離上課時間很近了，我急衝衝地往回趕，正好遇到走在前面的盧先生夫婦。他們手上提滿了東西，一看見我回來，立刻招呼道:王老師好！並示意我先上樓。
突然盧太說了一句:“王老師，您暑假輔導學生嗎？”我停住，與夫婦聊起他孩子的學習。好像一直都是我在講，夫婦倆一直聽，眼神裡充滿了敬意。我們站在樓下，中間，他倆一直就沒放下提在手裡的東西，我想，應該是有原因的，但絕不是嫌地面不乾淨！
“王老師，您是教四(幾)班的？”盧太輕聲問道。
“沒有，我沒有在學校任課。我是專職課外輔導的。”我笑道:“我要在學校裡任教，又把學生帶回來輔導，那怎麼可以？”
那一刻，我看到一陣輕鬆滑過他倆的眼神，表情更隨和了，手裡提的東西也輕輕落地了……
為人父母都不易。夫婦倆思忖著，哪一天王老師可能會是孩子的班主任。喜的是:正好與王老師為鄰，將來對孩子好有個照應；憂的是:這樣無德的老師，唯利是圖，孩子要是遇上，能學到什麼？
今天一早，陽光還是很熱！迎面走來盧先生夫婦倆:王老師，好！
像街坊鄰里之間的，隨和而乾淨！
我心目中的好老師作文 篇8
易老師名叫易靜，是我們三（1）班的班主任。她中等身材，短髮齊耳，薄薄的鏡片下有一雙溫柔而明亮的眼睛。我想，將來我無論走到哪裡，都永難忘記這雙眼睛------象一湖寧靜、深遠而又清澈的湖水，那裡蘊含著對我們全班三十六個同學深摯的愛。
易老師是一位愛笑的老師。無論上課、課後、校內、校外，她的微笑總讓我們如同沐浴在和煦、輕柔的春風裡。
那一次選少先隊中隊幹部，易老師鼓勵我們自薦競選。我雖然各科成績優秀，但由於羞怯膽小，始終不敢舉手。易老師微笑著走過來，用鼓勵的眼光看著我說：“陳諾，勇敢些！你也行的！”我終於站了起來，成了三（1）班的學習委員。
易老師常常說：“孩子們，你們在易老師心裡，就像一塊塊各具特色的小石頭，只有不同，沒有好壞。”她還說：“上課的時候，我是你們的老師；課後我就是你們的朋友；當你們遇到困難時，易老師就是你們的媽媽。”有時，同學犯了錯，她也從不呵斥、責罰，還是一樣和藹地微笑著：“不要緊的，孩子，下次改正了就好了。”
因為我是單親家庭的孩子，父親的早逝使生活十分困難。易老師總是給我更多的關愛和鼓勵，自己掏錢給我買文具，幫我交學費。她溫暖可親的微笑讓我感受到媽媽般深厚的慈愛。
易老師也是一位愛哭的老師。有一次我們小學部去看一部名叫《一樣的人》的電影，影片說的是一位殘疾人自強不息的故事。我們看到，自始至終，易老師都在悄悄地落淚。
上學期結束的時候，易老師因為要和我們三十六個孩子小別，她說：“讓易老師抱抱你們每一個吧！易老師會非常非常想你們的！”抱我們的時候，她的眼睛又溼潤了。
我心目中的好老師作文 篇9
這是我讀完的第二本關於育兒的書，第一本是《關鍵期關鍵幫助》，此前寫過觀後感。讀完這一本，感受更多一點，可能是因為她是以問答的形式解決一個個具體問題，也可能是我更關注如何做好媽媽，讀得格外入迷。
書裡內容很多，涉及方方面面的問題，但都傳達一致的觀點，就是要賦予孩子無條件的愛與自由。自由的孩子最自覺，相信孩子自發的、本能的、向上向善的力量，不要和孩子講條件，不要強制，不要以大欺小。我很贊同。
此前，我和你爸爸探討最多的就是能否用棍棒教育你。爸爸之前說要用，因為你小不明白，涉及原則問題，說不通就得打。我堅定說不行，我相信只要有心有愛，你會信服自己的父母，會聽話。即使偶爾鬧脾氣，發洩自己的小情緒，也應該被允許和接納。不過，最近爸爸帶你時間多了，覺得你很可愛也很機靈，他自己也說捨不得了，我想不涉及底線問題，他是不會使出殺手鐧的。
成長是緩慢的，是量變引起質變的，為人父母真的應該有自己的堅持和原則，有堅定的精神核心，保護孩子成長。我和爸爸都還年輕，願意去不斷的學習反思，和你一起成長。
我們第一次做父母，遇到你的大事小情基本都會商量磨合，也都關注育兒書籍、網路知識，願意透過與他人交流修正完善自己的育兒理念。我們也在學習的過程中變得越來越佛系，對於你的日常我們約束的越來越少，對於你的未來設計的越來越少，但我們會更多的關注每天陪你的效率，每天你的身心狀態，想要在未來給你創造更多的選擇，想要激發出你自身更多的力量。
我們一起加油，一起遇見更好的自己。
我心目中的好老師作文 篇10
每個老師都有煩惱，但她總會選擇帶著微笑走進課堂，每個老師心目中都有她的好學生，但她知道在自己的心裡必須裝著所有的學生；每個老師都會遇到令她煩惱的學生，但她知道需要等待，需要耐心，每個老師都要承受工作的壓力，但她心中最大的壓力一定是來自學生的期盼；每個老師都會獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來自內心的愉快，這種愉快無法用語言形容，無法用金錢衡量。
俗話說：“老師如同蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”。確實如此。
現在的我，仍清楚的記得那一位讓我永遠難忘的語文老師，她的外表並不像其她老師那樣漂亮，穿著也沒有其她老師那樣華麗，她只是一個很平凡的老師，但她的身上展現著其她老師缺少的那份品質。她總是在我們失敗的時候鼓勵我們繼續前進，不要放棄，當我們成功的時候，和我們分享成就和喜悅，並提醒我們不要驕傲，在我們犯錯誤的時候，耐心細緻的給我糾正。
她每天在課堂上把說過的話一遍又一遍的重複著，為的是讓我們牢記在心，每天在黑板上一個字一個字的寫，一遍又一遍的擦，掉落下來的粉筆灰染白了她的頭髮，可她沒有說一句累，只要我們把她傳授的只是記住一點，她就滿足了，她就是這樣一個無私奉獻，卻從不求回報的老師——我最敬佩的老師。
雖然她以不在擔任這一份神聖的職業，可我們永遠把她當做我們最愛的老師，然而，受她的影響，我的夢想轉變過千萬次，這一次在老師職業下停止了。我也要把她的愛，她的知識傳授給每一個同學。替老師分擔一點辛苦。
老師，你們辛苦了。
我心目中的好老師作文 篇11
張自成，榆中縣青城鎮青城中學教師。自1991年投身教育事業以來，視校如家，愛生如子，用辛勤的汗水滋潤著每一顆渴望知識的心靈，用赤誠將希望撒播在家鄉的熱土上。
作為一名塑造學生心靈的教育工作者，他深知肩上的擔子之重。從教以來，他一心撲在工作上，全身心地從事著教育教學工作。在學校裡，他總是最早到校、最晚離校的那一個，在一年又一年的堅守中，他所帶班級的成績在全校一直名列前茅。二十多年如一日，默默耕耘於三尺講臺，奉獻青春於一方黑土。
在做好本職工作之餘，他還致力教育科研與改革，為培養“有道德、有理想、有文化、有紀律”的社會主義事業的建設者和接班人而不斷努力。他的座右銘是：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。他知道，只有愛的付出，才有愛的收穫。因此，作為一名教師的他，一直以愛為本，用愛來感化學生，來淨化學生的心靈。他說：“投身教育事業，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮。”
從教以來，他一直擔任班主任工作，哪位學生有困難，他第一個伸出援助之手。有些學生上學路途遙遠，尤其冬天更是不便，他就把自己的休息室讓給學生住宿。作為班主任，他深知青少年思維的敏感性，他本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引導的談話策略，進行入情、入理、入境、入心的教育，做到“管理嚴、有愛心、方法活、有實效”，讓學生不把學習當成負擔，健康快樂地成長。為了使學生能在課堂上集中注意力學習，他精心設計每一節課，做到面向全體，力爭使每一個學生都有收穫。同時，他還常常與家長聯絡、溝通，強調家庭教育的重要性。經過他的不斷努力，他所任教的班級同學不但善於思索、成績突出，而且品德更是優秀。
我心目中的好老師作文 篇12
老毛者，並非毛主席也。老毛說的就是在咱們班遠近聞名的毛老師。
那天，我剛走進教室，後腳就來了一位“黑臉大漢”，一米七幾的身高，讓人看了就心生畏懼，一看就不像“好人”。我拉住旁邊的同學，悄悄地說：“來了一個麻花臉大蟲，一定不好惹。”我的話把全班同學都逗得哈哈大笑。
毛老師就是這人，“我是你們班新來的數學老師，我姓毛，你們可以叫我老毛。”聽完這句話，教室裡一片燥熱，你一句“老毛”，我一句“老毛”，越說越開心，越說越興奮，全班都沸騰了，好像在開大會，說個沒完。
老毛的幽默最讓我們發笑。有一次上課，老毛說：“雞兔同籠，有50個頭，120只腳，請問有幾隻兔子？幾隻雞？”一個同學立刻大喊到：“有5只豬。”原本安靜的課堂突然變了個樣，同學們鬨堂大笑。老毛粗聲粗氣地說：“你才是豬。”全班更是大笑，有的笑得前俯後仰，有的捧腹大笑，有的笑得肚子疼了……那個同學紅著臉，低著頭，一副尷尬的樣子，恨不得找個地洞鑽進去。從此，在老毛的課堂上，他再也不敢那麼放肆地“說話”了，變得比以前更加專心。
老毛還很“狡猾”。記得有一次，他笑嘻嘻地和我們講：“你們上課要是認真聽講，那回家的作業就會減少。”我們信以為真，頓時精神煥發，認真聽課。等到快要下課時，老毛布置了很多作業，我們剛想“聲討”，只見老毛開始找藉口，隨意指著一個同學說：“你太愛講話了，作業多加點。”我們立刻“暈”過去了，老毛帶著眼角的笑意慢悠悠地走出教室，只剩下一屋子的唉聲嘆氣。
老毛，雖然你“套路”很多，有時候還很“坑”，但是你讓我們的學習更加輕鬆，成績更加優秀，我想跟你說，我喜歡你呦。
我心目中的好老師作文 篇13
上寫字課了，我和我的同學見老師沒來，他便轉過身來和我講話。
這時，只見老師彎著腰又走著貓步小心翼翼的從窗戶那邊偷偷地望過來，又望過去，確認了沒有人的時候，輕輕地拉開門突然門嘎一聲響了，他媽上就發現了大事不妙於是馬上衝到不遠處停下，又東張西望了一下！他又一次確認了沒有一個人看見他，於是又走著猴步向教室走來，我與我的同學因為講得太大聲所以沒有聽見老師的聲音，但老師依舊走著又猴又貓的步伐，反而顯得更小心了！
因為老師上次拉門拉開了一大節，所以他就輕輕鬆鬆地就從門那裡爬進來了，但我一眼望過去一下就發現了他，但我沒有吭聲，老師剛爬進門就看見我看見他了，於是他比了一下手指，叫我別說話，我看了他一眼就懂了他意思，於是我又和我的同學繼續說話，當然同學是揹著老師的，所以就沒有看見老師，老師就這樣潛在桌椅裡一會爬到這，一會兒又爬到那，很快老師就爬到了那位同學的背後，然後又彎著腰弓著背的姿態站在同學的身後，猛的一下跳出去並大叫了一聲哇！那位同學剛剛聽到老師的聲音就被嚇了一大跳，並後退了兩步，看來老師還真成功呀！當時老師一看到成功了就開始大笑，然後我與同學也一起笑了，看來老師還精心策劃的這麼嚇人啊！
原來這只是一個表面工！其實不知道這不光是老師一個人策劃的詭計，這其實也是我和老師早就說好的計劃，我從窗邊看了他一眼，只是為了對他表達這個同學沒有發現老師，而最後一次看他的時候是想說可以進來了！我做這些事都是為了和那個同學玩一次真的！當然老師也有一些暗號，那就是當他左望右望的時候，是為了一看四周有沒有人，也是在問我教室是否安全，有沒有同學看見他。
我心目中的好老師作文 篇14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”春蠶這一生把絲都吐給了別人，而自己卻失去了生命，蠟燭也無私地點燃了自己，照亮了別人……是啊，我們的老師就在為了我們的將來而無私奉獻著。
一頭烏黑亮麗的頭髮，一張貌美如花的臉上有一雙水汪汪的大眼睛，還有一張能說會道德嘴巴，總能把課堂變得津津有味起來。這就是我的英語老師-----程佳。
記得有一次，書本上的“攔路虎”迷惑了我。我查了字典還問了同學，都沒有正確的解釋，最後，我只能鼓起勇氣去向程老師請教了。我走上了講臺，程老師接過課本，胸有成竹的問我“怎麼了，哪個單詞不會讀？”“榴蓮。”……“中間的這個字母讀 /U:/ ，下一個讀/ai/ ，就這樣拼寫起來就可以了……”程老師很耐心地跟我講解著。她那溫柔的聲音，好像一絲絲輕風，拂過我的面頰，吹入了我的腦海裡，老師在細心地講，我也在認真的聽，即使老師手裡還拿著筆在判作業，但是我一來，她把手中的活全停了，可見她是個多麼細心認真的老師啊！聽了程老師的講解，我在一瞬間變得恍然大悟起來。
程老師不但知識淵博，講課也講得幽默風趣。
一天下午，門前閃過一個熟悉的身影，原來是程老師來給我們上課了。臺下的同學們各個東扭西轉，可一看到老師，也都做得端正起來。程老師在講臺上娓娓動聽地講著課：“這個字母比旁邊的那個胖，也比它大，只有張開兩指的距離才能把它吃進去……。”“哈哈哈……”臺下不時洋溢著一陣陣歡樂的笑聲！
老師是我們實現夢想的路線，是我們扶搖直上的階梯……我想對全天下的老師說：“老師，您辛苦了！”
我心目中的好老師作文 篇15
我最好的老師就是現在教我們的班主任，本來，我不死後很喜歡老師的，是因為後來一次偶然的事件，讓我知道了我們老師的好。
那是在冰天動地的冬天裡，我一往既如的來到了學校，因為我今天早上鬧鈴很早就響了，所以我第一個到了學校。
剛開班級的門，眼前的一幕令我立刻驚呆了!老師趴在桌子上睡著了，在他的面前推著3騾子的作業本，啊老師為了我們竟然改了一個晚上的作業本，頓時我流下了眼淚，老師真辛苦!可能是我的聲音大了點老師醒來了，我立刻把眼淚擦乾了，老師抬頭一看到我嚇了一跳，然後對我笑了笑和藹的摸了摸我的頭然後對我說：“今天早上你看到的事情千萬別告訴其他的同學，聽見沒?”我忍著眼淚點了點頭，然後老師叫我把本子發了下去，我照他的意思辦了，當發完時我才發現原來老師是找藉口出去了。
我放下了書包然後拿了語文書背了起來，過來大約5分鐘的時候老師敲了敲門我過去打開了門後老師手上拿著一個蛋餅和2杯熱豆漿。然後老師對我笑了笑和藹的說道：“拿著啊把這杯豆漿喝了暖暖身子啊!”我看了看然後不好意思的接了杯豆漿。然後我坐到了我的座位然後邊喝邊讀書。老師看了看我露出了讚美的目光，我看了也心裡美滋滋的。喝了這杯豆漿後我身體裡不知道哪裡冒出了一股暖流，是身子一下子變的暖和和的。老師吃完了過後然後坐到我的身旁，說道：“恩?在背書?真好讓我抽抽吧!”說著就把我的書拿走了。我不好意思的背了起來，結果我背對了許多課文，老師對我讚美了一番。
經過這件事情後，班主任就成為我心中最好的老師了，現在，每次見到老師，我都會在心裡豎起一個大拇指，謝謝她為我們付出這麼多。
我心目中的好老師作文 篇16
新的學期開始了，不知不覺中我已經是一名四年級的學生。暑假在玩樂中快樂地結束!現在下來就要好好投入學習中去了。
我一走進教室就有一種濃郁的學習氛圍，講臺上站了一位又高又有一點胖的新老師。難道她是我們這個學期的新班主任?我坐下了之後偷偷地瞄了新老師幾眼，發現老師表情有點嚇人和很嚴格!等待全班同學到到齊後。新來的老師給我們清楚的自我介紹了一下。唉呀!突然聽完老師說的話感覺她表面上是非常嚴肅的但是性格卻是很溫柔和善良!就像花生那樣樸實無華，那樣真摯真誠!
第一天我們上課前黃老師給每位學生都發了一條毛巾說“這是給我們清理自己的座位，保持乾淨、讓我們對自己養成好習慣，那麼班上就沒有值日生了讓我們都非常快樂?原來還有這麼好的操作!
這位老師上課方式很好，每節課上課前都是叫我們把課文的每一段和重要的句子自己理解把意思寫得清清楚楚。
老師就會把每篇文章的事情總結和我們說一下，然後就問我們關於課文裡的知識問題我們誰都能答出來只用看自己的預習，然後老師來叫同學上去分享自己的想法。上作文課時老師都是用思維導圖來給我們上的，我覺得這種教學方式很好。
我們的班服是有撕名牌的，老師有時會帶我們到操場進行古詩撕名牌。老師為了讓我們可以開心的玩耍，但又能學到東西所以把它改成古詩撕名牌。
一個學期過去了，我也考了不錯的成績!這個學期謝謝新班主任給我們帶來不一樣的快樂。你即善良又和藹可親，又經常給我們帶來不一般的學習方法。
雖然你現在已經不是教我們了，我們永遠想你!
我心目中的好老師作文 篇17
老師，一個熟悉的不能再熟悉的詞語。老師，就像我們人生中的一盞明燈，照亮著我們成長的道路，讓我們不再迷茫;老師，就像一陣春雨，滋潤著我們的心田，讓我們茁壯成長;老師，就像冬日裡的一束陽光，溫暖著我們冰冷的身軀，讓我們感到溫暖。
我的老師，十分普通。她沒有瓜子臉，沒有S型的身材，也沒有大波浪，只有有兩顆水汪汪的大眼睛，裡面蘊含著溫柔的目光。在我看來，她永遠都是最美、最好看的老師。
那一次，我們要學一篇十分重要但又十分困難的課文。老師再三叮囑我們回家一定要好好預習，千萬不能馬虎。而我卻不以為然，只覺得，一篇課文，能有多難。所以，我寫完作業就去看課外書了，早就把預習的事拋到九霄雲外去了。第二天上課，老師問我們有沒有預習，我才想起來。心裡頓時像十五個吊桶打水——七上八下。當老師走到我這時，我更加害怕了，變得兩臉通紅。老師看到了，瞬間就明白了。出乎我意料的是，老師並沒有當眾批評我，而是輕輕地說：“下次記得要預習哦!”說完，老師就開始上課了。當我看見ppt上對課文每一句話的講解，詞語的解釋，兩張正反都印上的複習資料以及老師那佈滿血絲的眼睛時，我的眼睛溼潤了。老師如此辛苦地為我們備課，講課我們有什麼理由不認真地去學呢?
還有一次，我們班的一位同學上課時突然吐了，老師嚇了一跳。趕緊一邊詢問那位同學的身體狀況，一邊又急急忙忙拿出手機聯絡校醫，此時此刻，在我眼裡，老師像極了一位慈愛的母親。
你們想知道她是誰嗎?對了，她，就是我的班主任——項老師。她不僅是一位老師，更是我們的母親，時時刻刻關心我們。
我心目中的好老師作文 篇18
開啟記憶的匣門，許多往事像放電影一樣浮現在我的眼前，在我的成長過程中，我結識了許多位老師，他們的事蹟平凡而普通，但最令我難忘的，要數我讀五年級時結識的新班主任——李老師。
這學期開學，我覺得‘不幸’降臨到我身上，我被分到五、九班——一個陌生的新組成的班。當時，我是多麼不情願啊!那段時間，我一直都懷著忐忑不安的心走進這個集體，特別是在這學期的教師節上，由於大家都轉來不久，只有幾個同學給老師送了賀卡、鮮花、糖果，心想：今天老師肯定會不高興……一會兒，李老師來到教室，看到了講桌上的禮物，不僅沒生氣，還很客氣地對我們說：“謝謝孩子們了!”我當時就後悔了，今天為什麼不準備禮物呢?為什麼!我在心中不停地懊悔著……原來我的新班主任不錯呀!
最令我難忘的是在這學期體育節上，我在接力賽上跌倒了。下場後，李老師第一句話並沒有問我為什麼跌倒，而是問我哪裡痛，並把我扶到醫務室休息，事後還給我擦藥。李老師就是這樣一位關心學生，愛護學生的人。她不會聽取同學們的片面之詞去輕易評價一個學生，而是用自己的雙眼去發現學生的優點，用另一種方式鼓勵學生改正錯誤。李老師讓同學們改正錯誤的方法十分特別，她並不是讓學生接受打罵懲罰，而是跟我們談心、聊天、講道理，讓我們明白學習的目的。有時候上課也很風趣地指出同學們的缺點，同學們也很樂意的接受呢!
我們就這樣在快樂中學習，在快樂中成長，她還為同學們搭建了一個快樂的展示平臺——班隊活動。同學們每週都盼望著在班隊活動上展示自己呢!
李老師就是這樣一位關心學生、教育有方的人。現在，我真慶幸轉到了五、九班，認識了許多新朋友，還有兩位慈愛的老師。
我心目中的好老師作文 篇19
我的語文老師洪老師是個教導處主任，他每天為學校的事情忙的焦頭爛額，可是他在上課時很少發脾氣，總是笑容滿面，幽默風趣。
在六月份的某一天的一節語文課上，同學們炯炯有神的眼睛變得黯然無光，教室裡一片死寂沉沉。老師來到教室門口，不緊不慢的走進來，放下書本喊了一聲：“上課。”同學們有氣無力地答到：“老師好。”老師聽見了，眉頭一皺：“完了，完了，我們班的同學要成番薯幹了。”說著，他順手開了空調。同學們還是不為所動，“來，我來給同學們講個笑話吧！”聽到笑話，同學們個個挺直腰板，做的端端正正。
“總算來了精神！”洪老師綻開了微笑，“我們今天先不上課陳，前幾天老師學了個笑話，現在我給同學們講一個吧！”一說笑話，同學們更來勁了，大家異口同聲大喊道：“好！”教室裡頓時炸開了鍋：“老師會講什麼故事？”“會不會在騙我們？”“我們該不該相信他？”“我的笑話開始講了，請同學們仔細聽！”洪老師大聲宣佈，一個笑話在他口中講的繪聲繪色，老師說：“有一個小女孩對她的媽媽說，她想養兩隻小動物。她的媽媽非常不喜歡小動物，但媽媽說，可以養兩隻，但是動物要媽媽來買。女孩說，嗯，我一定聽媽媽的話。媽媽想來想去說，可以養兩隻螞蟻，兩隻蜜蜂。女孩哭笑不得。”聽完了笑話，同學們七嘴八舌，有的說：“老師再講一個，再講一個。”其他的同學哈哈大笑。老師說：“笑話和好詞好句都是要人去慢慢積累的，只要同學們好好去積累，也可以知道很多知識的。”
這就是我們的教導主任，我們的語文老師洪老師，他是個非常幽默風趣的老師，我們很喜歡他。每一節下課都有很多學生圍在他的身邊，吵著讓他講笑話。
我心目中的好老師作文 篇20
她的長相很普通，和所有人心中老師的形象基本一樣，經常帶著一副眼鏡，如果混在人群中我都找不出來。可就是這樣一位普通得不能再普通的老師，我卻十分喜歡，喜歡她如同百合花般的優雅氣質和她那細細柔柔的.聲音。她就是三、四年級教我語文的馬老師。
馬老師喜歡和同學們一起玩，從不端架子，一下課總是和同學打成一片。一天，大課間活動，許多女同學都在跳皮筋，馬老師饒有興趣地走了過來，笑眯眯地看著那些女同學：“我小時候也經常玩這個，能不能帶我一起玩啊？”“可以呀！”“菠蘿橙，香蕉梨，馬蘭開花二十一。”原來要踩兩根線的，可馬老師一不小心只踩了一根，馬老師遺憾地搖了搖頭：“唉，人老嘍！”大家聽後忍俊不禁，哈哈大笑起來。
別看老師現在挺幽默的，在課堂上卻是一位嚴厲的老師。記得有一回，一個同學為了早回家，竟然將習作只寫了一半就交了上去，溜回了家。第二天，馬老師走進教室，剛才還在談笑風生的那位同學開始緊張了起來，馬老師像是在故意吊那位同學的胃口，不緊不慢地開口：“昨天的習作都完成得很好。”那位同學稍稍鬆了口氣，老師突然話鋒一變，說道：“有一本沒名字的，並且只寫了一半的習作，是誰的，給我站出來！”那個同學怕如果被馬老師發現自己沒交卻不站起來會被罰得更重，只好站了起來。馬老師厲聲問道：“為什麼這麼做?”“我想早點回家。”“你以為不寫名字就能矇混過關嗎？我一查就查出來了。把習作給我抄完，放學請你家長辦公室喝茶。”
這就是我的老師，普普通通，卻時而頑皮，時而嚴厲，對待教學一絲不苟的老師：馬靈芝。
我心目中的好老師作文 篇21
光陰似箭，我們的小學生活已經度過了五年了。五年的時間內，我們一起經歷過酸甜苦辣。這段時間內，我要感謝您為我們的辛勤付出。
比如說在上網課中，您不但每天都為我們備課、找資源、佈置作業，給我們直播，每天佈置完作業後還會在群裡發一遍，及時督促寫的較慢的同學。您每天整理、統計打卡情況，檢視大組長的彙報，真是比在學校還要忙、辛苦呢。
回到學校，您也每天都給我們複習、練題、講解，還督促我們堅持背誦、默寫，讓我們不鬆懈、不下滑，成績逐漸提升。
每天，您總是第一個來到教室，等到人來齊後督促我們早讀、背誦，讓我們的知識儲存量於無形中多了起來；上課時，您仔細、耐心地為我們講解知識，用生動有趣的語言讓我們身臨其境；您十分嚴厲地對待作業未完成的同學，但我知道您是為我們好，為我們的學習用心良苦；您定了班規，要求我們嚴格遵守紀律……
正是在您的指導教育下，我們才對閱讀產生了濃厚的興趣，進而逐漸培養起每天閱讀的好習慣；久之，我們的閱讀量大大增加，受益無窮。
您也很關懷同學們。您總是會細心照料不小心受傷的同學；有同學考試成績不理想，您不會加以過多的批評與責罵，而會鼓勵我們，使我們重燃信心、再次爬起……
五年間，您在我們身上付出了無數的心血，但您卻仍一心一意、不求回報；您給予了我們無數幫助與關懷，自己卻積勞成疾……老師，等我們長大了，一定不會辜負您的期望，一定會成為祖國的棟樑之才！就讓我用這一篇小小的文章，獻給您——我敬愛的老師，來表達我的感激與崇敬。
我心目中的好老師作文 篇22
一套灰色的運動服，一個在胸前晃來晃去的口哨。1米72左右的身高，不胖不瘦，小麥色面板，似乎滿臉的陽光。一雙圓溜溜的眼睛，笑眯眯的，看起來讓人十分親切又十分滑稽。他就是我們的體育老師——隆老師。
我們都叫他“開心果”。
同學們喜歡他，喜歡他的體育課，每次上體育課，上課鈴一響，同學們就像一支支箭一樣飛向操場。
有一次體育課，隆老師說：“親愛的同學們，這節課我們來一次400米跑——”
“哇——”一片嘆息。
隆老師愣了一下，突然大叫一聲：“各——就各位，預備——跑！”同學們立馬站好跑道，可沒跑幾步，就像得了軟骨病一樣，走三步退兩步。隆老師這時拿起了他的棍子，跑到最後一個人身邊，棍子向前一揮，腳向那人的屁股一踢。這時，全班像踩了風火輪一樣。跑了一段，我回頭一看，隆老師還拿著棍子跟在我們後面，那雙圓圓的眼睛，緊緊盯著我們呢。
隆老師愛打籃球，最愛向別人炫他的球技。有一次，他看見有人過來，就把籃球放到左手食指上，右手用力一轉，籃球像被施了魔法一樣，在他的手指上呼呼旋轉著。圍觀的人越來越多了，他驕傲地讓籃球在他的手指上跳起舞來，從食指跳到中指，又從中指跳到食指……突然，大事不妙，球掉地上了，同學們“譁——”地一聲忍不住笑了起來。頓時，隆老師臉像一塊紅布，但他立刻繃緊了臉，壓低聲音，說：“上課了，上課了，不要看了！”我猜想他一定在後悔：“早知道，就不該跳舞了！”
這就是我們的隆老師，一個讓我們每天都很快樂的“開心果”。
我心目中的好老師作文 篇23
音樂老師姓潘，這位潘老師有點胖，同學就給潘老師取了個綽號叫“冬瓜”，同學背後都叫她“冬瓜”老師。
“冬瓜”老師在班級裡有時發大火，又有時特別溫柔。是一個變臉比翻書還快的人，她前一秒還在表揚同學，後一秒就開始大發雷霆。她罵人時經常把同學嚇一跳，有時同學都被“冬瓜”老師嚇得叫了起來。在課上，同學都十分認真，老師表揚道：“大家這節課十分認真，大家繼續加油！”可在這時，有位同學不知在書桌裡摸著什麼，被老師看見了，老師開心的心情瞬間沒了，指著那位同學罵道：“你在幹什麼？上課不認真聽，做小動作，去後面站十五分鐘！”同學被嚇了一跳。
“冬瓜”老師經常問我們一些奇怪的音樂問題。有一次在音樂課上，“冬瓜”老師問：“《天鵝湖》這首歌，你們知道作曲者是誰嗎？”同學們說：“我們連這首歌都沒學過，怎麼知道《天鵝湖》的作曲者是誰？”老師十分生氣，說：“這可是中國十分有名的一首歌，你們怎麼可能會不記得？再說了，我還記得二年級的表演大會，二班還演唱了《天鵝湖》呢！”我心想：二年級的事情我們怎麼會記得？那時我們還是低年級的小孩！
在“冬瓜”老師的課上，我從來不舉手發言，因為一答錯問題就會捱罵。在“冬瓜”老師的眼中，她提得問題都十分簡單，同學不答對，就是不認真，可在我們同學的眼中，這些問題很難，肯定答不對。有一位同學回答問題說錯了，“冬瓜”老師說：“這麼簡單的問題也答不對，好好反思一下！”如果同學回答了老師出得大難題，“冬瓜”老師表揚道：“幾個班級裡就你答對了，老師表揚你，下次繼續加油！”
現在，“冬瓜”老師還在教我們音樂，因為我從來沒發言過，所以她也沒有與我有過多的交流。
我心目中的好老師作文 篇24
曾老師真是太“狠“了！”因為考試作弊被曾教師抓住狠說了一頓的我紅著臉說，曾老師的確好“狠”！曾老師對同學嚴格，對自已更是從不馬虎，這是去年冬天發生的一件事。
入冬不久，下了一場雪，半尺來厚，這對於我們學生和教師來說無異於一場災難，因為上學的一路簡直像是“爬雪山、過草地”一般。
我一路跌跌撞撞的來到學校，教室內“小喇叭”身上粘著不少泥雪，正在發表演講：“你去看看公路，老天！我簡直是爬著來的，雪全被軋成冰了，好幾輛大卡車都開不動了，要騎腳踏車這路簡直是叫“玩命！”“那麼，我們今天上自習課吧！”小張突然像有什麼重大發現似的說道：“為什麼？”“你想想曾老師能按時給我們上課嗎？她家到學校20來里路……”
我們都不吭聲，我現在是不希望曾老師來，因為，那太危險了。來到窗外看見這可惡的雪還下著。
忽然，校門口閃出一個我們熟悉的身影，“曾老師！”不會錯的，她手上拿著一個包，邊走邊跳似的，身上披著一層雪，臉凍得通紅，額頭上卻掛満了汗珠。“真難走”她微笑著說：“差幾分上課？”“五分鐘”，“嗯，我行軍速度還不算太慢”，“曾老師，你就這麼打車來的？”我有些驚奇地問，“公路上不全都是冰嗎？”“嗯，不過司機開的慢”，說著，她捂住了手，哦，她手背上擦了一塊皮，血還在往外滲我有些驚慌“老師你……”她似乎也剛剛發現，只淡淡地笑了一下，“沒什麼”她揮揮手，一副滿不在乎的樣子，傷口還在濺血，她緊緊地咬著嘴唇，從袋裡掏出一點麼衛生紙，隨便地貼在傷口。
曾老師，你真“狠”！我說著眼裡不由得閃著晶瑩的光想：您只對自已“狠”卻把滿臉的無聲的對教育事業的愛獻給了我們。
我心目中的好老師作文 篇25
週六，我整理抽屜的時候，發現了我一年級時得到的小字本和寫字本，每本本子的首頁都有一個用紅筆寫的“獎”字。這是我每次作業得一百分老師獎的本子。看著這一個個“獎”字，我想起了我的第一位語文老師—餘晶老師。
當我第一次邁進學校的大門，一切都是那麼陌生，那麼新奇。媽媽指著那位站在桂花樹下穿著藍白相間連衣裙漂亮的老師對我說：“這是你的班主任老師。”我仔細的打量著這位老師，她卷卷的頭髮，高高的個子，親切可人，我非常喜歡這位漂亮的女老師。
開學幾天後，我們開始學習漢語拼音了，餘老師的教學方法非常獨特。首先，她在黑板上寫了一個‘l’問我們這像什麼？我們回答：“像小棒。”餘老師說：“小棒、小棒就唸‘勒’。 ”說完，她又在‘l’的右邊畫上一個小小的半圓，便指著窗戶上的玻璃問：“這是什麼呀？”她問“玻璃。”我們齊聲回答。“對，‘ｂ’ 就唸玻璃的‘玻’。” 她還說：“右邊半圓就唸‘玻’，左邊半圓就唸‘得’。”她唸的時候，表情很豐富，聲調忽高忽低，比說歌謠還好聽呢！
在一次語文課上，我們學習生字時，餘老師編了一段順口溜：“兩個小人兒土上坐是‘坐’字，王白老人石上坐是‘碧’字。這讓硬生生漢字變得活靈活現起來。
有一次上課，我和同桌說了幾句話，被餘老師看見了，餘老師的眼裡含著批評的神色。下課後，餘老師把我叫到一邊，溫和的說：“上課是不是隨便說話來著？”我點點頭，餘老師微笑著說：“沒關係，下次注意就行。”我說：“好！”
後來，餘老師轉到市裡去了，我們換了一位新的語文老師。 我現在上五年級了，雖然我也很喜歡現在的語文老師，但是餘老師仍然是我心中最優秀的老師。
我心目中的好老師作文 篇26
我是江西南昌桑海開發區桑海小學五年級二班讀書，我們語文老師姓徐，徐老師一張圓圓的臉，眉毛烏黑，鼻子挺直，眼睛敏銳的比老鷹還要好，身體嫋嫋婷婷，要是老師笑了臉就像一盤盛開的金葵花。
我們這個班的同學是最頑皮的一個班級，可是徐老師從來都沒有說過我們是一些壞孩子，徐老師還是用心的教導我們，而且老師老是會犧牲自己的時間來教我們，把一個個頑皮同學的壞毛病一個個改進過來了。
三年級時，陳佳和同學在下面搶樓上五年級的大哥哥飛下來的氣球，突然不知道誰踩了陳佳豪的腳弄的陳佳豪的頭撞在柱子上暈了過去，您知道後馬上抱起陳佳豪送往醫院搶救，您不管三七二十一，掛號都沒來得及，就一直叫護士和醫生然後等手術完後診費六百多元是您一個人付的，我們都知道您的一個月工資才六百元，就這樣我們敬佩您的品德。
最重要的是在四年級，我在五月份寫了篇作文叫<；四季情趣》。是您六七點還沒回家再幫我修改作文，讓我登上了校報。後來在期末考試的複習階段您在發高燒，四天沒來幫我們講課，都是數學老師在上數學課，第五天時您帶病去給我們上課，那時您的外婆去世了，您在作出選擇，是去給外婆送葬還是給同學們上課。過了五分鐘您最終決定給我們去上課。您在路上淚流滿面，泣不成聲。到了學校您給我們講練習冊說了幾句話您就站立不穩，我們看到後心都快碎了。
在這五年裡，徐老師您每天都早去晚歸的講課，上體育課的時候要是下雨您就回來教我們寫作文。您就像園丁一樣哺育著我們。
我心目中的好老師作文 篇27
走過六年春秋，教過我的老師有很多，她們的方法很獨特，從中我學會了很多道理也讓我明白了許多人生真理。
上二年級的時候，教我語文的是孫老師。她文采很好，年輕漂亮，大家都很喜歡她。她剛教我們時經常和我們一起談心、聊天，漸漸的，我們跟她熟了，就開放起來。下課找她玩，說話，問問題。她一點也不厭煩，她總是耐心地講，用心地聽。
有一次，一個男同學上課在看書，孫老師看見了就說：“我給大家講個故事。有個人，很好學，但有一天上課，趁老師不注意，就在下面翻起書來，老師看見了，就讓他回答問題，由於沒聽，他不知道問什麼，於是就把看的書中的語言當答語回答了。老師不僅沒批評他，還表揚他，說他反應能力快，記憶力好，就是用在了不恰當的時間，那位同學聽了，就好好學習，上課也不開小差了。”老師講的繪聲繪色，手舞足蹈，表情豐富，把班裡的同學逗笑了。那個同學聽了很不好意思知道老師說的是自己，就把書收起來，認真聽課。下課了，老師把他叫到辦公室，說：“你能告訴我你都看了哪些內容嗎？”那位同學知道老師沒有批評他的意思，就講了起來，老師聽了也哈哈大笑起來。笑完又問：“你知道我們上課講了什麼嗎？”同學搖搖頭。老師鄭重其事地說：“看吧，學了一樣東西丟了一樣東西，在課堂上學習，下課看書，不是兩全其美嗎？兩種知識都學到了。”聽完；老師讓他走了。他就像知道什麼真理一樣，上課好好聽，下課好好玩。成績一直很優秀。孫老師成了我們的知音，有話給她說，什麼事都能解決。
孫老師走了，但她的微笑永遠定格在心中。
我心目中的好老師作文 篇28
那些過往的曾經，是麗日下石板路上的樹影，如此斑駁，如此零碎，卻又給人清新淡雅的味道;是那江南望下的流水，平靜如鏡，偶有一片落紅輕點，就盪開了一圈漣漪，又或許是那滴在行間暈開的墨，某時翻看，見著了，想起了那人、那事
丁零零!吃飯鈴聲已響，被塵封許久的教室，頓時一股濃濃的火藥味，鋪天蓋地向我撲面而來。一群為食瘋狂的同學們，雙手倚在地面，左腳前，右腳後，眼中閃爍出了一種貪婪的目光，直勾勾地盯著那領餐位，等著他們的發號司令——老師號令。老師的指示如期而至，同學們向那地方蜂擁而至，同學們心滿意足地領著餐盤，回到了自己的座位上，吃起了飯，但誰也沒有在意，在講臺上有一個認真，不受外界干擾的老師，她正手握紅筆，細心地批改著我們昨日的回家作業。筆在您的手中跳起了舞。在您手中寫下的紅色的優等弧線，時間正在一分一秒地無聲逝去，飯菜從熱變涼，本子從多變少，我們盤中的食物從高變低
盤子與盤子撞擊發出了些許卓越的音韻，但講臺上的筆與紙摩擦發出的一些沙沙聲形隱了一首賦有情趣的交響樂。老師那認真且專注的身影，餓了響樂的靈魂，您分別把個別同學請到了講臺上，一絲不苟地給他們講解題目，那本已疊成小山的作業漸漸地減少，不知過了多久，那山似的作業終於批完了。那飯菜已徹底地涼了，全班大部分也已經清空了，只有你的飯菜還一口未動，你用心滿意足的目光望向那已經批完的作業，嘴角不由自主地微微上揚，表示你的滿足。你也只是粗粗地吃了幾口，就囑咐人把飯菜給倒掉了，也許您知道，教室座位上有那一個關心，愛您的人—— 我。
老師，您最認真的樣子，好美!
我心目中的好老師作文 篇29
在這陽光明媚、春風送爽的季節，桃樹、李樹，……，都你追我趕，要把自己最美的東西展現給人們，五彩繽紛的鮮花競相開放。但有一朵花最美，那就是送給老師的花，那是一朵讓老師對我終生難忘的花，因為這花中包著一個特別的故事。
去年教師節那天，放學後，同學們都高高興興地回家去了。非常快，教室裡就只剩下我一個人還孤零零地坐在座位上。老師看見了，關切地問我：“怎麼不回家呢？有什麼不高興的事嗎？”我哭著跟老師說：“爸爸媽媽都出差了，明天才回來。我晚上一個人在家怕！”老師親親地撫摸著我的頭說：“要不你今晚上就到我家去吧？”我猶豫了一會兒，只好怯怯地答應了。
跟老師來到家，我對這裡的一切並不熟悉，端端正正地坐在沙發上。老師非常快端來了熱氣騰騰、香氣四溢飯菜，說：“餓了吧，快吃吧。吃飯了就抓緊時間寫作業。”老師微笑的面孔和關心的眼神，讓我非常快想起了爸爸媽媽，想起了我們溫暖的家。
吃著美味可口的飯菜，我在想：“今天正好是教師節，我送老師什麼禮物好呢？”我一扭頭，發現在電視的旁邊，老師家裡放了非常多鮮花，我心想，老師一定非常喜歡鮮花吧。我說：“老師，今天是教師節，可我還沒送花給你呢。”“沒關係，只要你聽話，好好學習，當上了三好學生，就是給老師最美麗的鮮花啦！”老師嚴肅地說，滿眼都是鼓勵和期待的眼神。
我頓時熱淚盈眶，心裡默默地在說：“老師，我會努力的！你看我的表現吧！當我當上了三好學生後，一定送你一朵世上最大最美的花。”
我心目中的好老師作文 篇30
今天是九月九日，明天就是教師節了。老師每天辛辛苦苦幫我們批改作業，不厭其煩地幫我們講解作業。明天是老師的節日，我準備送一束美麗的鮮花給老師，來報答老師的教育之恩。我到花店看到非常多種鮮花，最後我選了一束紅色鑲邊的康乃馨。
這朵花不僅有紅色的鑲邊，金黃的花瓣中還有點白色。它的花瓣如絹，鑲邊疊褶，共10層，大小好像鄉下用的小茶碗那麼大。花朵下面就是一個倒過來的燈一樣託著花，葉子和花稈有點像竹子，但是葉子長的地方和竹子不一樣，越在下面的葉子越長，上面的越短，分節的小骨也是一樣，下邊大上邊小，給人一種結實的感覺。
我把康乃馨送給老師是因為康乃馨具有端莊、和藹、典雅的內涵，給人帶來親切、閒適的感覺，象徵著生命的永恆和家庭的溫馨。我把鮮花送給老師還有一個含義，康乃馨還象徵健康，我贈給老師康乃馨，同時也是祝老師身體健康。
老師上課時，說話聲如洪鐘，腰板挺的非常直，講課深入淺出，非常有精神。同學們有不懂的地方時，老師總會輕輕地走到他身邊，非常溫柔的非常有耐心地來輔導他。下課了，老師總像一位溫柔的大姐姐，關心我們，與我們聊天談心，詢問我們有什麼困難，盡力地幫助我們。
可是，在這精神煥發的背後，每天老師備課、批改作業到深夜，原本光滑細膩的臉上多了幾分皺紋，少了幾分光澤；老師那幾年前還烏黑髮亮的頭髮上，年紀輕輕就有了幾縷白髮。老師，您為了這一班調皮的孩子，一天天衰老。難道您還不知道嗎？不，您為了我們能取得更好的成績，一心一意教育我們成長。
教師節快到了，我要把我精心挑選的康乃馨送給您，親愛的老師！
祝願我們親愛的老師健康年輕、每天都可以用精神飽滿的狀態來迎接新一天！
我心目中的好老師作文 篇31
金老師，我和您在一起盡力過許多的事情，有令您開心的，有令您傷心的，還有令您生氣的。
在我剛上小學的時候，您總誇我懂事，聽老師的話，愛幹活，其實我覺得我沒有您說的那麼好，每個人都有自己的長處和短處，我也有自己做的不好的地方，只不過是您沒有發現。
金老師，咱們之間發生過很多的事情，在小的時候學校經常進行綜合知識競賽，當時您派了我去參加比賽。當時，我就想，您既然派了我，就說明您對我有信心，我也不會辜負您對我的期望。在考場上，我很認真的對待，發現試卷後，我看見題目很容易，沒多久就答完了，交完了試卷。
可是當我到了班裡後，您就問我：“答得怎麼樣？”我信心滿滿的的說：“挺好的。”其實當時我也是挺緊張的，過了幾天，知識競賽的成績出來了，您就問我：“你猜猜考了多少分？”我很不好意思的回答說：“應該及格了吧。”金老師笑著說：“你考了91分。”我自己都不敢相信，金老師誇了我，“你太棒了。”
還有一次學校組織作文大賽，老師叫我們積極報名。我忘記跟我的爺爺說了，沒有帶錢。而金老師就問我：“為什麼沒有帶錢呀？這是一個好機會。”我說：“金老師，我忘記帶了。”結果您把錢幫我墊付了，才是我參加了比賽，我的作文獲得了一個二等獎。這個故事讓我懂得了，雖然我沒有帶錢，但是隻要你有足夠的勇氣，向老師說明情況，老師就會幫助你。
金老師，可以說您是我的第一任啟蒙老師。您非常棒。數學教得非常好，小字還有一年了，我希望我們好好相處，我會取得一個好的升初成績。
我心目中的好老師作文 篇32
人們在形形色色的生活中常常會迷茫，所以就會有許多老師，學校裡教導學習、傳授知識的老師，生活中的百科老師等等。令我印象深刻的是一位京劇老師，她不僅教我們唱戲，還告訴了我們許多有趣的民間小故事。
我的老師像是顆正在舞臺上閃耀的星星。每次她穿著戲服在練功房裡練功到時候，我們總會靜靜地坐在角落裡，經常看得眼睛都直了。看啊，她的蘭花指微微上翹，胳膊掄出一個半圓，下顎微微抬起，眼神從左飄到右，還透出一絲絲淒涼，嘴角微微上揚，便咿咿呀呀唱起了戲。腳尖輕輕一翹，腳後跟稍稍一抬，便行如流水般走了起來。身上的衣服像是一條有生命的小溪，被顛動的水袖像是被激起的水花，雙手輕輕一推，胳膊輕輕一揚，那水袖便像浪花，四散而開，只見她用手上顛顛，下顛顛，那水袖便被收了回來。我非常羨慕老師如此的功力，就像仰慕天上的星星，我也很喜歡這個老師，她是我心目中的偶像。
我的老師不僅優秀而且還非常嚴格。每次練基本功時她總會讓我們先練上二十分鐘的單腳站立，不能倒，不能雙腿打彎，也不能左右搖擺不定，如果一不小心觸犯了以上的“忌諱”，老師那嚴厲的訓斥聲便會傳到你耳邊。平常練動作的時候，老師總會拿著一個小木棍站在一邊，如果一有動作不規範，老師的小棍便會“啪”地一聲打在身上。雖然老師經常訓斥我的動作不規範，但是我也想謝謝老師，因為那時嚴格的教誨才能成就今天的我。
轉眼間，我已有多年沒見過老師了，但老師的教誨仍舊記在心裡，老師教的知識仍在血液裡流淌。我非常的想念你，我的老師。我非常希望能再次受到你的教誨，我的老師。
我心目中的好老師作文 篇33
六年的小學生活轉瞬即逝，回顧這六年的生活，有多少難忘的往事令我歷歷在目，有多少心裡話想要向您傾吐。這次，我就向您訴說我畢業前夕的心裡話吧。
六年的時間裡，您和我們朝夕相處，貼近並瞭解我們，您就像我們的媽媽一樣，無論是寒冷的冬季，還是熾熱的夏日，您總是第一個走進教室來迎接我們的到來，最後一個走出教室並目送我們踏出校門。
老師，我們都能感受得到，您愛我們勝過愛您自己。有一次，我考試考差了，但您並沒有對我失望。您還鼓勵我，告訴我：“一次失敗並不代表永恆，只要下次能改正，失敗就並不可怕。以後繼續努力，爭取再次考出好成績！”我聽了之後十分感動，望著您和藹的眼神，我的心就更加堅定了。果不其然，在您的鼓勵下，我在下一次的考試時就有了很大的進步。
您就像辛勤的園丁，培育著我們這些祖國的花朵。但我們卻不懂得感恩，常常不聽您的話，還總和您作對，惹您生氣。您說我們長大了，翅膀長硬了，不聽您的話了，有時您甚至會嚴肅地教育我們，儘管我們不理解，甚至會覺得厭煩。但是現在我們終於明白您的用心良苦，您想讓我們學會做人的道理，少吃點虧，少走彎路。
在您的懷抱裡，我們從無知變得懂事，從幼稚變得成熟，從膽小變得勇敢，從調皮變得乖巧。您的哺育深情，將永遠銘刻在我們的心上。
再見了，老師！我們即將踏上更高的平臺，您的話我們都記在心裡，不會忘，更不敢忘。將來，我們要以學習上的進步與成就向您表示感謝，讓您為我們驕傲，為六（2）班自豪！
我心目中的好老師作文 篇34
初中生活有三年，在三年中遇到的老師會有很多，其中還包括著不認識的，但最令尊敬的是我的語文老師，也是班主任，師老師。
他有著一雙大大的眼睛，大大的鼻子，一張帥氣的臉，和一頭飄逸的頭髮。可依然找不到女朋友。
剛上初中，我不太喜歡師老師，由於我還沒適應這裡的環境，便常常跟老師提出回家但他一個也沒有答應。
我常常被他叫去辦公室，聽他講道理，可是自從那一件事後，我對他改變了態度。那時，我跟他提出說要回家，他還是不答應，我就說了一句：“只要這次可以回家，下次就不回（生病除外）”。沒想到他變臉這麼快，他答應了，說星期三晚上讓我回去住一晚，我又打電話給爸爸說，爸爸跟師老師一樣，拒絕了我，但是我說出了那個條件，他答應了，我很高興，希望星期三快點到來，星期三到了，可是他又不讓我回去了，說是要堅持下去，說完便把電話掛了，我強忍著不讓淚水流出來，到了晚上，我忍不住了，淚水嘩啦啦地流下來，越哭哭越大聲，正好師老師來檢查，便聽到我的哭聲，便來到我們宿舍，說我爸不來是因為他想讓我堅持下去，我沒停下來哭反而哭得更大聲，後來連隔壁的也聽到了，當時我很傷心，便忍不住向老師喊了一句“我不活了”。“老師便安慰我，說把我帶去宿管那裡，跟我講道理，我的心情逐漸平靜了下來”。他說：“你這次的事情就算了，以後不能了，我答應下來，他給我講完道理已經十點多了，他便放我回去，但後來我還是回家了，於是我感覺對不起老師，對他那樣說話，以後我就不這樣了，老師也說我進步很大。經過那一晚的事，我對他態度改變很多，到少我不討厭他了，反而有點喜歡上這個老師。”
這就是我的老師，他雖然很嚴格，但我一點也不討厭他。他就是師老師！