中學交通安全教案

中學交通安全教案

【教學目標】:

1、透過交通安全的教育使學生了解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，認清學習目的，增強學生安全意識。

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護能力”為指導方針，切實加強安全教育與管理，確保學生安全。

3、引導學生在活動中認識生命的意義，在自我體驗中發揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進而教育學生關愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護生命

【教學重點】: 讓學生知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規則，培養學生文明交通。

【教學難點】:1、加強交通法規知識的學習，遵守交通法規。

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規的意識。

【教具】：多媒體課件

【教學要求】：

1、知識方面：瞭解有關知識;明確交通安全不安全的行為

2、能力方面：透過學習，時刻提高警惕，自覺做好防範工作

3、覺悟方面：認識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識;增強自我保護能力

【教學過程】：講解交通安全事故案例

一、匯入：學生觀看課件上的幾幅交通事故圖片，讓學生樹立交通安全意識,從精神上遠離交通安全隱患,加強自身的素質培養.為了貫徹落實公安部、教育部《關於加強學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，並把自己學到的知識傳達給周圍的人們。

1.教師講解：引入案例課件——《車禍是學生意外傷害的第一殺手》《和孩子一起安全上路》《車禍重傷孤兒，期盼事故救助基金》

2.教師講解：2001年，我國道路交通事故死亡人數由上一年的83853人上升到105930人，交通事故數由上一年616971起上升754919起，受傷人數由上一年的418721人上升到546485人，經濟損失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10萬人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51。

3.教師講解：2002年死亡人數再次突破10萬大關，達到109381人，事故起數773137起，受傷人數562074人，經濟損失3324381078元，死亡率13.71，10萬人口死亡率8.79。

4.教師講解：2003年全國共發生道路交通事故667507起，死亡人數又一次突破10萬大關，達到104372人，傷494174人。在機動車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數、死亡人數、受傷人數均比2002年有所下降，分別下降13.7%、4.6%、12.1%，實在難得可貴。如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災;如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬於滾滾車輪之下，碾下車輪的`有多少個撕心裂肺的人間慘劇。

5.教師講解：2004年，全國因交通事故造成10.7萬人死亡，其中學齡前兒童、小學生和中學生分別為2880、2656和1767人，共有7303名少年兒童被道路交通事故奪去了生命。2005年全國交通事故平均每小時死亡11人，這其中至少有一名是少年兒童，這年全國因交通事故造成中小學生死亡4423人，佔總數的4.4%，其中，中學生死亡1767人、傷10098人，小學生死亡2656人、傷10819人。2006年全國交通事故造成二萬多名12歲以下的兒童死傷。年齡越小，死亡率越高。這些黑色的統計數字讓人觸目驚心，交通意外傷害已成為中小學生意外傷害的第一殺手!!!生命之花，瞬間凋落，警鐘在耳，聲聲錐心。

6.教師提問：當你看到這些資料時，有什麼感受?

7.小組成員進行討論，學生說出感受。

二、本課小結：

透過此次安全教育，希望對同學們有所啟示，瞭解生命的可貴，掌握有關的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認知，樹立積極的人生觀和價值觀。

三、課後作業，學生完成。

1 、當你需要乘坐計程車時，你可以( )

a 、站在機動車道上攔乘 b、站在路口攔乘 c 、站在人行道上攔乘

2、當機動車停在機動車道上時，你應當怎樣上下車?( )

a 、從機動車左側下車 b 、從機動車右側上下車

c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側上下車都可以

3、小紅在等候乘坐公共汽車時，應該站在( )，依次排隊

a.機動車道上 b.站臺或指定位置

c.非機動車道上 d.人行道上

4、小楊每天都經過鐵路道口，他在經過鐵路道口時應該( )

a.快速跨越鐵軌 b.進入到口，觀察後透過

c.一停，二看，三透過 d.在 欄杆放下時搶先透過

5、明明在晚自習課後騎腳踏車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應該( )

a.用手遮擋風光 b.閉目緩慢形式

c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛

板 書

中學生交通安全教育

教學後記：